Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок-практикум по всеобщей истории на тему "Причины и характер Второй мировой войны"

Урок-практикум по всеобщей истории на тему "Причины и характер Второй мировой войны"

  • История

Название документа Причины 2МВ.pptx

Владимир Высоцкий Разглядеть, что истинно, что ложно, Может только беспристра...
Субкомпетенции: Критический анализ разных взглядов по отношению к одному исто...
Задачи круглого стола Оперировать понятиями милитаризм, пацифизм, пакт Бриана...
Статистика ВМВ Во ВМВ участвовало 62 государства (80 % населения земного шара...
Политика реваншизма Политика экспорта мировой революции Политика пацифизма По...
 Политика Реваншизм Концепция коллективнойбезопасности. Умиротворениеагрессор...
Логическая цепь: Каковы были причины и последствия политики умиротворения агр...
Великая депрессия в США Приход к власти НСДАП в Германии Индустриализация и к...
Расстановка сил на мировой арене Страны с демократическими Страны с правотота...
Какой смысл вложил автор в карикатуру
Секретный протокол пакта молотова-риббентроппа . «По случаю подписания Пакта...
Какой смысл вложил автор в карикатуру
Причины второй мировой войны. 1.Непрочность Версальско-Вашингтонской системы...
Характер второй мировой войны Характер войны – захватнический со стороны… Обо...
Написать синквейн Расизм Фашизм Нацизм Гитлер Видео «Кинохроника истории Трет...
Домашнее задание На оценку «10» аргументировать свое мнение о политике нацист...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Владимир Высоцкий Разглядеть, что истинно, что ложно, Может только беспристра
Описание слайда:

Владимир Высоцкий Разглядеть, что истинно, что ложно, Может только беспристрастный суд: Осторожно с прошлым, осторожно, - Не разбейте глиняный сосуд. 

№ слайда 2 Субкомпетенции: Критический анализ разных взглядов по отношению к одному исто
Описание слайда:

Субкомпетенции: Критический анализ разных взглядов по отношению к одному историческому событию 20 века. Идентификация причинно-следственной связи по отношению к событиям новейшей истории. Тема круглого стола: Причины и характер Второй мировой войны

№ слайда 3 Задачи круглого стола Оперировать понятиями милитаризм, пацифизм, пакт Бриана
Описание слайда:

Задачи круглого стола Оперировать понятиями милитаризм, пацифизм, пакт Бриана-Келлога, Антикомминтерновский пакт, политика коллективной безопасности, политика умиротворения агрессора, аншлюс. Охарактеризовать на основе хронологических ориентиров политику мировых держав накануне войны. Комментировать происходившие изменения накануне ВМВ с помощью исторической карты «Европа в межвоенный период». Определять расстановку сил на мировой арене накануне войны и причины второй мировой войны на основе анализа документов Оценить роль политических деятелей великих держав по предотвращению ВМВ, опираясь на каррикатуры. Аргументировать собственное мнение о фашизме.

№ слайда 4 Статистика ВМВ Во ВМВ участвовало 62 государства (80 % населения земного шара
Описание слайда:

Статистика ВМВ Во ВМВ участвовало 62 государства (80 % населения земного шара). Военные действия велись на территории 40 государств. В вооружённые силы было мобилизовано 110 млн человек. Общие людские потери достигли 50—55 млн чел., из них убито на фронтах 27 млн человек, Военные расходы и военные убытки составили 4 триллиона долларов. Материальные затраты достигли 60—70 % национального дохода воевавших государств Видео «Вторая мировая война»

№ слайда 5 Политика реваншизма Политика экспорта мировой революции Политика пацифизма По
Описание слайда:

Политика реваншизма Политика экспорта мировой революции Политика пацифизма Политика коллективной безопасности Политика умиротворения агрессора Политика изоляционизма 1928 год- пакт Бриана-Келлога 1931 год- агрессия Японии против Китая 1934 – Балканская Антанта Закон о нейтралитете США 1935 год- шестой конгресс Комминтерна. 1935 год- отказ Германии от военных ограничений Версальского договора 1935 -Советско-французский и советско-чешский договор о взаимопомощи 1936 договор о создании оси «Берлин-Рим-Токио» 1936-1939 – гражданская война в Испании 1938- «аншлюс» Австрии 1939 – Мюнхенский договор Соотнесите явления и события и аргументируют свою точку зрения - в какой мере данная политика способствовала или сдерживала нарастанию напряженности перед ВМВ 1935-1936 – итало- эфиопская война 1936 договор о создании оси «Берлин-Рим-Токио»

№ слайда 6  Политика Реваншизм Концепция коллективнойбезопасности. Умиротворениеагрессор
Описание слайда:

 Политика Реваншизм Концепция коллективнойбезопасности. Умиротворениеагрессора Причины Недовольство результатами 1м.в. Экономические трудности, неготовность к современной войне. Нежелание воевать, желание избавиться от коммунизма. Цели Пересмотр результатов 1 м. в. Завоевание мирового господства. Максимально отсрочить войну. Столкновение Германии с СССР (направить агрессию на Восток) Практические действия. Восстановление германской армии и флота. Аншлюс Австрии1938г. Захват Чехословакии1939г.. Система международных договоров (1935-с Францией и Чехословакией) Мюнхенский сговор. Срыв англо-советских переговоров в 1939г.

№ слайда 7 Логическая цепь: Каковы были причины и последствия политики умиротворения агр
Описание слайда:

Логическая цепь: Каковы были причины и последствия политики умиротворения агрессора. Видео «Причины Второй мировой войны»

№ слайда 8 Великая депрессия в США Приход к власти НСДАП в Германии Индустриализация и к
Описание слайда:

Великая депрессия в США Приход к власти НСДАП в Германии Индустриализация и коллективизация в СССР Политика умиротворения агрессора Мюнхенский сговор Установление тоталитарных режимов в Западной и Юго-Восточной Европе Экономический кризис в Европе Пакт Молотова -Риббентроппа Установите последовательность событий Видео «Великие империи Мира. Третий Рейх»

№ слайда 9 Расстановка сил на мировой арене Страны с демократическими Страны с правотота
Описание слайда:

Расстановка сил на мировой арене Страны с демократическими Страны с правототалитарными режимами: Англия, Франция, США режимами: Германия и др. СССР – левототалитарный режим

№ слайда 10 Какой смысл вложил автор в карикатуру
Описание слайда:

Какой смысл вложил автор в карикатуру

№ слайда 11 Секретный протокол пакта молотова-риббентроппа . «По случаю подписания Пакта
Описание слайда:

Секретный протокол пакта молотова-риббентроппа . «По случаю подписания Пакта между представителями Германии и Союзом Советских Социалистических Республик полномочные представители сторон, обсудили вопросы в рамках переговоров, строго конфиденциально, относительно военной сферы в Восточной Европе. Результатами данных переговоров являются: 1.В случае территориального и политических преобразований в Балтийских государствах (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северные границы Литвы будет представлять границы в сферах интересов, как в Германии, так и СССР. 2.В случае территориального и политической перестройки территорий Польши, сферы интересов, как Германии, так и СССР, будут до рек Нарва, Висла и Сан. 3.В Юго-Восточной Европе, подчеркиваются интересы Советского Союза, особенно относительно Бессарабии. Германская сторона заявляет о своей полном отсутствии политических интересов в этих территориях.

№ слайда 12 Какой смысл вложил автор в карикатуру
Описание слайда:

Какой смысл вложил автор в карикатуру

№ слайда 13 Причины второй мировой войны. 1.Непрочность Версальско-Вашингтонской системы
Описание слайда:

Причины второй мировой войны. 1.Непрочность Версальско-Вашингтонской системы. 2.Мировой экономический кризис. 3. Реваншистские устремления ряда государств. 4. Противоречия между государствами с различными политическими системами.

№ слайда 14 Характер второй мировой войны Характер войны – захватнический со стороны… Обо
Описание слайда:

Характер второй мировой войны Характер войны – захватнический со стороны… Оборонительный со стороны…

№ слайда 15 Написать синквейн Расизм Фашизм Нацизм Гитлер Видео «Кинохроника истории Трет
Описание слайда:

Написать синквейн Расизм Фашизм Нацизм Гитлер Видео «Кинохроника истории Третьего рейха. Выпуск 15 1943 3»

№ слайда 16 Домашнее задание На оценку «10» аргументировать свое мнение о политике нацист
Описание слайда:

Домашнее задание На оценку «10» аргументировать свое мнение о политике нацистов, на основе материала урока и карикатуры. Домашнее задание – выучить первый раздел параграфа.

Название документа Причины и характер 2МВ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: 8. 12.2015

Дисциплина: история румын и всеобщая история

Класс: 9 «А»

Тема урока: Причины и характер Второй мировой войны.

Тип урока: Урок-практикум.

Форма проведения – круглый стол.

Субкомпетенции:

  1. Критический анализ разных взглядов по отношению к одному историческому событию 20 века.

  2. Идентификация причинно-следственной связи по отношению к событиям новейшей истории.

Основная цель урока: формирование у учащихся представления о причинах Второй мировой войны и умения определять цели воюющих сторон на основе анализа исторических источников.

Операциональные цели урока:

Ученики смогут:

О1- Оперировать понятиями милитаризм, пацифизм, пакт Бриана-Келлога, Антикомминтерновский пакт, политика коллективной безопасности, политика умиротворения агрессора, аншлюз.

О2 – Охарактеризовать на основе хронологических ориентиров политику мировых держав накануне войны.

О3 - Комментировать происходившие изменения накануне ВМВ с помощью исторической карты «Европа в межвоенный период».

О4 – Определять расстановку сил на мировой арене накануне войны и причины второй мировой войны на основе анализа документов

О5 – Оценить роль политических деятелей великих держав по предотвращению ВМВ, опираясь на карикатуры.

06 – Аргументировать собственное мнение о фашизме.

Дидактические стратегии:

Методы и способы:

Работа с учебником, анализ документа, работа с картой, открытая трибуна, PRESS,управляемая дискуссия, сиинквейн, проблематизация, ВВВ- запечатанное письмо, логическая цепочка.

Средства обучения: учебник «Новейшая история» 9класс, презентация, иллюстрации, историческая карта «Европа в межвоенный период», исторические документы, видео, презентация по теме.













Этапы урока

Цели

Деятельность преподавателя

Деятельность ученика

Методы и способы

Время

1.1Организационный момент.


Проверка посещаемости и готовности к уроку.

Представление гостей.

Ответы на вопросы.

Приветствуют гостей.

Беседа.

1 мин

1.2Актуализация знаний.

О4

Вопросы:

  1. Назовите причины Второй мировой войны.

  2. Назовите события, которые привели ко Второй мировой войне.

  3. Перечислите документы, подписание которых создали предпосылки для ВМВ.

  4. Перечислите известные вам меры, предпринятые для недопущения ВМВ.

Предлагает прокомментировать эпиграф.

Кратко вписывают свою версию и запечатывают лист.

Комментируют эпиграф к уроку:

Эпиграф:

Разглядеть, что истинно, что ложно,
Может только беспристрастный суд:
Осторожно с прошлым, осторожно, -
Не разбейте глиняный сосуд. 
В. Высоцкий


ВВВ –запечатан-ное письмо


2 мин

1.3 Вызов.

О1


Сообщение темы урока.

Объявление целей урока.

Дает краткую статистику ВМВ на фоне фотоматериала.

Постановка главной проблемы конференции: определение причин и характера ВМВ для воюющих стран.

Предполагают формулировку темы.

Совместная постановка целей (инструкция)

Комментарий.

Видео (0-1.40)

1мин

3 мин


2.1 Реализация целей

О1

О2

О3




Называет варианты проводимой политики на международной арене на базе схемы:

Политика пацифизма;

Политика реваншизма;

Политика экспорта мировой революции; Политика умиротворения агрессора;

Политика коллективной безопасности;

Политика изоляционизма.

