Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-открытия нового знания по математике

Урок-открытия нового знания по математике

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МАОУ «Моряковская средняя общеобразовательная школа»

Томского района













Конспект урока математики

в 3 классе по теме:

«Площадь. Единицы площади».

(УМК «Школа России»)






Урок составил учитель начальных классов

Гридина Оксана Викторовна








2015 г.

Урок математики


Тема: Площадь. Единицы площади.

Цель: Дать представление о площади фигур, познакомить с различными способами сравнения площадей фигур.

Задачи:

  1. Закреплять знания таблицы умножения и деления

  2. Закреплять умения решать задачи изученных видов

  3. Формировать представление о понятие площади фигур и способах сравнения

  4. Развивать мышление, произвольное внимание, память

  5. Вырабатывать у детей умение принимать решение, делать выводы

  6. Расширять кругозор, развивать любознательность

Оборудование:

  • Большие фигуры страуса и слона в виде пазлов

  • Карточки с примерами на табличное умножение и деление

  • Геометрические фигуры разные по форме и площади

  • Раздаточный материал для закрепления

  • Раздаточный материал для домашнего задания

  • Таблицы с краткими записями к задачам



























Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие детей. Настрой на работу.

2. Устный счёт:

  • Учитель проводит игру «Сложи пазл» на закрепление табличного умножения и деления

На доске контуры фигуры страуса с готовыми ответами, расположенными в разных частях этой фигуры. Ученик берёт карточку (форма карточек точно повторяет части фигуры страуса, например, голова, шея, хвост, ноги) с примером и прикрепляет её к соответствующему ответу. Так, собирается фигура страуса (см. рисунок №1). Детали цветные.

рисунок №1 рисунок №2

hello_html_m46af41e2.gif

Учитель.- Как вы думаете, кто может жить по соседству со страусом?

Дети предлагают варианты ( с помощью наводящих вопросов они приходят к выводу, что это слон). До этого момента рисунок №2 закрыт.

Учитель:

- Что общего между этими животными?

Дети:

-Живут в Африке.

Учитель:

- Чем отличаются эти животные?

Дети:

- Размером, весом и т.д.

-Как определить, кто выше, кто ниже, кто больше весом? (дети предлагают варианты)

Учитель:

-Ещё эти животные отличаются скоростью бега. Страус может развивать скорость 70 км/ч, а слон 40 км/ч.

-Интересно, а кто является чемпионом по бегу среди животных?




Учитель:

  • Решим несколько задач про наших героев. На доске 3 таблицы с краткими записями задач и 4 таблички с решениями. Нужно соединить соответствующие варианты.

На доске:

Сhello_html_2f8f75ec.gifтраусов-10

Слонов-?, в 2 раза <





Сhello_html_3f31c9a6.gifтраусов- 10

Слонов- 5


Сhello_html_2f8f75ec.gifтраусов- 10

Слонов - ?, на 2 <

10:5=2

10-2=8

10:2=5

10 ∙2=20

После решения каждой задачи вместе делаем вывод, почему выбрали именно это действие.

3. Сообщение темы урока, постановка цели.

Учитель:

-Что мы делаем, когда хотим узнать, насколько предметы, фигуры схожи или различны?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

Дети приходят к выводу, что будем учиться сравнивать фигуры разными способами. Мы должны узнать, какой способ самый надёжный.

  • Практическая работа с геометрическим материалом

а) На доске 5 геометрических фигур (большой прямоугольник, маленький квадрат,2 одинаковых круга, большой треугольник).Сначала проводим сравнение фигур по цвету, по форме. Вводится понятие площадь.

Дети под руководством учителя выявляют 2 способа сравнения площадей фигур («на глаз», способ наложения)

б) Учитель раздаёт детям квадрат со стороной 4 см и прямоугольник со сторонами 5 и 3 см, начерченных на клетчатой бумаге.

В ходе практических действий с фигурами дети приходят к выводу, что известные приёмы не подходят для этих фигур. Учитель фиксирует проблемную ситуацию и подводит детей к тому, что нужна мерка, единица измерения площади.

Дети решают пересчитать клетки и делают вывод, что площадь квадрата > прямоугольника.

  • Учитель демонстрирует плакат с двумя фигурами, разделёнными на квадраты разного размера.

Дети делают вывод, что мерка должна быть единой.

Учитель: Давайте разобьём эти фигуры на квадраты со стороной 1 см, и тогда мы сможем точно сравнить их площади.

в) Учитель показывает рисунок ракеты, ёлки, корабля составленных из квадратов и треугольников.

Дети сравнивают площади, объясняя, что 2 треугольника дают 1 квадрат

г) Дети приводят примеры из жизни (площадь ковра меньше площади пола, площадь картины меньше площади стены и т.д.

4. Работа по учебнику.

  • Чтение учениками нового материала, стр.50

  • Устно решают задание №1

5. Физминутка.

Все дети встают.

Учитель: слушайте инструкцию и чётко выполняйте движения.

- Нужно хлопнуть столько раз, сколько углов в квадрате.

- Нужно подпрыгнуть столько раз, сколько получится при делении чисел 9 и 3

- Присядьте столько раз, сколько получится при умножении чисел 2 и 1

- Нужно топнуть правой ногой столько, сколько нулей в числе 100 и т. д.

6. Закрепление пройденного материала.

  • Решение задачи №4

Разбираем задачу и составляем краткую запись:

Было- 8м

Оhello_html_m344800ae.gifтпилили-2м

Осталось- ?

  • Самостоятельно решают по вариантам №5

7. Итог урока:

-Как мы сравнивали в начале урока две фигуры животных?

-Какой способ ещё узнали?

-С каким новым понятием познакомились?

-Что было самым сложным для вас? и.т.д.

8. Домашнее задание.

а) Детям раздаются фигуры различных животных, разделённых на клеточки. Нужно определить площадь каждой фигуры, площадь самой маленькой и самой большой.

б) №2 (3,4)


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Данный урок в современной классификации называется урок-открытия нового знания. Конспект составлен на тему: "Площадь. Единицы площади" по УМК "Школа России"

В конспекте постаралась показать, как можно использовать популярные и не очень активные приёмы обучения. Такие как:"Мозговой штурм" и "Пересечение тем", благодаря которым, хорошо реализуется формирование метапредметных УУД.

В конспекте подробно описаны все этапы урока. Прилагается наглядность.

Постаралась показать.как дети и учитель вместе с ними учатся фиксировать и формулировать проблемную ситуацию. Надеюсь материал будет полезен.

Автор
Дата добавления 24.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала 311239
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх