Урок-обобщение "СССР и наш край в период 1980-х-1991гг." по истории в 11 классе

11 класс

Тема  «Итоговое повторение по теме СССР и наш край в период 1980-х-1991 гг.»

Цель: повторить и обобщить знания, умения и навыки по теме «СССР и наш край в период 1980-х-1991 гг.»; формировать умения обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения; воспитывать чувство гордости за свой край, интерес к истории Отечества.

                                  Содержание

1.Оргмомент.

2.Актуализация опорных знаний.

Учитель:

-Мы  в «застое» долго жили

Вдоволь ели мы и пили

А теперь голодные

Но зато свободные

-О каком периоде в истории СССР и нашего края идёт речь? (перестройка)

«Цель перестройки – превращение хлева в роскошную трёхкомнатную квартиру, не выселяя свиней» (чешский анекдот)

- А какова на самом деле была цель перестройки? (преодолеть кризисные явления периода «застоя»)

3.Повторение. Выполнение модульных заданий. Инструктаж выполнения заданий.

Учитель:

-Сегодня на уроке вам нужно будет выполнить модульное задание, состоящее из нескольких блоков. Учащиеся получают листочки, на которых будут выполнять задания модуля  (Приложение 1)

Выполнение первого блока – понятийного

-Назовите хронологические рамки периода перестройки (перестройка март 1985г.   -  декабрь  1991г.)

- Две собаки встречаются на улице в Москве. Одна спрашивает другую: «Что изменила для тебя перестройка?» Вторая отвечает: «Цепь осталась слишком короткой, кормушка тоже осталась далеко... Зато лаять можно сколько угодно!»

-О каком понятии периода перестройки идёт речь? (гласность)

Какие ещё понятия относятся к этому периоду? ( Плюрализм мнений, новое политическое мышление, ускорение, многопартийность.)

Учащиеся заполняют первый блок заданий модуля - понятийный

Выполнение второго блока - теоретического

Учитель:

-Разбиваемся на 3 группы:

1 ряд – экономисты:  В чём была суть экономических реформ периода перестройки: программа «500 дней» (Шаталин-Явлинский), программа Рыжкова-Абалкина (Приложение 2)

2 ряд политологи: Какие изменения произошли в политической системе СССР ?  (Приложение 3)

3 ряд дипломаты: Какие изменения произошли во внешней политике СССР?

(Приложение 4)

Заслушиваются ответы учеников.

-Итак,2-й блок -выполнить задание, заполнить таблицу, указав отрицательные и положительные последствия в каждой колонке.

4.Физкультминутка.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

5.Продолжение выполнения заданий

Учитель:

-Итак, мы подошли к 3-му блоку «Наш край в годы перестройки»

Этот блок представлен вопросами

1.Проблемы и противоречия экономических процессов в Донбассе во 2-ой пол. 80-х гг. ХХ в.

2.Шахтерская забастовка 1989 г.

3.Реакция в Донбассе на события 1990 – 1991гг.

Выполнение третьего блока – «Наш край в годы перестройки»

6.Подведение итогов урока.

Игра «Цепочка»

-Каждый ученик по очереди называет, что дала перестройка, а также термины, даты, касающиеся перестройки, последствия

7.Инструктаж домашнего задания

Повторить параграфы учебника,даты,понятия,подготовить сообщения на тему «Экономика России после распада СССР (период 1990-хгг.)

Краткое описание документа:

В данной разработке урока представлены задания на обобщение по теме "СССР и наш край в 1980-х-1991гг."

Задания разбиты на три больших блока: понятийный, теоретический и блок по нашему краю.

В первый блок входят основные понятия данного периода.

Второй блок представлен тремя разделами: реформы в экономике, в политической сфере и во внешней политике периода перестройки в СССР.Учащимся нужно по каждому разделу отметить плюсы и минусы проводимых реформ.

Третий блок включает в себя вопросы,связанные с событиями,проходившими в нашем крае в период перестройки.