Урок-обобщение по сказки-были М.Пришвина "Кладовая солнца" 6 класс

• 1 слайд

  МОУ Рогачёвской средней общеобразовательной школы Дмитровского района Московской области
  Презентация к уроку
  учителя русского языка и литературы
  Юрьевой Вероники Валентиновны
  

• 2 слайд

  Урок-обобщение по литературе 6 класс
  
  «Что есть правда?»
  ( По сказке - были
  М.М.Пришвина
  «Кладовая солнца»)
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  
  показать единство человека и природы, неразрывную тесную связь всего существующего в мире;
  сделать мудрые выводы о высоком назначении человека – быть ответственным за всё живое на земле;
  раскрыть метафоричность и символику языка произведения;
  пробудить в себе чувство сопереживания;
  воспитывать в себе чувства красоты, доброты;
  раскрыть мастерство М.М.Пришвина как писателя.
  
  

• 4 слайд

  Оборудование:
  интерактивная доска,
  ноутбук, проектор,
  портрет М.М.Пришвина,
  выставка книг писателя,
  книжные издания, используемые шестиклассниками при подготовке к уроку,
  рисунки учащихся к тексту «Кладовая солнца»,
  альбомы о лесных ягодах и охотничьих собаках.
  
  

• 5 слайд

  «Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её тайную жизнь и воспел её красоту,
  то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя М.М.Пришвина»
  К.Г.Паустовский
  
  

• 6 слайд

  Не то, что мните вы, природа,
  Не слепок, не бездушный лик –
  В ней есть душа, в ней есть свобода,
  В ней есть любовь, в ней есть язык.
  Ф. Тютчев
  
  

• 7 слайд

  1. Сюжет;
  2. главные герои;
  3. Жанровые особенности;
  4. выразительные средства;
  5. нравственные проблемы, поднятые автором;
  6. В чём состоит правда?
  7. выводы урока;
  8. Домашнее задание.
  П л а н у р о к а:
  

• 8 слайд

  СЮЖЕТ
  Сюжет ( фр. sujet - предмет, содержание) - последовательность и связь событий в художественном произведении.
  
  

• 9 слайд

  Герои - Настя и Митраша
  

• 10 слайд

  (гр. - приложение) – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему.
  Эпитет
  

• 11 слайд

  
  
  изображение одного предмета путём сравнения его с другим.
  Сравнение
  

• 12 слайд

  Д/з группы «Чтецы»…
  

• 13 слайд

  
  Поиграем?
  
  

• 14 слайд

  Жанровые особенности сказки-были:
  
  Сказка – произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле.
  Быль – рассказ о действительном событии, происшествии.
  

• 15 слайд

  Жанровые особенности сказки-были:
  
  Приметы сказки:
  1.Сказочный сюжет: «Жили-были двое детей. Пошли они в лес и потерялись…»
  2.Счастливый конец;
  .
  

• 16 слайд

  Жанровые особенности сказки-были:
  
  Приметы сказки
  2.В лесу встретились героям сказочные животные, имеющие имена, разговаривающие на своём языке:
  Тетерев-Косач, Лисичка, Серый Волк, Ворон, Лось ;
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Жанровые особенности сказки-были:
  
  Приметы сказки:
  4.Неодушевлённое – оживает….
  

• 21 слайд

  Жанровые особенности сказки-были:
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  5. Природа тоже является героем. Она переживает вместе с детьми.
  Олицетворение
  Изображение неживых предметов в виде живых существ
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Переяславль-Залесский .
  
  Д/з группы географов-картографов.
  Экскурс в географию.Переяславль-Залесский
  Спасо-Преображенский собор
  
  Александр Невский
  

• 27 слайд

  Переславль-Залесский
  Фёдоровский собор
  

• 28 слайд

  Горицкий монастырь
  Переяславль-Залесский
  

• 29 слайд

  Переславль-залесский
  Синий камень
  Музей паровозов
  

• 30 слайд

  Большое Блудово
  Переславль -Залесский
  

• 31 слайд

  Жанровые особенности сказки-были:
  
  Приметы были:
  1. Действие происходит после Великой Отечественной войны (1941-1945гг. ), в которую дети потеряли родителей;
  2. Лес находится в одном селе, в районе города Переславль - Залесского;
  3. Дети знакомы автору, они живут через дом от него.
  4. Клюкву Настя отдала больным детям из детдома, эвакуированным из Ленинграда.
  5. Лес богат торфяными залежами - горючим
  

• 32 слайд

  д/з группы «лингвисты»
  Блудово болото–от блуждать - бродить в поисках дороги
  

• 33 слайд

  Лежачий камень – от лежать, принять неподвижное положение
  
  
  

• 34 слайд

  Звонкая борина- хвойный лесок, в котором звонко поют птицы
  
  

• 35 слайд

  Слепая елань - от диалектного «елань» (обширная прогалина, луговая или полевая равнина; возвышенная, голая и открытая равнина)
  
  топкое место в болоте, всё равно, что прорубь на льду (прим. автора)
  
  

• 36 слайд

  Палестинка – народное – отменно приятное местечко в лесу (прим. автора)
  

• 37 слайд

  физминутка
  

• 38 слайд

  Д/З группа актёры
  Диалог - ( гр. – dialogos - разговор, беседа ) разговор двух или нескольких лиц.
  

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

  Нравственные проблемы, поднятые автором в «Кладовой солнца»
  Любовь
  Доброта
  Ответственность
  Взаимопонимание
  Сочувствие
  Сострадание
  Взаимопомощь
  Трудолюбие
  Щедрость
  
  
  

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

  Что есть правда,какая она, где живёт и как её найти?
  

• 46 слайд

  «Вот какие богатства сокрыты в наших болотах!»
  
  Человеческая жизнь многих поколений – это «кладовая солнца»- кладовая душевного тепла и доброты…..!
  

• 47 слайд

  Домашнее задание:
  Написать мини-сочинение
  «В чём состоит правда жизни?»
  (по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»)
  

• 48 слайд