Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы ПрезентацииУрок-практикум по развитию читательских умений учащихся как средство мониторинга метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Урок-практикум по развитию читательских умений учащихся как средство мониторинга метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Скачать материал
библиотека
материалов
Урок-практикум по развитию читательских умений учащихся как средство монитори...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок-практикум по развитию читательских умений учащихся как средство монитори
Описание слайда:

Урок-практикум по развитию читательских умений учащихся как средство мониторинга метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Баринова А.В. – зам. директора, учитель начальных классов

2 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» (Литературное чтение – 3 кла
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» (Литературное чтение – 3 класс) Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга 1.Найди утверждение, которое соответствует содержанию текста и отметь его. 2. Объясни, почему на следующий день дедушка отправился в лес один. Умение понимать содержание, находить информацию, заданную в явном виде

3 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполн
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга 3.Укажи,в каком порядке встречаются в тексте данные предложения. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2.3.4.5 Умение пониматьпоследовательность смысловых частей текста

4 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполн
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга 4.Каким словом можно заменить выделенное слово в выражении «крошечный опыт»? Отметь ответ. 5. Как ты понимаешь выражение «камешком падать» в предложении. (Предлагается предложение и предполагаемые ответы). 6.Вставь в предложение пропущенное слово. 7. Найди в тексте и выпиши, с чем сравнивает автор песенкукамышовки-сверчка. 8.Автор перечисляет в рассказе разные незнакомые нашему слуху «маленькие звуки», например, шелесттравы. Найди в тексте ещё не менее 3-х таких звуков, запиши их. Умениевидеть языковые средства, использованные в тексте

5 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполн
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга 9.Дедушка сделалвид, что поверил внучке. Как ты думаешь, почему? 10.Почему девочка назвала птичку «неслышимкой». ВЫБЕРИ ответ. (Оветыпредлагаются). 11.Дедушка, старый учёный, любит и понимает природу. Приведидва примераиз текста, которые подтверждают это: 1) _______ 2) _______ 12.Почему «оркестр луга»В.Бианкиназывает «немым». ОТМЕТЬ свой ответ. Умение «читать между строк» (находить информацию, данную в неявном виде), объяснять и оценивать прочитанное

6 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполн
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга 13.В какой момент дедушка понял, что внучка не придумала птичку-неслышимку? ВЫПИШИ из текста абзац, подтверждающийэто. 14.Чему хочет научить учёный свою внучку? ОТМЕТЬ правильный ответ. Умение понимать общий смысл текста

7 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполн
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга ОчёмГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ хотел рассказать автор? ОТМЕТЬсвой ответ. Какое предложение помогает ЛУЧШЕ ВСЕГО понять главную мысль текста? Отметь ответ. Какова главная мысль текста? Докажи, что поговорка «Устами младенца глаголет истина» подходит к этому тексту. Умениеопределять тему текста Умение понимать авторский замысел (главную мысль текста)

8 слайд Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполн
Описание слайда:

Урок-практикум по рассказу В.Бианки «Неслышимка» Заданиедля учащихся ( выполняется с опорой на текст) Объект мониторинга 19. В какой из сборников можно было быпоместиьбэтот текст: - Сказкио животных - Басни о птицах - Исторические рассказы - Рассказы о природе 20. Как ты думаешь, о чём рассказала бы птица «неслышимка», если бы умела разговаривать? Напиши. Умение определятьжанр произведения Умение составлять собственный текст на основе творческого пересказа

9 слайд ФГОС ООО – ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Литература. 1) осознание значимости чтения и
Описание слайда:

ФГОС ООО – ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Литература. 1) осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога; 2) понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; 3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры; 4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в  обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение; 5) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; 6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий  литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении,  на уровне не только эмоционального восприятия, но  и интеллектуального осмысления.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.