Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок-обобщение по теме "Союзы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок-обобщение по теме "Союзы"

Выберите документ из архива для просмотра:

37 КБ Мой урок.doc
1.02 МБ Обобщающий урок.ppt
2.17 МБ Петр Ильич Чайковский - Времена года. Апрель (mp3ostrov.com).mp3
11.67 КБ Текст.docx
967 КБ упражнения.ppt

Выбранный для просмотра документ Мой урок.doc

библиотека
материалов

Урок-обобщение по теме «Союз»

Ход урока:


Приветствие учителя.

- Сегодня замечательный апрельский день: весна набирает силу и радует нас обещаниями тепла и лета. Видимо, такое же настроение было и у Исаака Левитана, когда он создавал картину «Весна. Большая вода».

1 слайд. Репродукция картины И. Левитана “Весна. Большая вода”.

- Ребята, у вас на столах лежат тексты с пропущенными союзами. Ваша задача – вставить союзы вместо пропусков и объяснить свой выбор. А «Времена года» П.Чайковского помогут вам справиться с этим заданием.


-Итак, слушаем, что у вас получилось. Ученик читает текст, объясняет свой выбор.

На слайде 1 появляется оригинальный текст.

- Докажите, что перед вами не набор предложений, а текст. (А что помогает тексту приобрести смысловую цельность? Союзы. Вот какую важную работу выполняют союзы. При помощи союзов выражаются разные смысловые отношения: временные, соединительные, противопоставления, сравнения.)

- Вы уже догадались, какая сегодня тема урока? (Правильно, у нас сегодня обобща-ющий урок по теме «Союз»)


2 слайд.

- О союзах мы с вами говорили достаточно подробно, как бы вы определили цели сегодняшнего нашего урока? (Ответы учащихся)

3 слайд.


Фронтальный опрос.

4 слайд

  1. На какие группы в русском языке делятся все части речи? (На самостоятельные и служебные)

  2. Назовите служебные части речи.

5 слайд

  1. Закончите предложение Союз – это……………………..

6 слайд

  1. Закончите предложение Союзы, состоящие из одного слова …. …., а из ….

  2. Закончите предложение Союзы связывают

7 слайд

  1. На какие две группы делятся союзы? Какие союзы называются сочинительными, какие - подчинительными?

  2. Сочинительные, в свою очередь, делятся на …, подчинительные на … .


Проверка домашнего задания:

Дома вы должны были составить предложения по схемам и дать характеристику предложениям.

  1. [ ], однако [ ].

  2. [ не только, но и ].

  3. ( чтобы ), [ ].

  4. [ ], (оттого что ).

  5. [ не то, не то ].

  6. [ ], (как будто ).


Задание на доске:

Используя сочинительные союзы, продолжите предложения дважды, чтобы получились:

а) предложения с однородными членами; б) сложносочиненные предложения.


1. С утра шел дождь.

2.    Почтальон принес заказное письмо.

3.    Избушку окружали высокие сосны.



Молодцы, ребята, вы показали, что разбираетесь в разрядах союзов, а вот что вы знаете о правописании союзов, сейчас мы узнаем. Итак, кто хочет получить 5?




Программное обеспечение: Microsof Power Point, Microsoft Word.


Техническое оборудование: мультимедийный проектор и экран, сканер, принтер.


Тексты: тесты, карточки с текстами для наблюдения и исследования, учебник

Выбранный для просмотра документ Обобщающий урок.ppt

библиотека
материалов
В конце 19 века Исаак Левитан создает одну из самых трогательных картин – “Ве...
Обобщающий урок по теме «Союз»
Цели урока: повторить и обобщить теоретические сведения о союзе как служебной...
На какие группы в русском языке делятся все части речи? самостоятельные служе...
Закончите предложение: Союз – это …
Союзы, состоящие из одного слова, называются … , а из … называются … . Союзы...
На какие 2 группы делятся союзы? Союзы сочинительные подчинительные
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В конце 19 века Исаак Левитан создает одну из самых трогательных картин – “Ве
Описание слайда:

В конце 19 века Исаак Левитан создает одну из самых трогательных картин – “Весна. Большая вода”. Он пишет весну, уже вступившую в свои права, когда стаял снег и разлились реки, однако деревья стоят еще голые, не успевшие покрыться пушистой зеленью. Вся картина построена на холодных светло-голубых тонах воды и неба и теплых тонах деревьев. Картина наполнена воздухом, и сама “большая вода” выглядит, как опроки-нутое небо. Отражение березок в прозрач-ной воде словно составляет их продол-жение: они растворяются в воде своими корнями, а их розовые ветки сливаются с голубизной неба. Полное безлюдье помо-гает почувствовать тишину. Но присутствие человека ощущается в картине: оставленная у берега лодка, деревня в отдалении. Жизнь возрожда-ется, и жить хорошо, как бы говорит художник.

№ слайда 2 Обобщающий урок по теме «Союз»
Описание слайда:

Обобщающий урок по теме «Союз»

№ слайда 3 Цели урока: повторить и обобщить теоретические сведения о союзе как служебной
Описание слайда:

Цели урока: повторить и обобщить теоретические сведения о союзе как служебной части речи, его морфоло-гических признаках, роли в предложении; совершенствовать умения и навыки: обнаруживать союзы, отличать их от наречий и местоимений с частицами; правильно писать; определять вид сложного предложения, различать ССП и предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания в них; правильно и уместно пользоваться союзными конструкциями в речевой практике.

№ слайда 4 На какие группы в русском языке делятся все части речи? самостоятельные служе
Описание слайда:

На какие группы в русском языке делятся все части речи? самостоятельные служебные предлоги союзы частицы

№ слайда 5 Закончите предложение: Союз – это …
Описание слайда:

Закончите предложение: Союз – это …

№ слайда 6 Союзы, состоящие из одного слова, называются … , а из … называются … . Союзы
Описание слайда:

Союзы, состоящие из одного слова, называются … , а из … называются … . Союзы связывают …

№ слайда 7 На какие 2 группы делятся союзы? Союзы сочинительные подчинительные
Описание слайда:

На какие 2 группы делятся союзы? Союзы сочинительные подчинительные

Выбранный для просмотра документ Текст.docx

библиотека
материалов

Текст для самостоятельной работы

В конце 19 века Исаак Левитан создает одну из самых трогательных картин – “Весна. Большая вода”. Он пишет весну, уже вступившую в свои права, … стаял снег … разлились реки, … деревья стоят еще голые, не успевшие покрыться пушистой зеленью.

Вся картина построена на холодных светло-голубых тонах воды … неба … теплых тонах деревьев.

Картина наполнена воздухом, … сама “большая вода” выглядит, … опрокинутое небо. Отражение березок в прозрачной воде … составляет их продолжение: они растворяются в воде своими корнями, … их розовые ветки сливаются с голубизной неба. Полное безлюдье помогает почувствовать тишину.

присутствие человека ощущается в картине: оставленная у берега лодка, деревня в отдалении. Жизнь возрождается, … жить хорошо, как бы говорит художник.



Текст для самостоятельной работы

В конце 19 века Исаак Левитан создает одну из самых трогательных картин – “Весна. Большая вода”. Он пишет весну, уже вступившую в свои права, … стаял снег … разлились реки, … деревья стоят еще голые, не успевшие покрыться пушистой зеленью.

Вся картина построена на холодных светло-голубых тонах воды … неба … теплых тонах деревьев.

Картина наполнена воздухом, … сама “большая вода” выглядит, … опрокинутое небо. Отражение березок в прозрачной воде … составляет их продолжение: они растворяются в воде своими корнями, … их розовые ветки сливаются с голубизной неба. Полное безлюдье помогает почувствовать тишину.

присутствие человека ощущается в картине: оставленная у берега лодка, деревня в отдалении. Жизнь возрождается, … жить хорошо, как бы говорит художник.