Обобщает и резюмирует вывод о том, что политика реваншизма и политика умиротворения агрессора не дала шанса миру избежать ВМВ.

Задают вопросы учителю, если есть недопонимание терминов.

Определяют в хронологических ориентирах события, подтверждающие проводимую политику той или иной страной, и аргументируют свою точку зрения - в какой мере она способствовала или сдерживала нарастанию напряженности перед ВМВ.

РRESS

Презентация.

Проблема-тизация.

Управляемая дискуссия



Работа с картой

2 мин





8 мин




2.2

О2

О3


Определяет проблему: каковы были причины и последствия политики умиротворения агрессора.

Великая депрессия - экономический кризис в Европе - индустриализация и коллективизация в СССР - приход к власти НСДАП в Германии - политика умиротворения агрессора – Мюнхенский сговор- Пакт Молотова -Риббентроппа

Смотрят отрывки из фильмов и определяют причинно-следственную связь. Дают названия карикатурам.

Хроника с Гитлером (2.31-3.12)

Видео «Третий рейх»

(30.04-31.10)

Логическая цепочка

1 мин

4 мин










2.3

О3

О4

Опираясь на документы и карикатуру, определить роль Пакта Молотова – Риббентроппа в развязывании ВМВ.

Постановка проблемы: можно ли назвать СССР на начальном этапе войны союзником Германии.

Определяют роль Пакта и отвечают на вопрос, опираясь на документ, карикатуры и ранее изученный материал

Открытая трибуна

Карикатура

5 мин

5 мин

2.4 (дополнительное задание)

О4


Информация о Гитлере: выдвижение на нобелевскую премию. подготовьте выступление, доказывая или опровергая тезис: политические лидеры стран Европы виновны в развязывании ВМВ.

Знакомятся с информацией:

В 1938 году США признали Адольфа Гитлера человеком года «За распространение демократии по миру». В 1939 году Гитлер был номинантом на Нобелевскую премию мира…

PRESS

Если время будет сэкономлено

3.1 рефлексия

О5

Задает вопросы:

Определяют, насколько точны были прогнозы и что нового узнали.

Отвечают на вопросы. Делают самоанализ.

Обобщают причины и определяют характер войны.

Беседа

2 мин

4.1 осмысление

О6

Дает задание высказать отношение к фашизму на основе видеоматериала.

Пишут стихотворение -синквейн мнение о политике нацистов.

Видео

(26.00-2811)

Синквейн

2 мин

3 мин

Объявление д/з

комментарий оценок.


На оценку «10» аргументировать свое мнение о политике нацистов. Домашнее задание – выучить первый раздел параграфа.

Корректирует оценки.


Комментируют оценки учеников.

Взаимооценивание, Комментарий.

1 мин

2 мин



Краткое описание документа:

Конспект + презентация

Уроки-практикумы, тесным образом связаны с изученным материалом, а также способствуют прочному, неформальному его усвоению, т.к. ученики самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений. Современный урок истории немыслим без документов, первоисточников, нормативных документов

Целесообразно использовать систему заданий, ориентированных на три уровня познавательной деятельности воспроизводящий. преобразующий, творческо-поисковый. Выбор уровней определяется познавательными возможностями ученика и целями обучения. У меня класс сильный, поэтому в ходе урока, при выполнении инструкции дети поэтапно выполняли все уровни заданий.. На третьем этап учащимся были предложены задания, требующие осмысления и сопоставления точек зрения, применения теоретических положений документа для доказательства, аргументирования своей точки зрения, обсуждения дискуссионных проблем. Домашнее задание - подготовка творческого сочинения.

Методы на таких уроках тоже можно применять самые разнообразные - от объяснительно-иллюстративных, репродуктивных, и до проблемного изложения материала. Изучение казусов есть специфический способ обучения праву, ориентированный на исследование. Он разработан для того, чтобы помочь учащимся применять теорию права к реальным жизненным ситуациям. Этот процесс помогает пробудить интерес и развить у учащихся логику, навыки независимого анализа, критического мышления и принятия решения.

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров213
Номер материала ДВ-392887
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх