Урок-практикум «Биоритмы человека» (9 класс)

Отчет ________________________, 9А класс

^ФИ

1. Оцените, используя шкалу -1, -0.5, 0, 0.5, 1.

1. Сегодня моя физическая выносливость оценивается на ____;

2. Сегодня моё настроение соответствует ____;

3. Мои мысли сегодня работают на _____.

2. Постройте компьютерную модель и запишите на сегодняшний день показания биоритмов

1. Мое физическое состояние _____________;

2. Мое эмоциональное состояние _____________;

3. Мое интеллектуальное состояние _____________.

3. Сравните первое и второе задания. Сделайте выводы (обведите результат)

1. совпало/очень близко/совсем не то.

2. совпало/очень близко/совсем не то.

3. совпало/очень близко/совсем не то.

4. Ответы:

1) ___________________

2) ___________________

3) ___________________

5. Закончите несколько фраз (на выбор):

Сегодня я узнал _________________          Я приобрел ______________________

Было интересно _________________          Я научился ______________________

Было трудно ____________________          У меня получилось ______________

Я понял, что ____________________           Я попробую _____________________

Теперь я могу ___________________          Мне захотелось __________________

6. Моя оценка за урок ____________

7. Сегодняшний урок для меня

Отчет ________________________, 9А класс

^ФИ

1. Оцените, используя шкалу -1, -0.5, 0, 0.5, 1.

1. Сегодня моя физическая выносливость оценивается на ____;

2. Сегодня моё настроение соответствует ____;

3. Мои мысли сегодня работают на _____.

2. Постройте компьютерную модель и запишите на сегодняшний день показания биоритмов

1. Мое физическое состояние _____________;

2. Мое эмоциональное состояние _____________;

3. Мое интеллектуальное состояние _____________.

3. Сравните первое и второе задания. Сделайте выводы (обведите результат)

1. совпало/очень близко/совсем не то.

2. совпало/очень близко/совсем не то.

3. совпало/очень близко/совсем не то.

4. Ответы:

1) ___________________

2) ___________________

3) ___________________

5. Закончите несколько фраз (на выбор):

Сегодня я узнал _________________          Я приобрел ______________________

Было интересно _________________          Я научился ______________________

Было трудно ____________________          У меня получилось ______________

Я понял, что ____________________           Я попробую _____________________

Теперь я могу ___________________          Мне захотелось __________________

6. Моя оценка за урок ____________

7. Сегодняшний урок для меня

Урок-практикум «Биоритмы человека»

I этап. Постановка задачи

Замечали ли вы, что в какие-то  дни вы можете с удовольствием заниматься физической работой, в другие дни у вас много идей и любая интеллектуальная работа легко получается и приносит вам удовольствие. То же самое можно сказать и об эмоциональном состоянии: то вы радуетесь вроде бы без причины, а в другие дни – грустите и расстраиваетесь. Конечно, на наше самочувствие оказывает влияние и общее состояние здоровья и ссоры в семье и отношения на работе, но главным фактором уровня жизнедеятельности являются природные циклы, по которым живет наш организм – биоритмы человека.

У каждого человека есть несколько биоритмов. Но больше всего мы ощущаем на себе влияние трех основных: физического, эмоционального и интеллектуального. Схематически изменение биоритмов можно представить себе в виде синусоиды. Вот как выглядит график биоритмов человека на месяц:

На протяжении определенного времени биоритм то поднимается до своего максимального значения (+1 на графике), то потом постепенно опускается до минимума (-1). Все биоритмы изменяются строго периодически, но не синхронно. Цикл для физического биоритма составляет 23 дня, для эмоционального – 28 дней, а для интеллектуального – 33 дня. Знание дней, в которые вы наиболее сильны физически, эмоционально или интеллектуально, поможет вам более эффективно планировать свои дела – в периоды подъема можно взять на себя повышенные обязательства, а в периоды спада позволить себе отдохнуть или заняться чем-то ненапряжным.

Цель моделирования.

Составить модель биоритмов для конкретного человека от указанной текущей даты (дня отсчёта) на месяц вперёд с целью дальнейшего анализа модели. На основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные  дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.

Анализ объекта.

Объектом моделирования в этой задаче может быть любой человек, для которого известна дата его рождения.

 II этап. Разработка модели

Информационная модель

Объект	Параметры		Действия
	постоянные	изменяемые
Человек	Период: физического цикла: 23 дня; эмоционального: 28 дней; интеллектуального: 33 дня.	Дата рождения; день отсчёта; длительность прогноза.	Расчёт и анализ биоритмов.

Математическая модель

Указанные циклы можно описать приведёнными формулами, в которых переменная Х соответствует возрасту человека в днях:

физический цикл R_ф(x) = sin();

эмоциональный R_э(x) = sin();

интеллектуальный R_и(x) = sin().

Компьютерная модель

Используется электронная таблица

	А	В	С	D
1	Моделирование биоритмов человека
2
3	Исходные данные
4	Неуправляемые параметры		Управляемые параметры
5	Период физического цикла	23	Дата рождения человека	15.12.1997
6	Период эмоционального цикла	28	Дата отсчета	01.09.2012
7	Период интеллектуального цикла	33	Длительность прогноза	30
8	Результаты
9	Порядковый день	Физическое	Эмоциональное	Интеллектуальное
10	=$D$6	=SIN(2*3,14*(A10-$D$5)/23)	=SIN(2*3,14*(A10-$D$5)/28)	=SIN(2*3,14*(A10-$D$5)/33)
11	=A10+1	=SIN(2*3,14*(A11-$D$5)/23)	=SIN(2*3,14*(A11-$D$5)/28)	=SIN(2*3,14*(A11-$D$5)/33)
12	Заполнить вниз еще на 28 строк	Заполнить вниз	Заполнить вниз	Заполнить вниз

III этап. Компьютерный эксперимент

План моделирования

1. Проверить правильность ввода формул.

2. Ввести свои данные и произвести расчёты.

3. По результатам расчетов построить диаграмму для трёх биоритмов:

         1. Выделить область с данными, начиная с ячейки В10.

2. Выбрать Вставка/Объект/Диаграмма, тип диаграммы – Линии – Линии и точки.

IV этап.  Анализ результатов моделирования

1. Проанализировать диаграмму, выбрать неблагоприятные дни для похода в спортзал.

2. Выбрать день, подходящий для развлечений с друзьями.

3. Выбрать день для творческой деятельности.

• 1 слайд

  «Биоритмы человека». Урок-практикум
  Обобщающий урок по темам
  «Табличные вычисления на компьютере» и
  «Информационное моделирование»
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  ученик научится применять формулы связанные с расчетом информационной модели в электронных таблицах для расчета собственных биоритмов, повторит теоретический материал по темам «Информационное моделирование» и «Табличные вычисления на компьютере».
  
  

• 3 слайд

  Оцените
  используйте шкалу -1, -0.5, 0, 0.5, 1.
  1. Сегодня моя физическая выносливость оценивается на ____;
  2. Сегодня моё настроение соответствует ____;
  3. Мои мысли сегодня работают на _____.
  
  

• 4 слайд

  Актуализация
  Моделирование.
  Этапы моделирования.
  Абсолютные и относительные ссылки.
  

• 5 слайд

  Биоритмы человека
  ученик научится применять формулы связанные с расчетом информационной модели в электронных таблицах для расчета собственных биоритмов, повторит теоретический материал по темам «Информационное моделирование» и «Табличные вычисления на компьютере».
  
  

• 6 слайд

  Цель моделирования:
  Составить модель биоритмов для конкретного человека от указанной текущей даты (дня отсчёта) на месяц вперёд с целью дальнейшего анализа модели.
  На основе анализа индивидуальных биоритмов прогнозировать неблагоприятные дни, выбирать благоприятные дни для разного рода деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Разработка модели – информационная модель
  

• 8 слайд

  Разработка модели – математическая модель
  

• 9 слайд

  Разработка модели – компьютерная модель
  Компьютерный эксперимент
  Анализ результатов моделирования
  

• 10 слайд

  Результат
  

Краткое описание документа:

Вашему вниманию представлена разработка практического занятия. Это занятие может быть заключительным при изучении электронных таблиц т.к. актуализирует и систематизирует знания по этой теме. Здесь же приплетается и тема "Моделирование". Очень познавательное занятие.

Файлы:

Урок.ppt - презентация к уроку; Отчет.doc - лист обратной связи для ученика; Урок.doc - раздаточный материал к практической работе

Структура урока:

1. Вызов

2. Актуализация определения "моделирование", этапов моделирования, ссылки в электронных таблицах (абсолютные и относительные)

3. Выполнение практической работы.

4. Выполнение заданий.