Выбранный для просмотра документ упражнения.ppt

библиотека
материалов
Используя сочинительные союзы, продолжите предложения дважды, чтобы получили...
Получи «5»!	 Получи «5»! Он то (же) человек талантливый. Дождь стихал, за (т...
Получи «5»!	 Получи «5»! Встретиться не удавалось, за (то) письма писали час...
ПО(ЭТОМУ) вопросу обратитесь к секретарю Ямщики подвязали колокольчики, ЧТО(Б...
Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно Он говорил мн...
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Снега было мало,...
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение: Что(бы) рыбку съ...
Редеет мгла ненастной ночи, и бледный день уж настает. Свет фар ярко вспыхнул...
Д/З Сочинение-миниатюра «Апрель» (5-6 предложений, используя разные виды союз...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Используя сочинительные союзы, продолжите предложения дважды, чтобы получили
Описание слайда:

Используя сочинительные союзы, продолжите предложения дважды, чтобы получились: а) предложения с однородными членами; б) сложносочиненные предложения. 1. С утра шел дождь. 2.    Почтальон принес заказное письмо. 3.    Избушку окружали высокие сосны.

№ слайда 2 Получи «5»!	 Получи «5»! Он то (же) человек талантливый. Дождь стихал, за (т
Описание слайда:

Получи «5»! Получи «5»! Он то (же) человек талантливый. Дождь стихал, за (то) подымался ветер. Что (бы) мне почитать о космосе? (по) этому вопросу лучше обратиться к врачу; здесь то (же) вода. Натереть, что (бы) блестел; Наш класс то (же) пойдет в музей. (По) тому, что он говорил, можно было судить о положении дел. Лицемерие и ложь одно и то (же). Я сделал это так (же), как и он.

№ слайда 3 Получи «5»!	 Получи «5»! Встретиться не удавалось, за (то) письма писали час
Описание слайда:

Получи «5»! Получи «5»! Встретиться не удавалось, за (то) письма писали часто; Мы думаем то (же) самое; Сжала губы, что (бы) они не дрожали; Птица так (же) рада весне, как и дитя матери; Так (же), как и час назад свистел ветер. Мне то (же) не сиделось на месте. Мы устали, за (то) многое увидели; Он торопился, от (того) что боялся опоздать.

№ слайда 4 ПО(ЭТОМУ) вопросу обратитесь к секретарю Ямщики подвязали колокольчики, ЧТО(Б
Описание слайда:

ПО(ЭТОМУ) вопросу обратитесь к секретарю Ямщики подвязали колокольчики, ЧТО(БЫ) звон не привлек внимания сторожей. ЗА(ТО) задание получил «отлично». ЧТО(БЫ) такого сделать? - - + - Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно

№ слайда 5 Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно Он говорил мн
Описание слайда:

Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно Он говорил мне то(же) самое, что и ты, но я ему тоже не поверил При (том) заявлении есть и необходимые документы. Здесь так (же) тихо, как и в парке. Я вышел на крыльцо, что (бы) освежиться. - - + -

№ слайда 6 Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Снега было мало,
Описание слайда:

Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Снега было мало, снежных буранов ТО(ЖЕ). Тоже - всегда пишется слитно. То же - всегда пишется раздельно. Тоже - здесь это сочинительный союз, пишется слитно. То же - здесь это местоимение с частицей же, пишется раздельно. - - + -

№ слайда 7 Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение: Что(бы) рыбку съ
Описание слайда:

Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение: Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. Чтобы - всегда пишется слитно. Что бы - всегда пишется раздельно. Чтобы – здесь это подчинительный союз, пишется слитно. Что бы – здесь это местоимение с частицей бы , пишется раздельно. - - + -

№ слайда 8 Редеет мгла ненастной ночи, и бледный день уж настает. Свет фар ярко вспыхнул
Описание слайда:

Редеет мгла ненастной ночи, и бледный день уж настает. Свет фар ярко вспыхнул и быстро исчез во мраке ночи. Художник взял карандаш и сделал первые наброски. Я открыл блокнот, подаренный братом, и написал план выступления. - - + - Предложение соответствует этой схеме [ ], и [ ].

№ слайда 9 Д/З Сочинение-миниатюра «Апрель» (5-6 предложений, используя разные виды союз
Описание слайда:

Д/З Сочинение-миниатюра «Апрель» (5-6 предложений, используя разные виды союзов) или выписать из произведений русских поэтов 7-8 предложений с разными видами союзов Спасибо за работу!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-379893

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"