Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-обобщение по ОРКСЭ на тему "Творческие отчеты учащихся" (4 класс)

Урок-обобщение по ОРКСЭ на тему "Творческие отчеты учащихся" (4 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

24.64 КБ Урок ОРКСЭ 4 класс.docx
946.43 КБ материал к уроку\буддизм.mp3
55.23 КБ материал к уроку\икона 2.jpg
73.76 КБ материал к уроку\икона казанская.jpeg
13.45 МБ материал к уроку\ислам.mp3
359.45 КБ материал к уроку\презентация Добро и зло.pptx
52.49 КБ материал к уроку\тадж-махал 2.jpg
45.04 КБ материал к уроку\тадж-махал.jpg
202.19 КБ материал к уроку\тадж-махал3.jpg
3.04 МБ материал к уроку\христианство.mp3

Название документа Урок ОРКСЭ 4 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок ОРКСЭ 4 класс.

Учитель Яковлева Рита Салаватовна.

СОШ с. Енгалышево Чишминский район РБ


Тема: Итоговый урок. Творческие отчеты учащихся

Цель урока:

- Создание условий для формирования  у учащихся приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых  национальных ценностей, моральных норм (любви к Родине, своему краю, своему народу, чувства личной ответственности за Отечество) гражданской позиции школьника;

- стремления познать историческое прошлое своей страны, своего города, своего села

Задачи урока:

  Воспитательная: воспитывать толерантность через внутреннее принятие религиозного и культурного многообразия народов, воспитание коллективизма, нравственности, умения выслушивать друг друга; работать над самооценкой; культурой речи

  Образовательная: подвести итоги первые итоги изучения курса «Основы мировых религиозных культур» через творчество учащихся, используя текст учебника, иллюстрации, дополнительную литературу, обобщить представления о добре и зле, греховности человеческой природы, об искусстве в религиозных культурах России;

  Развивающая:развивать умения работать с иллюстративным материалом, тетрадью, выступать перед аудиторией с творческими заданиями, работать в коллективе, в группе, навыки  письменной и устной речи, творческие способности детей.

Оборудование:

  • учебное пособие «Основы мировых религиозных культур», 4-5 кл.

/ А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева и др.;

  • презентация к уроку «Добро и зло»

  • тетради учащихся;

  • творческие работы детей.

Ход урока:

I. Оргмомент.

II. Вступительное слово учителя.

Мы уже многое узнали об истории, о культуре и традициях, нравственных устоях разных религиозных культур. Сегодня мы подытожим наши знания. Итак, начнем наш урок творчества.

   Учитель: Россия – многонациональная страна. В ней живут столетиями рядом русские и украинцы, татары и калмыки, ногайцы и армяне, мордва и башкиры, а также десятки других народов. Исторически сложилось, что народы России исповедуют разные религии, являющиеся традиционными.

- Какие традиционные для России религии вы знаете?

(православное христианство, ислам, буддизм, иудаизм)

- Кто является основателями религий?

( Иисус, Мухаммад, Сиддхартх Гуатама)

- Как люди разговаривают с богом? (молитвой)

- Что такое молитва? ( путь общения с богом, разговор с ним)

III. Прослушивание аудиозаписи.

- Послушайте, как по-разному звучат молитвы.

  • Православная молитва «Приидите, поклонимся Цареви нашему Богу»

  • Намаз (Коран)

  • Мантра «Ом мани падме хум».  Она олицетворяет чистоту тела, слов и разума Будды. Цитируя эту мантру, буддисты надеются пробудить природу Будды, которая, как они верят, есть в каждом человеке.

-Ребята, какие культовые сооружения христиан, мусульман, буддистов, иудеев вы знаете? ( церковь, мечеть, синагога, пагода)

- Кто посещал эти святые места? Кто может поделиться своими впечатлениями?

IV. К доске выходят группы детей с творческими заданиями – рисунками на тему:

  • «Православный храм».

  • «Мечеть».

  • «Буддистский храм»

  • «Иудейская синагога»

Защита происходит по плану:

а) что изображено на рисунке

б) для чего предназначено это сооружение

в) почему выбрана именно эта тема для рисунка

г) к какой религии относится данное сооружение


   Учитель: В каждом культовом сооружении есть разные предметы культового значения. Какие из них вы знаете? ( иконы, фрески, семисвечник, корона Торы, алтарь)

- Что такое икона?    Кто изображается на иконах?

Учитель: на Руси всегда было много особенно почитаемых икон.

Среди них – Казанская икона Божией Матери.

Выступление ученицы с презентацией «Православные иконы:  Казанская Божия Матерь».

    Учитель: прекрасными храмами, мечетями мы можем любоваться не только в

России, но и за ее пределами. Сейчас мы совершим заочную экскурсию в Индию. На севере страны есть небольшой город Агра. Именно здесь находится одно из самых прекрасных творений рук человеческих – мавзолей Тадж-Махал, который считается  «жемчужиной Индии».

Выступление ученика с презентацией «Тадж-Махал – мусульманская жемчужина Индии». ( Показ слайда Тадж-Махала)


V. Работа в парах . Задание 1 стр. 38 ( устно):

1. Дополните ряды слов:

а)Авраам, Земля Обетованная, …

б) волхвы, Вифлеем, …

в) Аравия, Мекка, …

г) Дворец, Гаутама, …

2. Что объединяет слова каждого ряда?

а) Коран, хафизы, мечеть;

б) алтарь, икона, фреска;

в) Тора, менора,кипа;


3. Распределите слова по столбикам: ( работа по карточкам )

Тора, апостол, ступа, нирвана, раввин, мечеть, икона, мантра, алтарь, кипа, лама, семисвечник, имам, диакон, хафиз, намаз, скрижали, минарет, икона, каллиграфия, пагода




Проверяем с объяснениями.


Вывод: каждая религиозная культура имеет свои формы искусства, которые играют важную роль в формировании ценностных установок, моральных норм и нравственных идеалов.

 VI.    Учитель: Религий в мире много, но все они пытаются ответить на извечные

вопросы о добре и зле, о грехе, о ценности человеческой жизни, о том, как относиться к своему ближнему. Что же такое добро и зло?

Просмотр презентации «Добро и зло»

- У вас на партах лежат карточки, на которых вы попробуете изобразить доброго человека, а рядом записать слова, подходящие доброму человеку.

- Какие цвета для рисунка вы будете использовать? Почему?

Работа в карточках индивидуально

  VII.      Рефлексия.

Закончи предложение:

  • На уроке я узнал, что …

  • Мне очень понравилось, что …

  • Я хочу знать, что …

  • Оказывается, что…


9) Домашнее задание

Задание 4 стр.38: «Проба пера» - написать статью, используя слова из учебника.




Название документа материал к уроку\презентация Добро и зло.pptx

 Добро и зло.
Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло? Над этими вопросами люди...
Л. Н. Толстой « Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в лю...
Добро не умрет, а зло пропадет Доброта без разума пуста. Кто доброе творит, т...
Притча об индейце и волках Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку ж...
Добро — понятие противоположное понятию зла, означает намеренное стремление к...
Что для вас Добро и Зло? Часто ли вы в жизни встречаетесь с этими понятиями?...
Домашнее задание Задание на дом: Подготовь сочинение « Что такое добро и зло»
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Добро и зло.
Описание слайда:

Добро и зло.

№ слайда 2 Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло? Над этими вопросами люди
Описание слайда:

Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Добро и Зло!

№ слайда 3 Л. Н. Толстой « Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в лю
Описание слайда:

Л. Н. Толстой « Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.»

№ слайда 4 Добро не умрет, а зло пропадет Доброта без разума пуста. Кто доброе творит, т
Описание слайда:

Добро не умрет, а зло пропадет Доброта без разума пуста. Кто доброе творит, того зло не вредит. Нет худа без добра Не рождается зло от добра и обратно... Различать их нам взгляд человеческий дан! (Омар Хайям) Добро и зло — извечный выбор, важнейший выбор человека, Судьбы его первопричина и смысл его земного века

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Притча об индейце и волках Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку ж
Описание слайда:

Притча об индейце и волках Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину: "В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь ...... Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность .....". Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: - А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: - Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

№ слайда 7 Добро — понятие противоположное понятию зла, означает намеренное стремление к
Описание слайда:

Добро — понятие противоположное понятию зла, означает намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему. Добро – зло Добро обычно ассоциируют с светом, светлым, белым. Зло — с тьмой, тёмным, чёрным.

№ слайда 8 Что для вас Добро и Зло? Часто ли вы в жизни встречаетесь с этими понятиями?
Описание слайда:

Что для вас Добро и Зло? Часто ли вы в жизни встречаетесь с этими понятиями? Какой литературный герой ассоциируется у вас с Добром? А какой со Злом? Как вы думаете каких людей на Земле больше ? Почему?

№ слайда 9 Домашнее задание Задание на дом: Подготовь сочинение « Что такое добро и зло»
Описание слайда:

Домашнее задание Задание на дом: Подготовь сочинение « Что такое добро и зло»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-299203
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх