Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-повторение по русскому языку на тему "Звуки и буквы. Фонетический разбор"

Урок-повторение по русскому языку на тему "Звуки и буквы. Фонетический разбор"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок – повторение по русскому языку в 6 классе №9

Тема урока: « Звуки и буквы.

Фонетический разбор слова»


Цель: систематизировать знания, полученные в пятом классе; развивать умение и знание различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки; развивать творческие и речевые способности учащихся; прививать любовь к языку.


- ЗНАТЬ: звуки и буквы в речи, их отличие; двойную роль букв е, ё, ю, я, понятия «фонетика», «фонетический разбор».


- УМЕТЬ: выполнять фонетический разбор.



Ход урока

I. Организационный момент


II. Мобилизующий этап.


1. На доске словосочетания:


Фкусный плоТ, школьный аФтобус, спелая зИмляника, тИжелый рюкзак.


- Определите, какие ошибки допущены в словосочетаниях.


- Что нужно знать, чтобы избежать подобных ошибок? (знать, что некоторые буквы имеют разные звуки, отличные от них)


- Как называется наука, изучающая звуки речи? (Фонетика.)


- Какой вид разбора мы можем здесь применить?


2. - Сформулируйте тему урока.


3. Постановка целей урока.


III. Работа по теме урока


1. Выписать определение «фонетика» стр.18


2. Фонетическая разминка.

Прочитай скороговорку несколько раз, с каждым разом убыстряя темп произношения. Старайся не допускать ошибок. Какие звуки повторяются?

Щёткой чищу и щенка, щекочу ему бока.


3. Назови в словах сначала буквы, затем звуки.

Образец. В слове ель буква е обозначает два звука [й], [ э], буква л обозначает звук [л'] , буква ь не обозначает звука.

Лёд, льёт, звонко, ручей, сосулька.


4. - Мы уже говорили, что не всегда буквы и звуки в слове совпадают. Иногда количество букв и звуков в слове разное. Вспомним, какие буквы порой обозначают два звука (е, ё, ю, я)

Задания на карточках.

Карточка 1.

Спиши слова. В каких словах не совпадает буквенный и звуковой состав? Объясни почему.

Ясно, сжать, беда, восемь, предмет, съел, маяк, стол, веер, своя, год, сзади, якорь, книга.


Карточка 2.

Спиши, подчеркни одной чертой буквы, обозначающие гласные звуки, двумя – согласные. Укажи, сколько в слове гласных звуков, сколько согласных.


Стукнуть, хрустнуть, булькать, звенеть.


5.- Вспомним, как мы оформляем буквы и звуки на письме, чтобы их не перепутать. Какой знак мы поставим, если звук мягкий?


Задание 1.


Коллективно разбираем слово. У доски работает учитель.


вода - [вада'] во - да' 


[в] - согл., парн. тв., парн. звон. 


[а] - гласн., безударн. 


[д] - согл., парн. тв., парн. звон. 


[а] - гласн., ударн. 


вьюга - [вйу'га] 


в [в'] - согл, парн. мяг., парн. звон. 


   [й'] - согл., непарн. мяг., непарн. звон. 


ю [у] - глас., удар. 


г [г] - согл., парн. твер., парн. звон. 


а [а] - глас, безуд. 


Задание 2.


К доске идут 2 ученика.


Приятели¹ жгли костёр, варили в каске похлёбку¹ (Б. Полевой).



п [п] – согласный, глухой парный, твёрдый парный.


р [р’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный.


и [и] – гласный, безударный.


Я [ j ] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный.


[а́] – гласный, ударный.


т [т’] – согласный, глухой парный, мягкий парный.


е [ь] – гласный, безударный.


л [л’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный.


и [и] – гласный, безударный.


п [п] – согласный, глухой парный, твёрдый парный.


о [а] – гласный, безударный.


х [х] – согласный, глухой непарный, твёрдый


л [л’] – согласный, звонкий непарный, мягкий


ё [о́] – гласный, ударный.


б [п] – согласный, глухой парный, твёрдый парный.


к [к] – согласный, глухой парный, твёрдый парный.


у [у] – гласный, безударный.


6. Повторение орфографии.

Помните ли вы, в каких случаях в слове употребляется разделительный Ъ, а когда — Ь? (Ь — после мягкого [л], например, бальзам; в середине слова между двумя согласными, если первый согласный мягкий, а второй — твердый (просьба); перед буквами Е, Ё, Ю, Я, и после согласных (вьюга). Ъ ставится между приставкой и корнем, если приставка оканчивается на согласный, а корень начинается буквами Е, Ё, Ю, Я (подъезд); в сложных словах после первого корня двух, трёх, четырех перед Е, Ё, Ю, Я (двухъярусный).)

7. Работа по группам

«Кто больше?»

1группа - записать как можно больше слов, в которых количество букв и звуков совпадает, 2 группа – количество звуков больше чем букв, 3 группа – количество букв больше, чем звуков.


IV. Задание на дом: Выполнить фонетический разбор слов: узкий, протянулась.

Составить синквейн на тему «Фонетика»



Общеобразовательная средняя школа-лицей №4 с ДМЦ












Разработка открытого урока

по русскому языку в 6 классе

на тему «Звуки и буквы. Фонетический разбор»










Составила:

учитель русского языка и литературы

Габдуллина Раушан Советхановна










Талгар 2015




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1046
Номер материала ДВ-007615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх