Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Урок"Опасные ситуации в городе и жилище"

Урок"Опасные ситуации в городе и жилище"

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: « Опасности в городе и в сельской местности»


Цели урока:

  • Актуализировать знания учащихся о неблагоприятных факторах города и основных видах городских опасностей.

  • Расширить знания учащихся об основных видах опасностей в сельской местности.

  • Сравнить особенности жизни горожанина и сельского жителя.

  • Побудить интерес к правилам безопасности и защите своей жизни.

  • Воспитать умение работать в команде.

  • Формировать УУД.


Оборудование:

  • учебник

  • компьютер;

  • экран;

  • презентация.

Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

Прозвенел звонок уже.

Начинаем ОБЖ.

II. Актуализация опорных знаний

- Наш урок начнем с опроса «Вопрос - ответ». Слайд 2.

Этот опрос поможет понять, как вы усвоили материал о специальных службах по защите населения и сигналах оповещения.

Учитель объясняет правила опроса.

Правила

Класс условно разделен на три команды:

- 1 ряд – первая команда;

- 2 ряд – вторая команда;

- 3 ряд – третья команда.

Каждая команда должна ответить на три вопроса. Слайд 3 – 11. Вопросы выбираются на игровом поле. По наведении указателя мыши на слово «вопрос...» откроется нужный слайд. Чтобы вернуться назад на «игровое поле», нужно навести указатель мыши на стрелку в нижнем правом углу слайда.

В течение 20 секунд участники команды обсуждают ответ и выбирают того, кто будет отвечать на данный вопрос. Во время обсуждения ребята могут подойти друг к другу.

По окончании опроса отвечающим выставляются оценки. Остальные участники победивших команд получают по 1 баллу в «сундук достижений».

Что такое «сундук достижений»?

Ещё на первом вводном уроке ребятам можно предложить на последней странице рабочей тетради наклеить эмблему «сундука достижений».http://social.bioware.com/game2webaxis/images/dragonage2/icons/achievements/ACH_EXP_CONTAINERS.png

На этой странице учитель или сам ученик записывает дополнительные баллы (по 1 баллу). Конечно, учитель фиксирует эти баллы и себе в блокнот. Набрав 5 баллов, учитель ставит «5» в журнал.

За что можно получать баллы? За хорошее дополнение к ответу, за активность на уроке, за прекрасное выполнение домашнего задания и т.д.

III. Сообщение темы и цели урока

- Ребята, отгадайте, о чем идет речь? Слайд 12.

Это крупный (по сложившимся стереотипам) населенный пункт, жители которого, как правило, не связаны с сельским хозяйством. Как называется? Ответы учащихся.

Это небольшой населённый пункт, жители которого заняты сельским хозяйством или другими промыслами. Как называется? Ответы учащихся.

- Итак, город и село. Как вы думаете, зачем на уроке ОБЖ мы будем говорить о городе и селе? Ответы учащихся.

- Мы с вами рассмотрим город и село с точки зрения безопасности. Где безопаснее жить, в городе или в селе? В конце урока мы постараемся ответить на этот вопрос.

- Итак, запишите тему урока: «Опасности в городе и в сельской местности». Слайд 1. Нажав на стрелку на слайде 12, произойдет возврат к слайду 1.


IV. Изложение нового материал

Рассказ учителя с элементами беседы.

- По состоянию на 1 января 2014 года статус города в нашей стране имеют 1100 населённых пунктов, в которых проживает 99023880 человек.

Мы с вами тоже живем в городе. Казалось бы, а что в городе может быть опасного? Ведь это не тайга, где человек может потеряться, погибнуть от холода и голода, стать жертвой хищников. И, тем не менее, в городах тоже немало угроз.

- Для того чтобы оценить степень опасности города, давайте сравним особенности жизни горожанина и сельского жителя. Слайд 13. Нажав на стрелку на слайде 1, произойдет переход на слайд 13.

  • Городской житель в большей степени зависит от технических достижений цивилизации. Сельский житель многое может сделать сам и знает, как себя защитить.

  • Горожанин не всегда знаком даже с ближайшими соседями. Встретив на улице незнакомца, трудно сказать хороший это человек или плохой. В сельской местности большинство людей хорошо знакомы друг с другом. Появление чужака сразу заметно. Слайд 14.

  • В городе в течение дня события и обстановка быстро меняются. В сельской местности обстановка намного спокойнее и события дня более предсказуемы. Слайд 15.

  • Горожане чаще раздражены и агрессивны, чем жители села. Слайд 16.

- Какие же неблагоприятные факторы города мы можем выделить? Ответы детей.

Неблагоприятные факторы города (слайд 16):

  • повышенный уровень шума;

  • большие расстояния;

  • большие скопления людей и машин;

  • транспортные пробки;

  • повышенная психологическая нагрузка на работе;

  • вредные производства.

- А теперь, проанализировав выше сказанное, давайте выделим основные виды городских опасностей. Слайд 17. Запись в тетрадь.

  • Загрязнение окружающей среды промышленными отходами, выхлопными газами.

  • Опасные для здоровья промышленные объекты.

  • Интенсивное движение городского транспорта.

  • Зависимость существования от городской инфраструктуры - социальных структур, обеспечивающих условия жизни в городе. Слайд 18.

  • Высокая концентрация правонарушителей.

- Конечно, в сельской местности таких проблем нет. Но там есть свои трудности. Как вы думаете, какие? Ответы детей.

Основные виды опасностей в сельской местности (слайд 19):

  • Большая зависимость от природных условий (засухи, наводнения и т.д.).

  • Возможность эпидемий среди домашнего скота и птицы.

  • Пожары.

  • Чрезмерное употребление химических удобрений. Слайд 20.

  • Плохие дороги и большие расстояния, затрудняющие своевременный приезд служб спасения.

Учащиеся записывают данные виды опасностей в тетрадь.

- Итак, мы попробовали рассмотреть с вами основные виды опасностей в городе и сельской местности. Вернемся к нашему вопросу: «Где безопаснее жить, в городе или в селе?» Вспомните типы опасных ситуаций. Ответы учащихся.

Вывод. Слайд 21.

И в городе, и в сельской местности действуют опасные природные, техногенные и

социальные факторы. В сельской местности в меньшей степени проявляют себя техногенные и социальные факторы.


V. Физкультминутка

- Я буду называть разные виды опасностей.

Если данный вид может быть опасным в городе, вы делаете круговые движения плечами вперед-назад.

Если данный вид может быть опасным в сельской местности, вы прыгаете на месте.

Если опасность характерна и для города, и для сельской местности, вы делаете круговые движения плечами и прыгаете.

1. Интенсивное движение транспорта.

2. Засушливое лето.

3. Продолжительные ливневые дожди.

4. Эпидемии среди домашнего скота.

5. Зависимость человека от работы бытовых служб.

6. Ураганы.

7. Длительное отсутствие питьевой и технической воды.


VI. Закрепление

- А теперь выполним задание. Слайд 22.

Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

  • Какие могут возникнуть опасные ситуации?

  • Что необходимо сделать, чтобы избежать беды? Обоснуйте свой ответ для каждого случая.

Рисунок на слайде 23 . Можно открыть учебник на с.26.


VII. Подведение итогов урока

- Итак, сегодня на уроке мы говорили об опасностях, которые могут подстерегать нас в городе и в сельской местности.

Предупрежден – значит вооружен!


VIII. Домашнее задание Слайд 24.

Параграф 5.




Используемые материалы:


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров777
Номер материала ДВ-025468
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх