Урок-практикум «ОХРАНА ПРИРОДЫ Новосибирской области»

Автономная некоммерческая организация                                                                                 дополнительного образования

«Сибирский институт непрерывного дополнительного образования»

Программа «Педагогическое образование: учитель географии»                                                                     (с 23.03.15 по 15.09.15г.)                                                                                                                                      Куратор  Муль Оксана Владимировна

Урок - практикум

    

                                                           Выполнила: Манасыпова                                                                        Наталья Анатольевна,                                                                                                                                                  

                                                                   учитель географии                                                                                                                                                                         

                                                 МКОУ Новоспасской СОШ,                                                                             группа 2

2015г.

«ОХРАНА ПРИРОДЫ Новосибирской области»

Тип урока	Урок изучения новой темы
Цели урока	Познакомить учащихся с хозяйственным использованием  природы  Новосибирской области и выявить экологические проблемы.
Задачи урока	1.Показать, что загрязнение окружающей среды губит самого загрязнителя- человека. Убедить, что всякая хозяйственная деятельность не имеет смысла, если воздух не пригоден для дыхания, вода - для питья, пища для еды. 2.Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды Новосибирской области. 3.Воспитание любви к своей местности, своему региону; экологической культуры, бережного и ответственного отношения к окружающей среде. 4.Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды НСО и социально-ответственного поведения в ней; адаптация к условиям проживания на территории области; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики в ходе урока	Ученики должны знать: - реки, озера, водохранилища, минеральные источники, болотные массивы, пещеры, возвышенности, низины, заповедники и парки на территории Новосибирской области  и в окрестностях с.Новоспасск. - об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования. Ученики должны уметь:  использовать географические карты для  переработки информации о природе НСО; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных процессов и явлений, происходящих на территории нашей области; проводить наблюдения за географическими объектами в естественных условиях.
Необходимое оборудование и материалы	Компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация «Охрана природы в Новосибирской области», атласы по географии «Новосибирская область», Красная книга Новосибирской области, сообщение учащихся, раздаточный материал.

Ход и содержание урока 1.Вводная часть  - Организационный момент. ·  Сообщение темы, целей и  задач урока                        Слайд №1  Тема урока. « ОХРАНА ПРИРОДЫ В НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ» 2.Изучение нового материала Слайд №2   Стихотворение –предостережение. «Помните- природа всемогуща И до бесконечности ранима!»     Слайд №3   Проблема «Сумеем ли мы сохранить окружающую нас природу?» Слайд №4 Материал, собранный во внеурочное время.  Наша область:  экологическое состояние.                         (Наблюдения и      исследования.) 1. Сведения из Интернета: Современное состояние лесов, рек, животного и растительного  мира Новосибирской области. 2. Работа с Красной книгой Новосибирской области. 3. Встреча с представителями комитета охраны природы. 4. Изучение загрязнённости окружающей среды с помощью растений- индикаторов. 5.Экологическое путешествие по карте НСО. Слайд №5,6,7  Сообщение группы учащихся.  «Охрана окружающей среды в Новосибирской области»  Человек и природа неотделимы друг от друга. Однако, интенсивно используя леса, воды, землю и ее недра, человек своей хозяйственной деятельностью нарушает существующее в природе равновесие, что часто приводит к отрицательным последствиям. В области на сегодняшний день нет заповедников и национальных парков, однако имеется достаточно разветвленная сеть из 24 заказников. Из существующих особо охраняемых природных территорий области - охотничьи заказники: Кирзинский( заказник федерального значения), Кудряшовский бор, Сузунский, Талицкий, Колыракский, Южный, Доволенский; видовые охотничьи заказники: Казатовский, Мангазерский, Инской; комплексные охотничьи заказники: Усть-Таркский, Чикманский, Майзасский, Овчинниковский, Юдинский, Северный, Каргатский, Центральный, Маяк; Государственный ландшафтно-биологический заказник - Чановский, Государственный мирмекологический заказник Березовский, Государственный заказник на кедр сибирский Красный Яр; Государственные биологические заказники: Мануйловский, Майское утро. Лесные памятники природы занимают 2,036 тыс. га. Крупнейшие - ландшафтный заказник, включающий культуры сосны и лиственницы (816 га) и дендрарий (104 га),памятники природы областного значения  «Мирниинский рям», «Волчья грива». «Буготакские сопки».  Экологическая игра « Вода- источник жизни». Цель: сформировать понятие, что вода является источником жизни и показать опасность загрязнения водоемов для здоровья человека. Экологическая дискуссия «О чем молчат и говорят почвы» Цель: показать место и роль почв в ландшафте, современное состояние почв и влияние ее на здоровье человека. Слайд №8   Анализ работы с Красной книгой НСО          На территории Новосибирской области в охране нуждаются:   140 видов растений и 157 видов животных. Слайд №9 Фоторепортаж              «Неужто внуки лишь  по Красной книге узнают, как богаты мы были?» Слайд 10, 11, 12 Интересные сведения о редких и исчезающих видах растений и животных НСО Слайд № 13             Групповая работа. 1.            Цель: формирование экологического сознания. Задачи: 1. Определить каковы главные проблемы охраны природы и рационального использования природных ресурсов региона? 2.            Какие меры принимаются по охране земель и недр? 3.            Какие животные взяты под охрану субъекта Федерации? 4.            Оформить памятку для пребывающих в природе людей. 5.            Выпустить листовку по охране окружающей среды. Слайд №14, 15 Экологические проблемы районов Новосибирской области Работа по атласу НСО «Выявить районы экологических бедствий Новосибирской области» Цель: вскрыть причины, вызывающие экологические катастрофы и наметить пути предотвращения кризисных ситуаций в этих районах. Слайд №16              В результате наблюдений и  исследований  было выявлено: 1.Вода в реках НСО полностью непригодна для питья. 2.Воздух загрязнён отходами местных предприятий. 3.Лесистость крайне низкая, мало заповедных территорий. 4.В Красную книгу России занесено 36 видов растений и 31 вид животных НСО. Слайд № 17         Памятка для пребывающих в природе людей. Слайд № 18   Листовка по охране окружающей среды.   Слайд № 19 Сама природа уже не в состоянии нейтрализовать негативные последствия человеческой деятельности. Наша действительность такова, что проблему собственного выживания человек сможет решить только всем миром. Ведь от того, сумеем ли мы сохранить окружающую нас природу, зависят жизнь и здоровье не только настоящего, но и будущих поколений. Слайд № 20 •         У нас выработалась активная жизненная позиция во имя спасения всего живого на Земле. •         Мы участвуем в экологических рейдах по поддержанию санитарного состояния местности: очищаем от мусора речку, озеро, пришкольный участок; принимаем участие в озеленении школы; создаем кормушки для птиц. Слайд № 21 о родном Барабинском  районе На юге Западной Сибири, Где по зиме лежат снега, Прекрасней всех в огромном мире Расположилась Бараба. Она прекрасна,словно море, "Течёт" из венчиков цветов. "Течёт","течёт" в таком просторе В венце ромашек и ленков. Ты пахнешь травами и манишь К себе, как будто на совет И,ковылями расцветаешь, Серебрянней которых нет. Весь мир становится светлей И бесконечнее Россия! В такой ковыльной седине, И разнотравии  стихии! И в этом солнечном просторе Повсюду колки из берёз На фоне голубого неба. Картина-трогает до слёз! К степному озеру -скорей;  Услышать как сверчки поют И конский топот здесь ясней, Где солончак среди "осенних вьюг", Где так светло и горизонт Сольётся с небом так далёко, Раскрасит светом небосвод, Как самолёт перед полётом. Камыш нам тихо шепчет сказки. Земля цветёт. А ты? А ты? Луна лукаво строит глазки, Не замечая красоты. Люблю Барабинские степи Без края с севера на юг. Ту необъятность,те рассветы, Которые покоя не дают! Слайд №22 Призыв ко всем живущим на Земле. Не дарите любимым черёмухи стон, Боль сирени и вопли жасмина. Будьте щедры душой, не тревожа кустов, Подарите звезду в небе синем. Не губите цветы  на лугах и в лесу, Берегите красу, первозданную. Подарите любимой  ромашковый луг, Васильковое поле  ржаное. Подарите берёзу иль царственный дуб. Только пусть это будет  живое.                                       (В.Динабургский). Слайд №23 Используемая литература. 3. Закрепление   Дать ответ на поставленные вопросы
Проверка и оценивание ЗУНов	Работа с атласом, практическая работа в тетради, работа в группах.
Рефлексия деятельности на уроке	Подведение итогов работы на уроке Фамилия, имя Оценка за урок (работа по сбору информации, полнота и четкость ответов, выявление проблем, работа в группе, формулировка выводов.) Самооценка Оценка учителя Что на уроке больше всего понравилось(запомнилось)? Что было самым трудным? Что так и осталось непонятным? Спасибо за работу!
Домашнее задание	Прочитать конспект в тетради 2. Творческое задание Предложите проект системы природоохранных мероприятий для территории нашего района (индивидуальное задание по выбору)

• 1 слайд

  МКОУ Новоспасская средняя
  общеобразовательная школа
  Охрана природы
  в Новосибирской
  области
  

• 2 слайд

  Руку, занесённую над веткой,
  Над гнездом, где затаилась птица,
  Над былинкой, над живою клеткой,
  Удержи, не дай ей опуститься.
  И пускай твой голос стерегущий
  Слышит каждый, кто проходит мимо:
  «Помните- природа всемогуща
  И до бесконечности ранима!» Ной Рудой
  

• 3 слайд

  Проблема
  14.06.2022
  3
  Сумеем ли мы
  сохранить
  окружающую нас
  природу ?
  

• 4 слайд

  
  
  Наша область:
  экологическое состояние.
  (Наблюдения и исследования.)
  1. Сведения из Интернета: Современное состояние лесов, рек, животного и растительного мира Новосибирской области.
  2. Работа с Красной книгой Новосибирской области.
  3. Встреча с представителями комитета охраны природы.
  4. Изучение загрязнённости окружающей среды с помощью растений- индикаторов.
  5.Экологическое путешествие по карте НСО.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Общая площадь земель Новосибирской области составляет 17775,6 тыс. гектаров.
  Из них земли особо охраняемых территорий –
  3 тыс. гектаров.
  

• 6 слайд

  Новосибирская область. Памятники природы областного значения.
  «Волчья грива»
  «Мирниинский рям»
  «Буготакские сопки»
  

• 7 слайд

  Барсуковская пещера
  Расположение: Маслянинский район, возле села Барсуково.
  Это вытянутый вдоль правого берега реки Укроп участок местности со скальными выходами, окружающими вход в пещеру.
  Крутые скалы сложены сероватым известняком. Над ними растёт смешанный лес и лесопосадки сосны.
  У подножия скального склона есть подвижные каменные осыпи, по которым трудно передвигаться.
  В НСО 5 пещер. Барсуковская пещера, в силу протяженности и размеров своих ходов, – наиболее пригодна для исследований спелеологов и посещений туристами.
  Протяженность - 195 м., глубина 19 м. Длина проходимой части пещеры – примерно 50 метров.
  Склон с барсуковой пещерой
  

• 8 слайд

  Озеро Горькое
  Расположение: Купинский и Баганский районы, у деревни Новоключи (500 км от Новосибирска).
  Озеро небольшое, 500 метров в диаметре, имеет почти круглую форму.
  о. Горькое с 1898 г. известно своими лечебными свойствами. Его вода содержит соли, назначаемые при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, щитовидной железы, нервной системы, органов дыхания, системы пищеварения, кожных заболеваниях и др.
  Концентрация соли в воде озера настолько большая, что может удержать человека на поверхности.
  Вода чистая, у береговой линии – песок.
  Дальше от берега дно покрыто грязью черного цвета. Это высококачественная грязь, которая представляет собой целебные отложения отмерших организмов — рачков артемии.
  Ежегодно отдохнуть и полечиться сюда приезжает множество туристов из разных областей.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Бердские скалы
  Расположение: Искитимский район, возле с. Новососедово, на р. Бердь.
  Бердские скалы представляют собой крутой скальный участок вдоль правого берега реки Берди. Ширина его около 300 метров, протяженность 1,3 километра.
  Скалы сложены магматическими горными породами, преимущественно диабазами. Всё здесь, как в настоящих горах, только в миниатюре. На склонах есть даже небольшие осыпи из крупных камней.
  С высоты птичьего полёта открывается великолепная панорама реки, скалистых гор, леса, неба.
  Флора и фауна: здесь и смешанный лес с преобладанием сосны и берёзы, и степные сообщества растений (травы). Разнообразие мхов на скалах необычайно велико – 49 видов.
  Уникальный комплекс трав и мхов и является основным объектом охраны на территории памятника.
  
  Здесь зарегистрировано 48 видов птиц, 19 видов мелких млекопитающих, 2 вида ящериц, более 400 видов беспозвоночных. Немало видов флоры и фауны Бердских скал занесено в Красную книгу НСО.
  

• 10 слайд

  Волчья грива
  Расположение: Каргатский район, в окрестностях с. Мамонтовое.
  Возвышенность Волчья Грива находится у истока реки Баган.
  Грива вытянута почти прямолинейно на 8 км. Ширина ее в средней части около 1 км., высота достигает 11 м.
  В XIX веке это место было знаменито волчьими стаями, а в XX веке – костями мамонтов.
  Изучение Волчьей Гривы началось в 1957 году, когда в процессе раскопок здесь было обнаружено большое количество костей мамонта, бизона и лошади. Как было установлено, остатки костей принадлежали животным, жившим 10–14 тысяч лет назад.
  На Гриве находилось «стойбище» охотников на мамонта.
  Всего на Волчьей Гриве обнаружено 1500 скелетов мамонтов.
  
  
  На всех костях видны следы человеческой деятельности. Предполагается, что охотники на мамонтов строили жилища из
  бедренных костей и бивней этих животных. Крыши покрывали
  шкурами. Из ребер мамонтов
  делали прочные копья.
  
  

• 11 слайд

  Волчья грива
  Расположение: Каргатский район, в окрестностях с. Мамонтовое.
  Возвышенность Волчья Грива находится у истока реки Баган.
  Грива вытянута почти прямолинейно на 8 км. Ширина ее в средней части около 1 км., высота достигает 11 м.
  В XIX веке это место было знаменито волчьими стаями, а в XX веке – костями мамонтов.
  Изучение Волчьей Гривы началось в 1957 году, когда в процессе раскопок здесь было обнаружено большое количество костей мамонта, бизона и лошади. Как было установлено, остатки костей принадлежали животным, жившим 10–14 тысяч лет назад.
  На Гриве находилось «стойбище» охотников на мамонта.
  Всего на Волчьей Гриве обнаружено 1500 скелетов мамонтов.
  
  
  На всех костях видны следы человеческой деятельности. Предполагается, что охотники на мамонтов строили жилища из
  бедренных костей и бивней этих животных. Крыши покрывали
  шкурами. Из ребер мамонтов
  делали прочные копья.
  
  

• 12 слайд

  Буготакские сопки
  Название «Буготакские» образовано от тюркских слов буга «бык» и таг «гора», т.е. «бык-гора».
  Буготакские сопки представляют собой холмы, возвышающиеся над местностью на 50–60 м. и растянувшиеся почти на 100 км.
  Холмы – это отроги Салаирского кряжа.
  Сопок насчитывается более 12. У самых крупных есть названия: Большая, Лысая, Мохнатая.
  Местоположение: Тогучинский район НСО, возле п. Горный.
  С вершин сопок открывается захватывающий вид: на север простирается Западно-Сибирская равнина – болота, тайга, тундра; обратившись на юг, в хорошую погоду можно разглядеть на горизонте туманные очертания горы Улантовой, относящейся к Салаирскому кряжу.
  
  

• 13 слайд

  Черневые леса Салаира
  Расположение: Предгорье Салаирского кряжа, Тогучинский район НСО.
  Название "Черневые" — от слов черный, темный. Включают массивы осиновых и пихтово-осиновых лесов, содержащих в своем флористическом составе 4 вида растений и 5 видов насекомых из Красной Книги РФ и 35 видов растений, рекомендованных для местной охраны.
  В этом лесу есть такие виды растений, которые существовали еще в доледниковую эпоху и сохранились по сей день (остатки широколиственных лесов).
  Здесь также растет уникальный вид — гусиный лук. Он не съедобен и не имеет особых лекарственных свойств, но растет только на территориях черневых лесов и больше нигде в мире.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  На территории Новосибирской области находится только один заказник федерального значения - "Кирзинский". Он частично занимает территории Барабинского и Чановского районов
  

• 15 слайд

  Казанцевский мыс и полуостров Сугун озера Тандово. Это памятники природы регионального значения, находящиеся на территории Барабинского района.
  

• 16 слайд

  На территории Новосибирской области в охране нуждаются:
  140 видов растений и 157 видов животных.
  
  ЗАПОМНИ И СОХРАНИ.
  

• 17 слайд

  
  «Неужто внуки лишь по Красной книге узнают, как богаты мы были?»
  Адонис Аист Бобр Пион
  
  
  
  
  
  
  
  Кувшинка Лось Лебедь Купальница
  Фоторепортаж
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Групповая работа.
  
  Цель: формирование экологического сознания.
  Задачи:
  1. Определить каковы главные проблемы охраны природы и рационального использования природных ресурсов региона?
  2. Какие меры принимаются по охране земель и недр?
  3. Какие животные взяты под охрану субъекта Федерации?
  4. Оформить памятку для пребывающих
  в природе людей.
  5. Выпустить листовку по охране окружающей среды.
  
  
  
  

• 22 слайд

  Экологические проблемы районов Новосибирской области
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Мы осознали важность
  сохранения природы!
  В результате наблюдений и исследований было выявлено:
  1.Вода в реках НСО полностью непригодна для питья.
  2.Воздух загрязнён отходами местных предприятий.
  3.Лесистость крайне низкая, мало заповедных территорий.
  4.В Красную книгу России занесено 36 видов растений и 31 вид животных НСО.
  
  

• 25 слайд

  Во время пребывания в природе.
  
  Отдыхать, любоваться красотой природы.
  Пользоваться дарами природы.
  
  
  Беречь и приумножать красоту.
  Собирать по установленным правилам плоды растений, грибы, лекарственные травы.
  
  
  Ломать ветки и побеги.
  Рвать растения, ловить красивых насекомых.
  Разорять птичьи гнёзда, муравейники.
  
  
  
  Нельзя
  Нужно
  Можно
  

• 26 слайд

  Обращение серебряного бора
  Пляжи песчаные, рощи сосновые, бабочки пёстрые, птицы свободные к вам обращаются- людям сегодняшним:
  Чтобы река и ручьи не мутнели,
  рыбы резвились и птицы бы пели,
  зелень от солнца в жару бы спасала
  каждому правила знать не мешало:
  
  Береги бор
  от пожара
  Не рви, не ломай
  зелёные
  насаждения
  Береги птиц-
  друзей леса
  Не оставляй
  после себя мусор
  

• 27 слайд

  
  Сама природа уже не в состоянии нейтрализовать негативные последствия человеческой деятельности.
  
  Наша действительность такова, что проблему собственного выживания человек сможет решить только всем миром.
  Ведь от того, сумеем ли мы сохранить окружающую нас природу, зависят жизнь и здоровье не только настоящего,
  но и будущих поколений.
  

• 28 слайд

  У нас выработалась активная жизненная позиция во имя спасения всего живого на Земле.
  
  Мы участвуем в экологических рейдах по поддержанию санитарного состояния местности: очищаем от мусора речку, озеро, пришкольный участок; принимаем участие в озеленении школы; создаем кормушки для птиц.
  
  

• 29 слайд

  На юге Западной Сибири,
  Где по зиме лежат снега,
  Прекрасней всех в огромном мире
  Расположилась Бараба.
  Она прекрасна,словно море,
  "Течёт" из венчиков цветов.
  "Течёт","течёт" в таком просторе
  В венце ромашек и ленков.
  Люби и знай
  свой край
  На озере Чаны
  

• 30 слайд

  Не дарите любимым черёмухи стон,
  Боль сирени и вопли жасмина.
  Будьте щедры душой, не тревожа кустов,
  Подарите звезду в небе синем.
  Не губите цветы на лугах и в лесу,
  Берегите красу, первозданную.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подарите любимой ромашковый луг,
  Васильковое поле ржаное.
  Подарите берёзу иль царственный дуб.
  Только пусть это будет живое.
  (В.Динабургский).
  
  

• 31 слайд

  Используемая литература:
  1. Атлас НСО
  2. Михеев А. В. Охрана природы
  3. Кравцов В.М. География НСО
  4. Красная книга Новосибирской области
  5. Шипунова Т.Я. Экологическое воспитание детей.
  6. Данные из Интернета.
  

• 32 слайд

  Спасибо за работу на уроке!