Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-обобщение по теме «Имя числительное»

Урок-обобщение по теме «Имя числительное»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по русскому языку в 6 классе 21 февраля 2014 г.


Учитель: Хусаинова И.В.



Тема урока: Урок-обобщение по теме «Имя числительное»

Тип урока: урок обобщения в нетрадиционной форме путешествия по учебным предметам.

Цель урока: расширить и обобщить знания учащихся об имени числительном

Задачи урока:

обучающие: углубить знания об имени числительном, показать учащимся широкую сферу употребления имени числительного, формировать умение правильно употреблять числительные в речи;

развивающие: развивать навыки словоупотребления, умение правильно склонять имена числительные, развивать речевые навыки учащихся, навыки отличия числительных от других частей речи; творческие способности учеников;

воспитательные: воспитывать внимательное отношение к языку, любовь к родному языку, интерес к многообразию языковых форм, интерес к школьным предметам.

Оборудование: сигнальные карточки, раздаточный материал, мультимедийная аппаратура.

Технологии: элементы технологии развития критического и креативного мышления, элементы технологии развития коммуникации и сотрудничества, элементы игровой технологии.

Формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Ход урока

ГИМН РУССКОМУ ЯЗЫКУ


  1. Организационный момент.

Цель этапа: организация внимания, создание благоприятной рабочей атмосферы.

  1. Здравствуйте, коллеги! Меня зовут Ильсаяр Валентиновна. Да, мы коллеги: сегодня мы вместе будем работать над интереснейшей и одной из самых трудных тем в русском языке. Я рада видеть вас.

II. Вступительное слово учителя.

Числа много значат в жизни каждого человека. Счет зародился в глубокой древности и сопровождает нас по сей день. Чтобы выразить число, вы изучаете часть речи – имя числительное.

Мы обобщим знания. (Цель урока)

Но вначале

III. Контроль, самоконтроль знаний

Цель этапа: выявление уровня усвоения материала

  1. Упражнение «Верно – неверно»

При верном утверждении учащиеся поднимают ЗЕЛЁНУЮ,

при неверном – КРАСНУЮ. Каждый сам считает свои ошибки!!!

САМА ТОЖЕ - ПОСЛЕ УЧЕНИКОВ.

Верно ли, что

  1. Имя числительное – часть речи, которая обозначает только количество предметов КРАСНАЯ


  1. Собирательные числительные – это количественные числительные, которые обозначают несколько предметов как одно целое ЗЕЛ

  2. Числительное один изменяется по родам, числам, падежам ЗЕЛ

  3. В Р.,Д., и П.падежах количественных числительных от 11 до 19 в окончании пишется буква Е КРАСНАЯ

  4. К количественным числительным относятся слова ПОЛТОРА, ПОЛТОРАСТА ЗЕЛЁНАЯ

  5. Числительные по значению делятся на количественные и порядковые ЗЕЛЁНАЯ

  6. 485 – составное числительное ЗЕЛЁНАЯ

  7. Числительные от 5 до 20 и 30 склоняются как существительные 1 склонения КР (3)

  8. Числительные в предложении не могут быть главными членами предложения КРАСНАЯ

  9. Количественные числительные могут быть дробными, собирательными, целыми ЗЕЛЁНАЯ

  10. У числительных от 50 до 80, от 500 до 900 мягкий знак пишется в середине слова ЗЕЛЁНАЯ

  11. Имена числительные не изменяются по падежам КРАСНАЯ

  12. Порядковые числительные изменяются по родам ЗЕЛЁНАЯ

ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН: пусть встанут те,

кто сделал 1 ошибку

2 ошибки,

у кого 3 и более.

Мы сегодня восполним пробелы в знаниях. Да пребудет с вами удача!

2. Запишем число в тетрадях и вид работы. СЛАЙД 1

Двадцать первое февраля

Классная работа

Обобщение знаний по теме «Имя числительное»

???Почему числительное входит в группу именных частей речи? Туда, где существительные, прилагательные? Что их объединяет?

ИЗМЕНЕНИЕ ПО ПАДЕЖАМ!

3. Лингвистическая разминка.

