$Онлайн школа «Инфоурок»$

Сотрудничество с онлайн-школой

Инфоурок › Иностранные языки ›Конспекты›Урок-обобщения по английскому языку"Достопримечателности Лондона"(6 класс)

Урок-обобщения по английскому языку"Достопримечателности Лондона"(6 класс)

Цель урока: обобщение изученного материала «Достопримечательности Лондона»; совершенствование навыков устной речи; активизация страноведческого материала.

Оборудование: картинки с изображением достопримечательностей Лондона; карточки с вопросами; призы для победителей.

Ход мероприятия:

Teacher: Hello, my dear boys and girls! We are glad to see you at our lesson. All children like to play. Well play the game «Face of London» today. There are two teams in our classroom and we have three member of our jury today. The first one is called ..., and its captain is ...The second team is called ..., and its captain is ....The members of our jury are ...

Учитель приветствует учащихся и сообщает им цель урока. В игре принимают участие класс из 14человек. Для проверки оценки знания выбирается жюри из трёх человек. Выполняя различные задания, участники игры получают «фунты». Победителем становится та команда, которая набрала больше «фунтов» – очков.

1 тур.

I want you to listen to my stories. I will describe different places of interest of London. You can see on the blackboard name of places.

Учитель зачитывает небольшие рассказы – описывает различные места в Лондоне. На доске заранее написаны названия достопримечательностей, команда, которая первая догадалась о месте, описываемой в рассказе, поднимают руки и отвечают.

Запись на доске:

Westminster Abbey
Buckingham Palace
The Houses of Parliament
The Tower of London
St. Pauls Cathedral

Примерные рассказы:

1. This place is a fine Gothic building, which stands opposite the Houses of Parliament. The oldest part of the building dates from the eighth century. There are many monuments and statues there, many English kings and queens are buried there.

2. This place is a work of the famous architect Sir Christopher Wren. Its said to be one of the finest pieces of architecture in Europe, Its full of monuments. Its a fine building with many columns and tower.

3. One of the most ancient buildings of London. It was founded in the 11th century by William the Conqueror. But each monarch left some kind of personal mark on it. It was a fortress, a place a prison and the Kinds Zoo. Now its a museum.

4. Besides being the official London residence of The Queen, is also the busy administrative headquarters of the monarchy and has probably the most famous and easily recognizable facade of any building in the world.

The Palace is a working building and the centerpiece of Britains constitutional monarchy. It houses the offices of those who support the day-to-day activities and duties of The Queen and The Duke of Edinburgh and their immediate family. The Palace is also the venue for great Royal ceremonies, State Visits and Investitures, all of which are organized by the Royal Household.

Although is furnished and decorated with priceless works of art that form part of the Royal collection, one of the major art collections in the world today, it is not an

art gallery and nor is it a museum. Its State Rooms form the nucleus of the working Palace and are used regularly by The Queen and members of the Royal family for official and State entertaining. Buckingham Palace is one of the worlds most familiar buildings and more than 50,000 people visit the Palace each year as guests to banquets, lunches, dinners, receptions and the Royal Garden Parties.

5. The great central keep was built by William the Conqueror and finished by his sons and successors, William Rufus and Henry I. It is 90 feet high and is of massive construction, the walls varying from 15 feet thickness at the base to almost 11 feet in the upper parts. Above the battlements rise four turrets; three of them are square, but that on the Northeast is circular. This turret once contained the first royal observatory.

The original single entrance was on the south side and it was reached by an external staircase. There were no doors at ground level. The walls on the upper floors were penetrated by narrow slits positioned in wide splays. On the southern side, four pairs of original double slits remain. In late 17th and early 18th centuries all others were replaced by Sir Christopher Wren with the windows seen today.

2 тур – Аукцион

The next test for you is must answer the question about London.

Who does the real power in the UK belong to?
What is the population of London?
What parts does London consist of?
What do you know about the Tower of London?
What do children leave at the end of their beds on Christmas Eve?

3 Tуp – кроссворд

On the blackboard you may see the crossword puzzle about Учащимся предлагается следующее задание: разгадать кроссворд. За каждое правильно отгаданное слово даётся 1 «фунт». К доске приглашается каждый участник обеих команд по очереди, сначала из одной, потом из другой

Across:
1. an association of former members of the British Empire and Britain.
3. a stage through which a bill has to go before it becomes an Act of Parliament.
5. the other name for the opposition leader, cabinet, etc
7. a member of the Conservative Party.

Down:
2. a king or a queen.
4. a member of the Liberal Party of the 18-19 century/
6. a proposal for a law
8. a special seat on which the Lord Chancellor sits.

4 тур – «Составь слова».

На доске заранее приготовленные записи следующих достопримечательностей: Pauls Cathedral и Buckingham Palace. За 3 минуты ученики составляют слова из данных названий достопримечательностей. Каждое слово приносит команде «1 фунт».

Итог: По завершению всех работ, учитель подводит итоги и награждает победителей.

«Путешествие по Лондону» с использованием ИКТ

Разработала: Ревчук Ирина Ивановна, учитель английского языка моу сош с. Лычково

Первый урок из блока “A Trip To London” («Путешествие по Лондону»)

Тема урока: “Learn more London” («Узнай больше о Лондоне»)

Цели урока:

6. Обучающие цели: познакомить с достопримечательностями Лондона, обучить чтению слов по данной теме; по лексике – активизировать новый лексический материал по данной теме; по грамматике - изучить грамматический материал (употребление определенного артикля с названиями местности, городов, улиц, парков, музеев, памятников);

7. Развивающие цели: говорение – развивать диалогическую речь; письмо - развивать умения применять новые знания, использовать обучающий тест; чтение – развивать навыки чтения новых слов.

8. Воспитывающие цели: воспитывать уважение к культуре другой страны и обучать работать самостоятельно на компьютере.

Оборудование: компьютеры, карточки со звуками, компьютерные презентации грамматического материала и письма английских друзей.

ПЛАН УРОКА.

I. Организационный часть.

1. Приветствие.

Good morning, children! You are welcome to an English lesson. I am glad to see you. How are you? (I’m fine, thank you!)

Don’t run across the road,

Stop and look.

Don’t write on the wall,

Write in your book.

Don’t run in school,

Always walk.

Listen to the teacher,

Please, don’t talk.

Данное стихотворение помогает настроиться на рабочий лад и вспомнить нормы поведения на улице, в школе и на уроке.

Sit down, please. I hope you are ready for the lesson. (Пожалуйста, садитесь. Я надеюсь, вы готовы к уроку.)

2. Дежурство. Who is on duty today? (I’m on duty today.) Who is absent? (Everybody is present. или Natasha and Valerie are absent.) What date is it today? (Today is 28^thof January) What is the weather like today? (It is cold and snowy)

II. Основная часть урока.

1. Let’s start our lesson. (Проговаривается тема, цель и план урока)

Topic of first lesson “Learn more London” from the unit “A Trip To London”. On the lesson we’ll know how to use Article “the” with the names of sights and we’ll find the photos of London in Internet.

2. Фонетическая зарядка. -We shall start our lesson with the English sounds. You will work in pairs and remember three words each sound. Учитель раздает по два звука на каждую пару учащихся. Задание для учащихся: назвать звук и три английских слова с этим звуком.

[l] –travel, capital, gallery

[ei] – play, place, stadium

[ju:] – museum, new, beautiful

[i] – big, different, pig

[a:] – park, car, partner

[q] – square, quiet, quick

[i:] – see, street, week

3. Речевая зарядка. Ребята почтальон принес нам письмо, но он отдаст нам только в том случае, если мы выполним его задание.

-Well done. Boys and girls, a postman has brought the letter to us. But we have to do the task. Look at the cards, read them, put the verbs in Past Simple and make the sentences. Учитель показывает учащимся карточки с глаголами в первой форме. Учащиеся должны прочитать слово на карточке, и составить предложения в прошедшем простом времени, используя различные местоимения. Глаголы на карточках: go to the British museum, walk, meet our friends, look, watch, live in Baker Street, have.

Примерные ответы детей: We went to the British museum yesterday. Pupils of our group walked in the park. In London we met our friends. We looked at Big Ben a long time. In your hotel we watched British TV. Sherlock Holmes lived in Baker Street. We had an interesting time.

После выполнения задания учитель зачитывает письмо.

-It’s time to read the letter from the UK.

4. Учащиеся ищут на сайте http ://www .londongrad .ru в Интернете фотографии достопримечательностей Лондона. Now we will have a trip to London. Internet helps us. Sit down at computers, please. Choose address http://www.londongrad.ru, find photos of London, cope them into your file. You will have 10 minutes to do the task.

5. Физкультминутка.

6. Объяснение нового грамматического материала. Учащиеся вместе с учителем знакомятся с новым грамматическим материалом на стр. 46 учебника К. Кауфмана «Happy English.ru». Использование презентации №2.

7. По обучающему тесту учащиеся самостоятельно закрепляют новые знания грамматического материала. Презентация №3.

8. На интерактивной доске по карте Лондона учащиеся находят те, достопримечательности столицы Великобритании, которые нашли на сайте. Let’s find the sights of London on the map.

9. Учащиеся в группах обдумывают формы представления своих знаний о достопримечательностях Лондона. Have you been interesting to introduce the sights of London? Next week guests will come. What will we talk about London? And mainly how? Now you will work in 2 groups. Listen my task, please! Think about the forms of presentations your knowledge. You will have 5 minutes. Ответы учащихся: We can make presentations in Power Point, in Publisher or make report. What form of presentation do you prefer? Учащиеся выбирают формы представления достопримечательностей Лондона.

III. Заключительная часть урока.

1. What did we do today?

2. Домашнее задание и выставление оценок.

Open your daybooks and write down homework: find extra information about the sights of London.

Второй урок из блока “A Trip To London” («Путешествие по Лондону»)

Тема урока № 2: “The sights of London” («Достопримечательности Лондона»)

Цели урока:

1. Обучающие цели: познакомить с достопримечательностями Лондона, тренировать чтение слов по данной теме; по лексике – повторить и активизировать лексический материал по данной теме; по грамматике - повторить ранее изученный грамматический материал (употребление определенного артикля с названиями местности, городов, улиц, парков, музеев, памятников);

2. Развивающие цели: говорение – развивать монологическую и диалогическую речь (Игра «Согласен, не согласен», представление своих маршрутных листов развитие творческих способностей); письмо - развивать умения систематизировать свои знания, применять их в оформлении компьютерных презентаций (письменный текст презентации); чтение – развивать навыки чтения своих презентаций.

3. Воспитывающие цели: воспитывать уважения к культуре другой страны, к мнению окружающих тебя людей и работать в группе.

Оборудование: компьютеры, карты Лондона, карточки с названиями знаменитых мест Лондона, компьютерные программы.

ПЛАН УРОКА.

I. Организационный часть.

1. Приветствие.

Good morning, children! You are welcome to an English lesson. I am glad to see you. How are you? (I’m fine, thank you!) Sit down, please. I hope you are ready for the lesson.

2. Дежурство.

Who is on duty today? (I’m on duty today.)

Who is absent? (Everybody is present. или Natasha and Valerie are absent.)

What date is it today? (Today is 28^thof January)

What is the weather like today? (It is cold and snowy)

II. Основная часть урока.

1. Let’s start our lesson. Проговаривается тема, цель и план урока.

Topic of the lesson “The sights of London”. On the lesson we’ll know more about sights of London. We’ll remember the using Article “the” with the names of sights, make presentations and develop a route of a trip.

Учащиеся вместе с учителем вспоминают достопримечательности Лондона и отвечают на вопрос: Что ты представляешь, когда думаешь о Лондоне? Какой город является столицей Британии? Какие достопримечательности Лондона ты знаешь?

What do you imagine when you think of Britain? Ответы учащихся: When I think of Britain I imagine Big Ben (Sherlock Holmes, Elisabeth II, Prints Charles, Nelson…..). What is the capital of UK? (The capital of UK is London) What sightseeing do you know? (Trafalgar Square, Natural History Museum, Big Ben……)

2. Учитель предлагает учащимся найти на карте достопримечательности Лондона. I want you to look at the map of London. Find the places you know and name them. What other places can you find on the map?

3. Давайте вспомним применение определенных артиклей. Некоторые учащиеся выполняют тест «Артикли» на компьютере. Let’s remember the using the definite article with the sights, Sit at these computers and do test № 1. Then you have to sit down on your places quietly when you will be ready. Примерные задания для теста. Используется Интернетовская программа «Экзаменатор», сайт http ://www .pisoft .ru

· Do you know about ……British Museum?

1). the

2). a

3) -

· ……Trafalgar Square is in London.

1). the

2). a

3) -

· ……Oxford Street is very big.

1). the

2). a

3) -

· …..moon goes round the sun/

1). the

2). a

3) -

· I see ….girl in the street. The girl is nice.

1). the

2). a

3) -

Остальные учащиеся работают с учителем по карточкам. Перед каждым учеником лежит карточка с названием достопримечательности Лондона. Учащиеся ранее изучили употребление определенного артикля с названиями округов, улиц, площадей, отелей, музеев, памятников. Используя свои знания, они распределяют слова по двум группам: 1 группа - слова, используемые с артиклем “the” , 2 группа - слова, используемые без артикля.

the

Tower of London

Natural History Museum

London Eye

Nelson’s column

Arabella Hotel

Larmona Hotel

British Museum

Trafalgar Square

Baker Street

Hyde Park

Big Ben

Tunbridge Wells

London Bridge

Waterloo Bridge

Oxford Street

London

Church Road

Westminster Abbey

4. Учитель предлагает поиграть в игру: «Согласен или не согласен». Учащиеся повторяют за учителем предложение, если они согласны с утверждением и исправляют, если не согласны. I want you to play the game “Agree or disagree” Listen to my statements, please. If you agree you will repeat my statement. If you disagree correct the sentence.

· London is capital of Scotland. - (No, I disagree. London is not capital of Scotland. London is capital of UK.).

· Big Ben is an old palace. - (No, I disagree. Big Ben is not an old palace. Big Ben is an old clock.).

· Victoria Station is a big, old famous station in London. - (Yes, I agree. Victoria Station is a big, old famous station in London.).

· Trafalgar Square there is in the centre of London. – (Yes, I agree. Trafalgar Square there is in the centre of London.).

· The natural History Museum there is in Edinburgh. - (No, I disagree. The Natural History Museum there is not in Edinburgh. The Natural History Museum there is in London.).

· Sherlock Holmes lived in Baker Street. - (Yes, I agree. Sherlock Holmes lived in Baker Street.).

· The Nelson’s column there is on Trafalgar Square. - (Yes, I agree. The Nelson’s column there is on Trafalgar Square.).

· Westminster Abbey there is not near Big Ben. - (No, I disagree. Westminster Abbey there is near Big Ben.).

· London is very rich in parks and gardens. – (Yes, I agree. London is very rich in parks and gardens.).

5. Физкультминутка.

I like to read,

I like to play,

I like to study every day.

I like to jump,

I like to run,

I like to play,

It’s fun.

6. Well, London attracts large numbers of people from different countries. And what do you know about famous places of London? Make the presentations, please! Who sits down at computers? Учащиеся по желанию садятся за компьютеры и выслушивают задание. -Используйте программу Power Point, фотографии из вашей папки и напишите 3-4 предложения. На выполнение задания отводиться 15 минут. -Use the programmer Power Point. Choose the photos from your file and write down 3-4 sentences. You will have 15 minutes to do the task. Учащиеся используют фотографии, которые были найдены на сайте http ://www .londongrad .ru на предыдущем уроке.

7. Представление презентаций. Let’s listen and look at your presentations. Примеры презентаций.

И другие……

-Well done. Thank you for your presentations.

8. Затем все школьники объединяются в две группы и определяют маршрут посещения этих знаменитых мест в Лондоне. -Now we shall work in 2 groups and develop a route of a trip. You will have 5 minutes to do the task. Then we shall listen to your variants.

9. Время закончилось, и мы сейчас заслушаем ваши варианты маршрутов. Варианты маршрутов заслушиваются.

-You time is up.

Один из маршрутов, написанный группой школьников.

From Charming Cross go down Whitehall to Big Ben, near you can see Westminster Abbey. Across Victoria Street and you will be in St James’s Park. There you can visit Buckingham Palace. Then go up the street round St James’s Park and you must find Nelson’s column on Trafalgar Square. Then go up Regent Street, turn left in Oxford Street, go down to Baker Street, go up and soon you will see Sherlock Holmes’s House.

III. Итог урока. What did we do today? ( We did tests, made the presentations, developed a rout) What places do you want to visit? (I would like to visit Westminster Abbey. I would like to visit the Natural History Museum…..)

1. Домашнее задание и выставление оценок. -Open your daybooks and write down homework:

По желанию некоторые учащиеся выбирают задание: сделать свой собственный маршрут путешествия. -Who makes your own route of a trip?

По желанию учащиеся выбирают задание: сделать более полную презентацию в любом виде о какой-нибудь достопримечательности Лондона. -Who wants to make more a full presentation of any famous place of London?

Некоторые учащиеся получают индивидуальные задания на карточках.

2. Stand up.

Don’t run across the road,

Stop and look.

Don’t write on the wall,

Write in your book.

Don’t run in school,

Always walk.

Listen to the teacher,

Please, don’t talk.

- Our lesson is over. Good-bye, children!

Пример индивидуального домашнего задания.

1. Реши английское уравнение.

Westminster Abbey	Big Ben	the Thames	Hyde Park
a church	a bell	a river

2. Прочти и переведи на русский язык: Read the sentences and translate them:

· Our town is rich in parks and gardens.

· This cathedral is very ancient.

· Have you ever been to Trafalgar Square?

· There was a policeman standing at zebra crossing in the street yesterday.

Открытый урок по английскому языку по теме: "Семья"

Тип урока: Обобщающий

Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме “Семья”; выработка ЗУНов в области устной и письменной речи по теме.

Задачи урока:

Образовательные:

ñ формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказывать о своей семье, используя глагол have/ has (got);

ñ формирование грамматических навыков на материале грамматической структуры I have (got) a … He has (got) a …;

ñ отработка произносительных навыков.

Развивающие:

ñ продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;

ñ строить высказывания по образцу и самостоятельно.

Воспитывающие:

ñ прививать любовь и интерес к иностранному языку;

ñ воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.

Оснащение урока:

Карточки со звуками.

Тематические картинки.

Разрезные карточки со словами.

ТСО.

Учебник: “Happy English-1” Монк, Клементьева.

ХОД УРОКА

Организационный момент:

а) Приветствие:

Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?

б) Речевая зарядка:

What is the date today? What is the day of week today? Have you got a family? How many brothers or sisters have you got? Have you got any pets? What are they?

в) Фонетическая зарядка:

And now we are going to revise English sounds. What are these sounds like? [ ], [o – o:] Vowels. And these? [ ], [z- s] Consonants.

Look at the blackboard and try to read the sentences!

Mr. Smith has got a son.

Mrs.Abb has got a daughter.

Father, mother, sister, brother

Hand in hand with one another.

Постановка целей, задач урока

Today at the lesson we are revising all we know about the family. That is the words and phrases, questions and answers, conversations and reports about the family. We’ll also read and listen to the texts about the family, guess the crossword and others. Let’s start!

1. Повторение пройденного

Лексика:

a) Join the parts to make 10 words.

MO	TER	BRO	CLE
LIT	THER	PU	MOTHER
SIS	TLE	WO	THER
FA	TER	UN	PIL
DAUGH	WILY	GRAND	MAN

b) Can you say 15 words in this puzzle? Try go down (v) and across (->).

D	A	U	G	H	T	E	R
W	H	E	R	E	V	S	M
Y	O	U	R	F	E	I	A
T	U	R	M	A	R	S	M
H	N	U	O	T	Y	Y	I
A	C	S	T	H	F	E	L
N	L	S	H	E	R	R	Y
K	E	I	E	R	O	H	E
S	W	A	R	X	M	W	S

c) Try to guess who this is using the definition!

your father and your mother are your …(parents)

your mother’s father or your father’s father are your …(grandfathers)

your mother’s mother or your father’s mother are your …(grandmothers)

your father’s sister or your mother’s sister are your …(aunts)

your father’s brother or your mother’s brother are your …(uncles)

your aunt’s or uncle’s children are your …(cousins)

the daughter of your brother or a sister is your …(niece)

the son of your brother or a sister is your …(nephew)

2. Грамматика

a) There is a new boy in your class. What questions do you ask him?

What’s … ?

How old … ?

Where … ?

Have you got … ?

Is your family … ?

b) Talk to Mary. Complete the dialogue.

Mary: I’ve got a friend.

You: …

Mary: Her name is Kitty. She is a little girl.

You: …

Mary: She is seven.

You: …

Mary: She is from Great Britain.

You: …

Mary: Yes, she has got a brother.

You: …

Mary: He is ten.

You: …

Mary: Yes, he is a pupil.

3. Тренировочные упражнения

And now you should listen to the story about Mike’s family and complete the sentences.

Ex. 12 p. 80.

Mike's family.

Mike has got a ______ and his name is ______ .

Terry is _______ years old.

He has got a ________ .

Mike has a __________ ,too.

Her name is __________ .

She is ______.

She hasn’t got a ___________, but she has got a ___________ .

Mike’s _________ is Mr. Claydon.

He is ______ years old.

Mike has a _________, but his father _________ got one.

He has got a ___________.

And now I’d like to listen to your reports about your families. You may use your family trees which you had made before.

(Все слушают выступления учащихся о своих семьях.)

At the end of our lesson we shall sing a song about family.

Ex. 17 p. 82 “A happy family”.

4. Домашнее задание

At home you should make your own crossword on the topic “Family”.

5. Подведение итогов урока

I’d like to thank you for good work at the lesson. I give excellent marks to …, good – to …, etc. The lesson is over. See you later. Good bye!

Список использованной литературы

1. Немыкина А.И. “120 устных тем по английскому языку. Сборник заданий и упражнений”.

2. Утевская Н.Л. “English in topics I-II form”.

Содержание:

1.Прополис

2.Показатели качества

3.Приготовление лекарственных средств

4.Противопоказания

5.Лечение заболеваний

Прополис

Прополис – это клейкое вещество, которое пчёлы собирают с растений.

Смолистые выделения растений пчела смешивает с секретом пищевых желез, разминая, как хорошая хозяйка тесто, постепенно добавляет воск, опять смешивает с секретом желез, добавляет в виде специй пыльцу – колдует над этим долго и тщательно.

Механическим сбором занимаются одни пчёлы, кули-нарят другие. И в каждой семье свои рецепты, свои компоненты и пропорции. В итоге прополис имеет различный вид: от светло-коричневого до красного и тёмного цветов. За день семья пчел собирает в среднем около 1 г прополиса, а за 2 месяца (июль-август) – 50-60 г.

У прополиса горьковатый, но очень приятный запах леса и улья: запах клейких берёзовых, тополиных почек, воска, мёда.

Прополис имеет сложный химический состав. Он состоит из воска, смол, бальзамов, эфирных масел и цветочной пыльцы.

В тепле прополис имеет мягкую консистенцию и липнет. С понижением температуры он твердеет. При длительном хранении теменеет, твердеет и теряет аромат.

Биологические свойства прополиса разнообразны. Он обладает противомикробными, противогрибковыми, противовоспалительными, противоопухолевыми, анестезирующими и стимулирующими свойствами. Предохраняет эмаль зубов от кариеса, но его ни в коем случае нельзя жевать, во-первых, зубы от этого сильно темнеют, во-вторых, их потом очень трудно отчистить, в-третьих, прямой контакт прополиса с зубами оказывает негативное действие на эмаль.

Прополис помогает лечить раны и нагноения, способствует повышению иммунитета, тонизирует, снимает напряжение и увеличивает работоспособность.

Основное достоинство прополиса – его высокое антимикробное действие. В связи с этим он находит все более широкое применение в медицине при лечении кожных, туберкулезных, грибковых и воспалительных заболеваний слизистой оболочки рта, верхних дыхательных путей и др.

[содержание]

Показатели качества

Контроль за качеством прополиса осуществляется по определенным показателям:

ñвнешний вид – брикеты, шарики, крошка;

ñцвет – тёмно-зеленый, бурый с зеленоватым, желтым или коричневым оттенком;

ñзапах – характерный – смолистый, ароматный (смесь запахов мёда, душистых трав, хвои, тополя);

ñвкус – горький, слегка жгучий;

ñструктура – плотная, в изломе неоднородная;

ñконсистенция – при 20-40°C вязкая, ниже 20°C – твердая;

ñкачественные реакции на флавоноидные соединения – положительные;

ñвоск (в %), не более 30,0;

ñокисляемость (в %), не более 22,0;

ñмеханические примеси (в %), не более 20,0.

Контроль за качеством прополиса осуществляется по определенным показателям, указанным в таблице.

В состав прополиса входят смесь смол и бальзамов, воск, эфирное масло, цветочная пыльца, витамины А, С, группы В и др., а также микроэлементы, в том числе алюминий, ванадий, железо, кальций, кремний, марганец, стронций; есть коричный спирт, коричная и бензойная кислоты, дубильные вещества, хризин, галангин и т. д.

Прополис находит применение в лечении желудочных, кишечных, гинекологических заболеваний, а также заболеваний слизистых оболочек носа, околоносовых и ротовой полостей, дыхательных путей, среднего уха, бронхиальной астмы, туберкулеза лёгких, трудно заживающих ран, ожогов, обморожений, фурункулезов, вирусного гриппа, в стоматологии в качестве анестезирующего и лечебного средства.

Прополисные мази готовят на вазелине, смальце, рыбьем жире, свином сале (для смазывания и втирания). Для приготовления густой прополисной мази основу, например масло, доводят до кипения в эмалированной посуде, снимают с огня и добавляют мелко нарезанный прополис. Смесь непрерывно размешивают в течение 30 минут при температуре 80°C, в горячем виде фильтруют через один слой марли и разливают по банкам.

[содержание]

Приготовление лекарственных средств

Жидкая мазь

В 1 л жидкого масла (вазелинового, подсолнечного, кукурузного, оливкового), подогретого на водяной бане до кипения, расплавить кусочки измельченного прополиса – от 10 г (10%) до 50 г (50%). Полученную смесь подогреть, помешивая в течение 20-30 минут, охладить, профильтровать через марлю. Разлить в широкогорлую стеклянную посуду, закрыть и хранить в холодильнике.

10%-ю прополисную мазь использовать: при ожогах и обморожении; при геморрое; при насморке путем введения в ноздри на 15-20 минут ватного тампона на спичке, смазанного мазью, или по 2-4 капли жидкого препарата в каждую ноздрю 4 раза в день; в гинекологии при воспалительных процессах, при эрозии шейки матки и т. д; во влагалище ввести тампон с прополисной мазью и плотно прижать к эрозированной поверхности, тампон удалить через 10-12 часов; курс лечения – 10-12 дней.

15%-ю прополисную мазь применять: для быстрого заживления ран, порезов, при угрях, сыпях, прыщах, кожных зудах, эрозиях и язвах слизистых оболочек носа, губ, при воспалении век; при сильных ожогах и обморожениях после применения 10%-й мази.

20%-ю прополисную мазь использовать: при грибковых заболеваниях, экземах, фурункулах, карбункулах.

30-40%-ю мазь использовать: при роже, путем смазывания и втирания; при радикулитах, ишиасе и поражениях периферической нервной системы (верхних и нижних конечностей): путем втирания и дальнейшего прогревания синей лампой.

Прополисная мазь (по К. Г. Кузьминой)

К 1 литру хорошо прокипяченного льняного или подсолнечного масла добавить 50-70 г расплавленного воска и 100 г прополиса. Помешивать, подогревая в течение 30-40 минут.

Прополисная мазь (по Дреймане)

В сосуд (фарфоровый стакан или стеклянную банку) положить 100 г масляной основы (оливковое или подсолнечное масло или ланолин с вазелином), ввести 20 г прополиса, закрыть крышкой, поставить на водяную баню и кипятить 60 мин, часто перемешивая деревянной лопаточкой. Горячую массу процедить через два слоя марли и расфасовать в стеклянную посуду. Хранят в прохладном месте. Мазь имеет полужидкую консистенцию со слабым запахом. В препарат из прополиса переходят только воск и часть эфирного масла. Прием масляного прополиса внутрь (по столовой ложке три раза в вдень за полчаса до еды для взрослого) можно сочетать с растиранием грудой клетки теплым масляным или спиртовым раствором прополиса. Противопоказания: непереносимость организма, аллергия к продуктам пчеловодства, ограничение приема в пищу масла.

Прополисная паста

Поставьте эмалированную кастрюлю с измельченным прополисом на батарею или котел, через несколько минут он размягчится и, постепенно добавляя сливочное или вазелиновое масло, начинайте растирать эти два компонента. Их соотношение в результате должно быть один к одному. Через некоторое время у вас получится однородная масса коричневатого цвета с очень вкусным запахом. Хранить в закупоренном виде в холодильнике

Прополисное масло

1 кг коровьего масла перетопить в эмалированной посуде, охладить до 80" С и к нему прибавить 140 г прополиса, предварительно очищенного от механических примесей и растертого. Смесь размешать металлической ложечкой до однородной массы. Затем её снова нагреть до той же температуры и размешать несколько раз. Пока масло теплое, профильтровать его через марлю или металлическое сито, разлить в банки, плотно закрыть и хранить в тёмном холодном и сухом месте.

Обычно в месяц больной может употреблять до 1 кг прополисного масла.

Внимание! Применение прополисного масла противопоказано при заболевании печени.

Лечась, нужно строго соблюдать рекомендуемые дозы, с тем чтобы не вызвать ухудшение аппетита, вялость. С повышением чувствительности к прополису у больного обнаруживаются зуд, сыпь. Побочные явления сразу исчезают с отменой лекарства.

Пропалисовое масло (М.А. Колесникова, Л.Г. Бреева)

Берут 5 г прополиса на 100 г оливкового масла и 30 минут нагревают на водяной бане, затем в горячем виде фильтруют через несколько слоев марли.

Прополисная мазь 10-20 %-ная по В.Ф.Оркину

Рецепт первый.

100 г вазелина или животного жира доводят до кипения в чистой эмалированной посуде, затем охлаждают до 50-60 градусов. В охлажденный вазелин добавляют 10-20 г очищенного от видимых механических примесей прополиса и опять нагревают до 80 градусов, непрерывно помешивая в течение 8-10 минут. Посуда при этом должна быть прикрыта. Полученную горячую смесь фильтруют через марлевый фильтр и охлаждают при постоянном помешивании.

Рецепт второй.

330 г прополиса растворяют методом кипячения в 100 мл 96%-ного этилового спирта. Получается легко мажущаяся и приятно пахнущая масса тёмного цвета. Следующий шаг. Берут 100 г вазелина и расплавляют его на кипящей водяной бане, добавляют к нему 15-20 г полученного прополиса и помешивают в течение 5 минут до полного растворения. Кастрюлю плотно закрывают крышкой, чтобы химические соединения не улетучились. Через 10-15 минут после остывания мазь (еще в горячем виде) фильтруют через один слои марли и складывают в чистые стеклянные банки.

Хранят прополисную мазь в плотно закрываюащейся посуде в темном, сухом и прохладном месте.

Спиртовой раствор

100 г мелко тертого прополиса положить во флакон и постепенно добавить к нему 500 мл 96-градусного спирта, взбалтывать 30 минут. Хранить в тёмном месте. Время от времени смесь взбалтывать. Через неделю раствор профильтровать.

Для приема внутрь водно-спиртовой или молочно-спиртовой раствор должен быть теплым. На полчашки молока или воды использовать 20-40 капель. Принимать 3 раза в день за час-полтора до еды.

Прополисный экстракт

К 100 г прополиса прибавить 100 мл дистиллированной воды и поместить в водяную баню на несколько часов, затем профильтровать для удаления осадка.

Экстракт принимают при туберкулезе, тонзиллитах, при воспалении среднего уха (закапывать по 3 капли 3 раза в день). При язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки – по 20 капель в тёплой воде или молоке через час-полтора после еды 2- 3 раза в день.

Прополисное молоко

Прополисное молоко получают следующим способом: в 1 л молока положить 50- 100 г прополиса. Нагреть на слабом огне и размешивать деревянной ложечкой 10 минут.

Прополисное масло при употреблении внутрь повышает защитные функции организма, способствует образованию специфических антител, усиливает фагоцитоз и устойчивость к инфекциям.

При наружном применении способствует очищению ран от гнойного секрета и быстрой эпителизации.

Водноспиртовая эмульсия прополиса

10 мл приготовленного спиртового раствора прополиса (10 или 20%-ного) разводят в одном литре воды и хорошо взбалтывают. Получается эмульсия молочного цвета. Ее применяют внутрь по 15-20 капель с молоком или соками 2-3 раза в день. Оставшийся после спиртового экстракта прополис можно использовать в следующем рецепте.

Прополисная вода

На 1 часть прополиса берется 2 части Кипяченой воды и нагревается на водяной бане в течение 10-20 минут при температуре не выше 80 градусов. Смесь по-мешивается, затем фильтруется.

Полученная таким образом вода имеет желто-коричневый цвет и приятный запах.

Применяется внутрь, по четверти стакана 3 раза в день.

Водный раствор прополиса по Э. Лудянскому

Рецепт первый. 10 г прополиса заливается 100 мл холодной воды в эмалированной посуде, закрывается крышкой и помещается в водяную баню на 45 минут. Отделившийся на поверхности воск собирают шумовкой. Затем сливают в стеклянную посуду, добавляют ещё 10 г прополиса, 100 мл холодной воды и ставят теперь уже на 10-15 минут на слабый огонь. Получают 200 мл 10%-ного водного экстракта прополиса со сроком хранения не более 10 дней.

Рецепт второй, 10 г прополиса спешивается со 100 мл дистиллированной воды. Нагревают эту смесь в течение часа. Коричневую жидкость процеживают, затем оста-ляют в холодильнике. Перед нагреванием энергично встряхивают 10-15 минут. Подобную процедуру повторяют 5-7 дней.

[содержание]

Противопоказания

Аллергическая реакция организма проявляется в виде жжения, зуда, отека, слабости, головной боли, повышения температуры. Люди, у которых имеются аллергические реакции на пчелиный яд и другие продукты пчеловодства, должны быть осторожны и с препаратами прополиса.

При заболеваниях печени, желчевыводящих путей, при панкреатите, почечнокаменной болезни следует быть очень осторожным с применением препаратов прополиса. Целесообразность лечения и дозы должен определять лечащий врач.

[содержание]

Лечение заболеваний

Туберкулез лёгких

15%-е прополисное масло принимать по столовой ложке 3 раза в день с теплым молоком в течение 1-2 месяцев.

Полстакана прополисного молока (в 1 л теплого молока добавить 50-100 г прополиса и нагревать, постоянно размешивая деревянной ложкой, десять минут), 10-15 г прополисного масла принимать с теплым молоком за час до еды или через полтора часа после еды 3 раза в день в течение 1-2 месяцев. Курс лечения повторить 2-3 раза с промежутками в 2-3 недели.

Бронхиальная астма

Измельченный прополис (20 г) залить 80 мл спирта и настаивать в течение недели, периодически взбалтывая. После процеживания через марлю настой принимать внутрь по 20 капель с молоком или водой за 30 минут до еды 3 раза в день в течение 2 месяцев.

Ангина, воспаление лёгких

Для приема внутрь приготовить прополисную мазь следующим образом: к 100 г сливочного масла, разогретого до 50-60°C, добавить 10 г размельченного прополиса. Смесь нагревать при непрерывном помешивании до 70°C, "варить" 8-10 минут и профильтровать через марлю. Остудить также непрерывным помешиванием. Принимать по чайной ложке 2-3 раза в день за час-полтора до еды с теплым молоком на протяжении 2 месяцев.

Хронический фарингит, ринит

Прополис готовить на рыбьем жире или подсолнечном масле. В 100 г жира настругать 10-15 г прополиса, подогреть до 60-70°C, тщательно перемешать, поставить в теплое место на 7 дней, 2-3 раза в день смесь взбалтывать. Через 7 дней массу процедить и принимать при фарингите по чайной ложке 3-4 раза в день, смакуя во рту. При рините смазывать носовые проходы 3-4 раза в день.

Отит

30%-й спиртовой раствор прополиса закапывают по 3--4 капли 3 раза в день в слуховой проход или можно смочить тампон и ввести в проход на 2-3 часа.

Язвенная болезнь желудка

20%-й раствор прополиса принимать по 8-10 капель с водой 3 раза в день перед едой. Курс лечения – 2 месяца.

Радикулит

Приготовить смесь в равной пропорции (по столовой ложке) из мёда, подсолнечного масла и настоянного в течение 6 дней на прополисе винного спирта (10-20% -и концентрации). Полученную массу густо нанести на горчичники и прикладывать к больному месту, слегка прикрепляя бинтом.

Рассеянный склероз

20%-й раствор прополиса в 70%-м этиловом спирте по 20 капель в тёплой воде пить 1-2 раза в день утром и в обед за 20-30 минут до еды. Курс лечения – 1- 3 месяца в зависимости от индивидуальной переносимости больного.

Щитовидная железа

Принимать спиртовой раствор прополиса по 25-30 капель 3 раза в день на молоке в течение месяца. Помогает на ранних стадиях. Применять в качестве дополнительного средства к основному лечению.

Хронический простатит

Использовать суппозитории из экстракта прополиса, полученного путем выпаривания (40 г прополиса в 200 мл 96%-го спирта). Суппозитории содержат 0,1 г экстракта прополиса и 2 г масла какао. Из этой смеси сделать свечи, которые вводят в прямую кишку 1 раз в сутки в вечернее время. Курс лечения – 30 дней, затем сделать 1-2-месячный перерыв и курс повторить.

Гинекологические заболевания

Делать влагалищные и уретральные спринцевания 10%-й спиртово-водной эмульсией прополиса ежедневно в течение 15-20 дней для лечения трихомоноза.

Послеоперационные раны

10%-й спиртовой раствор прополиса и касторовое масло (1 : 1) смешать до однородной массы и применять для лечения поверхностных ран после операции по поводу геморроя и свищей прямой кишки.

Гастриты, колиты

Положительное действие прополиса отмечено при лечении хронического гастрита, острого и хронического колитов. Прополис настаивать на 95%-м спирте (1 : 5) при комнатной температуре в течение 2 суток. Вытяжку разбавить водой до 30%. Определив реакцию организма на прополис, препарат принимать по 40 капель на стакан тёплой воды или молока 3 раза в день за 1 час до еды, обязательно соблюдая при этом диету (по Певзнеру). В процессе лечения через 5-10 дней улучшается акт дефекации, исчезают проблемы со сном, спастичность толстого кишечника, снижается нервозность.

В результате бактерицидного действия прополиса на стрептококки, стафилококки и другие кишечные микробы существенно нормализуются показатели содержимого кишечника, снижается артериальное давление.

Лимфангит, лимфаденит

Приготовить на 70%-м спирте 10%-й раствор прополиса и смочить им салфетку. Положить её на больное место и в течение дня менять через каждые 2-3 часа. В дальнейшем лекарство прикладывать 3 раза в сутки. Через 8 часов по ходу лимфатических сосудов уменьшаются болезненность и краснота, восстанавливаются функции конечности. Чтобы полностью снять воспалительный процесс лимфатической системы в области локтевого и плечевого суставов, достаточно продолжать лечение 3 суток.

Бронхиты, трахеиты

При лечении этих заболеваний в домашних условиях делать ингаляции, которые выполняют следующим образом:

60 г прополиса и 40 г воска поместить в алюминиевую чашку вместимостью 300 мл и поставить её в другую посуду большего размера с кипящей водой. Прополис и воск в этих условиях растворяются, фитонциды прополиса поднимаются вместе с парами воды.

Ингаляции прополисом рекомендуется проводить утром и вечером по 10-15 минут.

Можно использовать 20-30%-й спиртовой раствор прополиса. Принимать внутрь по 30 капель на стакан тёплой воды 2-3 раза в день за час до еды.

При першении в горле эффективны полоскания с прополисом. В стакане тёплой воды размешать 10-15 мл 20%-го спиртового раствора прополиса. Процедуру проводить 3-4 раза в день.

Гайморит

Вскипятить воду в кастрюле, влить туда пол чайной ложки 30%-й настойки прополиса, укутать и подышать над этой кастрюлей. Процедуру можно проводить 2-3 раза в день.

Воспаленная слизистая оболочка полости рта

Воспаление слизистой оболочки полости рта – очень распространенное заболевание, требующее продолжительного лечения.

50 г хорошо очищенного и измельченного прополиса залить 60 мл 70%-го этилового спирта и 20 мл эфира. Эту смесь оставить на несколько дней в сосуде из тёмного стекла с плотно закрывающейся пробкой, периодически взбалтывая. После растворения смесь профильтровать через марлю и полученный фильтрат использовать как основной препарат для лечения. Его можно использовать без дополнительной обработки, а можно устранить твердые вещества, тогда фильтрат нужно оставить ещё на несколько дней. Затем надосадочной жидкости надо дать отстояться, а затем использовать для приготовления следующего препарата:

50 г фильтрата прополиса, ровомицин или рондомицит, 5 г мёда (с 2%-м маточным молочком), 2 г рыбьего жира. Полученную смесь тщательно перемешать до полного растворения и разлить в сосуды из тёмного стекла. До применения препарата слизистую оболочку следует подсушить.

Больное место тщательно очистить перекисью водорода и подсушить струёй теплого воздуха, затем пипеткой нанести несколько капель раствора препарата до образования однородной пленки. После этого больное место вновь подсушить слабой струёй воздуха; при этом спирт и эфир испаряются. Образуется пленка, играющая роль "защитной повязки", устойчивой в течение суток. Эту процедуру повторять ежедневно в течение 3-5 дней до полного излечения.

Ингаляции прополисом

60 г прополиса и 40 г воска положить в эмалированную миску вместимостью 200- 300 мл и поставить её на кастрюлю с водой. Довести воду до кипения. Как только появится пар, делать ингаляцию по 10-15 минут 2 раза в день в течение 10-15 дней. Хороший результат этот метод даёт при лечении бронхита, туберкулеза, ангины, насморка, гриппа, фарингита.

Полоскания при заболеваниях горла

Для приготовления спиртового раствора прополиса нужно размельчить 10 г прополиса и смешать со 100 мл спирта, настаивать в темноте (обязательно при комнатной температуре, так как прополис теряет свои свойства при охлаждении) в течение недели. Если нужно срочно приготовить раствор, то очень измельченный прополис надо смешать со спиртом (1 : 10), поместить на водяную баню и нагреть до 40°C, не выше. Затем несколько часов периодически встряхивать бутылочку со смесью. Хранить раствор прополиса в тёмной бутылке. Для получения водного раствора спиртовой раствор нужно смешать с тёплой водой: 10 мл спиртовой смеси на 100 мл воды.

Для маленького ребенка количество спиртового раствора нужно уменьшить до 5 мл Прополисную спиртовую настойку полезно добавлять в чай с мёдом (несколько капель) и пить во время болезни.

Ожоги

15%-ю прополисную мазь накладывать на марлевую повязку и прикладывать к ожоговой поверхности после отторжения омертвевших тканей.

Язвы на коже

Лечить 5%-м спиртовым раствором прополиса, нанося его кистью 1 раз в день.

Опоясывающий лишай

Прополисную мазь, приготовленную на сливочном масле 1 : 10, принимать по столовой ложке 3 раза в день до еды.

Мокнущая экзема рук

Стакан отвара дубовой коры (1 часть коры, 5 частей воды), чайную ложку 30- 40%-й спиртовой настойки прополиса смешать и смазывать пораженную поверхность кожи.

Для лечения кожных заболеваний использовать 10%-ю мазь "Пропоцеум" из экстракта прополиса на водоэмульсионной основе. Мазь обладает противозудным действием, способствует заживлению ран, эффективна при хронической экземе, дерматитах, трофических язвах.

Применение прополиса в стоматологической практике

При грибковых поражениях полости рта и пародонтозе эффективен аэрозольный экстракт прополиса. "Пропасол" – готовый препарат с дезинфицирующим действием. При пародонтозе делать аппликации спиртового раствора (4%-го) прополиса. Курс лечения – от 3 до 10 аппликаций.

Для уменьшения зубной боли комочек прополиса положить у корня зуба или в дес-невые карманы. Чтобы прополис стал мягче, можно его подогреть до 60-70°C.

При зубной боли измельченный прополис (40 г) залить 70%-м спиртом (100 мл).

Смесь настаивать в течение 7-10 дней, периодически взбалтывая. После этого настой отделить от осадка и профильтровать через марлю. Прибавлением спирта полученный настой довести до 40%-й концентрации, после чего использовать для лечения. Анестезирующая сила прополисного лекарства превосходит новокаин.

Прополис, кроме того, способствует укреплению эмали зубов и предупреждает кариес.

[содержание]

Содержание:

1. Льняное масло

2. Льняное семя

3. Рецепты лечения запоров

4. Использование и хранение

Льняное масло

По своей биологической ценности льняное масло стоит на первом месте из всех масел растительного происхождения. Льняное масло питает мозг, улучшает клеточный обмен, благотворно влияет на нервную систему, ликвидирует запоры, улучшает состояние кожи, а так же снижает уровень холестерина. Содержание Омега-3 у него рекордное количество, так же присутствует Омега-6.

Омега-3 – это альфа-линоленовая кислота. Омега-6 – линолевая кислота. Они функционируют как незаменимые вещества для формирования каждой клетки организма, и, кроме того, способствуют выведению токсинов из клеток.

Но существует парадокс – Омега-6 в любом продукте достаточно, а Омега-3 катастрофически не хватает, и этот дисбаланс обязательно необходимо компенсировать.

Один из исследователей, господин Фритч, уверен, что льняное масло – это уникальнейшее средство по борьбе с атеросклерозом и без труда может справиться не только с профилактикой, но и с лечением. Льняное масло может предотвращать и сердечно-сосудистые заболевания, гипертонию. Нормализует давление, так как активно борется с холестериновыми и солевыми отложениями в сосудах, при этом не следует забывать о правильном питании, а именно, не есть на ночь чрезмерно калорийную пищу.

Многочисленные опыты ученых показали, что болезнями сердца страдают, прежде всего, те, у кого в жировых тканях пониженная концентрация Омега-3. Льняное масло, кроме того, залечивает все воспалительные очаги в полости рта, для чего нужно рассасывать его во рту. Порцию масла после рассасывания выплюнуть, принимать внутрь его не стоит.

Такое рассасывание можно применять при ангине, тонзиллите, ларингите, кариесе, кровоточивости десен, стоматите.

Для процедуры берется 1 ч. л. масла и рассасывается как леденец в течение 5 минут. Лучше всего это делать по утрам.

Для лучшего результата с льняным маслом можно вести прием кальция (например, измельченная яичная скорлупа с лимонным соком).

Масло из льна стимулирует деятельность Т-лимфоцитов, которые, в свою очередь, активизируют макрофаги, также стимулирует деятельность "естественных клеток-киллеров", или NK-клеток – тип иммунных клеток, которым принадлежит основная роль в разрушении опухолей и вирусов. Эти клетки развивают противоопухолевую активность путем стимуляции интерфероном.

У пациенток с рецидивирующим раком молочной железы, получавших льняное масло после операции, наблюдалось значительное уменьшение роста опухоли по сравнению с теми, кто был только прооперирован.

Таким образом, можно ещё долго перечислять те заболевания, с которыми может помочь бороться льняное масло. Приведем несколько рецептов с использованием льняного масла:

ñ Принимать внутрь 2 ч. л. льняного масла утром и вечером, закусывая кусочком черного хлеба с долькой чеснока и солью.

ñ Нарезать ломтиками селедку, посыпать крупными кольцами лука и залить льняным маслом – очень вкусно.

ñ Добавлять в салаты.

ñ Для снижения массы тела: принимать в пищу по 20 мл льняного масла. Льняное масло способствует в этом случае снижению аппетита, стимулирует центр насыщения, что облегчает соблюдения диеты. Оно усиливает продвижение пищи и снижает коэффициент её всасывания через оболочку кишечника.

ñ Жидкий крем для стареющей кожи: взять измельченную цедру 3 лимонов и залить стаканом кипятка. Настаивать 8-10 часов. Затем процедить через марлю и отжать. Настой соединить с 1 ч. л. мёда, 1 ч. л. льняного масла, соком 3 лимонов, 2 ст. ложки сливок или молока, 3 ст. ложки одеколона. Можно добавить настой из лепестков роз.

ñ Маска для шелушащейся и увядающей кожи: взять 1 яичный желток, 0,5 ч. л. мёда, 3-4 капли льняного масла и 10 капель лимонного сока. Смесь взбить до образования пены, затем добавить 1 ч. л. овсяной муки (овсяные хлопья смолоть в кофемолке).

[содержание]

Льняное семя

Плод льна посевного – это почти шаровидная коробочка, в которой находятся 10 семечек. Семена неравнобокие, гладкие, от тёмно-коричневого до бледно-желтого цвета.

На практике и семена, и масло используются и внутрь, и наружно. Главное – льняное семя очень полезный продукт. В нём сконцентрировано большое количество полезных веществ. Его применяют в лечении большого количества различных заболеваний.

Употреблять следует блестящие гладкоокрашенные семена.

[содержание]

Рецепты лечения запоров

1. На ночь принимать настой, приготовленный из 1 ч. л. льняного семени, заваренного 1 стаканом кипятка и настоянном в тёмном месте (или укутанном) в течении 4-5 часов. Не процеживать.

2. Взять 1 ч. л. льняного семени, 1 часть измельченных плодов укропа и 4 части измельченной коры крушины. 1 столовую ложку смеси заварить 1 стаканом кипятка, варить на водяной бане 10 минут. Процедить. Все принять на ночь.

3. Взять льняного семени – 30 г, корня дуба – 30 г, цветков ромашки аптечной – 40 г. 1 столовую ложку смеси залить 1 стаканом крутого кипятка и настаивать 15 минут на водяной бане. Остудить и процедить. Принимать настой по 1/2-1 стакану утром и на ночь.

[содержание]

Использование и хранение

Нужно помнить, что натуральное масло сохраняется плохо, быстро окисляется и прогоркает, поэтому его надо держать в холодильнике, в бутылке тёмного стекла, так как солнечные лучи тоже влияют на его уникальные целебные свойства, и даже открывать пробку не следует часто – но зато такое масло целебно стопроцентно! Так же следует помнить, что только масло холодного отжима, не прошедшее тепловую обработку, способно лечить.

Поделитьс

Я употребляю льняное семя следующим образом. Выбираю из семян мусор, промываю примерно 50 г семян в мисочке с водой, воду сливаю через мелкое ситечко и добавляю к семенам немного воды. Когда вода впиталась, тогда твёрдая оболочка становится мягкой. Тщательно разжёвываю до однородной массы и глотаю. Никакого привкуса. Где-то прочёл, что через 40-60 минут можно завтракать, так я и поступаю.
Настоятельно не советую употреблять масло, если оно горчит. Так можно заработать рак.