СЛАЙД 2

ЗАДАНИЕ: разделить слова на две колонки: числ./ др.части речи, определить части речи

Десятка, двойка, удвоить, пятеро, пятидневный, двадцать пять, шестиклассник, две седьмых, пятак, два, вдвоём, сорок, сто, трое

Осуществляем проверку:

СТОЛ №2 партнёр №3

СЛАЙД 3

? Сколько слов получилось в каждой колонке?

? Что вы знаете о числе 7?

(Число 7 считается самым удачным, мы часто с ним встречаемся:

7 дней недели, 7 чудес света, за 7 дней был сотворен мир, 7 цветов радуги, 7 нот)

РАУНД ТЭЙБЛ – по кругу на одном листе бумаги

ЗАДАНИЕ: вспомните и запишите фразеологизмы, пословицы с числительным «семь»

( семеро одного не ждут; семь пятниц на неделе; семь раз отмерь – один отрежь; семь бед – один ответ; на седьмом небе от счастья; спустить семь шкур с кого-то; семи пядей во лбу; семь верст до небес; до седьмого пота; тайна за семью печатями; у семи нянек дитя без глазу)

СЛАЙД 4

? Где мы употребляем эти фразы? (в нашей обыденной речи, читаем в книгах)

IV. Учитель. Наш урок мы не зря начали с числа 7. Сегодня мы сможем побывать на других уроках и проследим, где и как употребляются имена числительные.

Сначала мы с вами выполним задания, а потом вы сами назовёте предмет, на котором мы побывали.

1. Работа по употреблению числительных.

А. СТОЛ №4 партнёр №4 читает СЛАЙД 5

«Число 37 имеет замечательное свойство: если умножить его на 3,6,9,12,15,18, то получится интересный ряд: 111,222, 333, 444, 555, 666»

ЗАДАНИЕ: выписать одно простое и одно составное числительное

СТОЛ № 1 партнёр №3 НА ДОСКЕ

СЛАЙД 6

867 – 134 = 733

ЗАДАНИЕ: записать числовое равенство словами

ИЗ ВОСЬМИСОТ ШЕСТИДЕСЯТИ СЕМИ ВЫЧЕСТЬ СТО ТРИДЦАТЬ ЧЕТЫРЕ ПОЛУЧИТСЯ СЕМЬСОТ ТРИДЦАТЬ ТРИ

? На каком уроке мы побывали?

(математика – царица чисел)

Б. СЛАЙД 7

СТОЛ № 2 партнёр 1

« Вторая мировая война началась с 1 сентября 1939 года, когда Германия напала на Польшу. А 22 июня 1941 года немецкие войска обрушились на СССР. 1 января 1942 года в Вашингтоне 26 государств подписали декларацию о борьбе против стран фашистского блока»

ЗАДАНИЕ: прочитайте текст, правильно произнося числительные

--найдите количественное целое числительное в им. падеже (26)

-- найдите порядковое числительное в ж.р., в ед.ч., в им. п. (вторая)

? На каком уроке мы побывали? (история)

В. СЛАЙД 8

Учитель. В жизни каждого культурного человека огромное место занимает творчество А.С.Пушкина.

ЗАДАНИЕ: Назовите строчки из произведений великого поэта, где есть числительные

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

Вот проходит восемь дней, а от войска нет вестей.

Он (старик) рыбачил тридцать лет и три года.

Раз, лишь только рассвело, всех их семеро вошло.

С первого щелка прыгнул поп до потолка.

Ждали три дня, но она

Не восстала ото сна.

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных.

??? Коллеги, кто знает, сколько лет исполняется в 2014 году

А.С Пушкину? (215 лет).

? На каком предмете изучают произведения авторов? (литература)

Г. СЛАЙД 9

1 ученик читает текст:

  • «Почти в центре Азии на высоте 456 метров над уровнем моря в огромной каменной чаше сосредоточена ¼ мирового запаса пресной воды. Это Байкал, самое глубокое озеро мира. Максимальная глубина озера 1637 м, средняя глубина - 730 м. В Байкале водится более 2600 видов и подвидов животных и более 1000 видов растительных организмов»

ЗАДАНИЕ: выписать числительное из сочетания слов «на высоте 456 метров», определить его грамматические признаки

(четырехсот пятидесяти шести – составн., колич., целое, в Р.п)

УЧЕНИК

ЗАДАНИЕ: просклонять одна четвёртая

Одна четвёртая

Одной четвёртой

Одной четвёртой

Одна четвёртая

Одной четвёртой

Об одной четвёртой

? С каким предметом был связан текст? (география)

Д. СЛАЙД 10

ЗАДАНИЕ: исправьте ошибки в употреблении числительных в предложениях (устно)

1. На земном шаре встречается около восемьдесят видов рябины. (восьмидесяти) Р.п.

2. Ель живет свыше пятьсот лет. (пятисот) Р.п.

3. Численность амурского тигра составляет около четыреста пятьдесят особей. (четырёхсот пятидесяти) Р.п.

ЗАДАНИЕ: исправленный вариант записать, определить падеж

? На каком предмете вы изучаете растения и животных? (биология)

Е. СЛАЙД 11

Учитель. А теперь поговорим о том, что мы можем услышать на уроке физкультуры.

ЗАДАНИЕ: Списать предложения, выделить числительные как члены предложения

определить разряды числительных

В Сочи закончился двенадцатый соревновательный день. Сейчас российская сборная находится на четвёртом месте в общем зачете. Она завоевала 22 медали.

V. Физкультминутка СЛАЙД 12

Итак, мы говорили в начале урока, что наш поход по учебным предметам будет связан с числом 7, а мы побывали на шести.

? Какой седьмой предмет мы можем назвать? (русский язык, где мы говорим о числительном)

VI. Мотивация к дальнейшему изучению

Мы обобщили знания по этой части речи.

А зачем вам это нужно?

Где эти знания вы примените?

Как используете их в своей жизни?

СТОЛ №1 партнёр №4

  1. Какие профессии тесно связаны с именами числительными?

СИНГЛ – РАУНД – РОБИН : учащиеся проговаривают ответ по кругу один раз

Ответы: бухгалтер, математик, экономист, плотник, финансист, продавец

  1. А как вы думаете, профессия телеведущего связана с именами числительными? Телеведущий должен быть не только коммуникабельным, эрудированным, собранным. Одним из его необходимых профессиональных качеств является умение читать. Вообразите, что перед вами стихотворение, и прочитайте его с «поэтической» интонацией: может быть грусти, или наоборот бодро и весело. Обратите внимание: на конце стихотворения нет знака препинания. Каким будет этот знак, решать вам.

СЛАЙД 13

714, 15, 3247,

16, 318, 140, 327,

3, 28, 220, 126, 145,

615, 18, 2225.

713, 116, 512, 43,

2000000, 320, 17, 333

  1. Спасибо! Но перед получением той профессии, о которой вы мечтаете, нужно сдать экзамены. Посмотрите, какие задания есть в ЕГЭ.

СЛАЙДЫ 15,16,18, 19, 20

Решаем тренировочный тест (5 слайдов).

  1. Тест с последующей самопроверкой СЛАЙД 21

  2. ОЦЕНКИ САМИ ПО РАЗБАЛЛОВКЕ СЛАЙД 22

VII. Подведение итогов

Цель: анализ успешности достижения поставленной цели

Продолжите, пожалуйста, мысль (СЛАЙД 22)

СИНГЛ – РАУНД – РОБИН – СТОЛ №3 :

учащиеся проговаривают ответ по кругу один раз

Сегодня на уроке я узнал(а)….

Для меня было новым….

Меня заставило задуматься….

Для меня стало открытием….


VIII. Домашнее задание:

Используя имена числительные, составьте задачи на сказочные темы, которые начинались бы так: (СЛАЙД 23):

  1. Красная Шапочка шла к больной бабушке и несла пирожки…

  2. Однажды Слонёнок и Попугай решили измерить Удава…

  3. Лиса Алиса и Кот Базилио решили отобрать у Буратино золотые монеты…

IX. Итоги урока.

Коллеги, завершая работу, я хочу сказать: мир числительных удивителен! Впереди вас ждут новые открытия. Дерзайте! Творческих вам успехов! Я была рада встретиться с вами!

X.Рефлексия

СЛАЙД 24

Нарисуйте своё настроение. (Эти знаки ребята рисуют на доске)

! – у меня прекрасное настроение

? – я удивлен(а)

… - я задумался


Всего хорошего!





6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-216843
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх