Урок+презентация на тему "Ғылыми техникалық өркениет және ноосфера. Экологиялық мәдениет"

• 1 слайд

  Сабақтың тақырыбы:
  Ғылыми техникалық өркениет және ноосфера. Экологиялық мәдениет
  

• 2 слайд

  Сабақтың барысы:
  І. Ұйымдастыру кезеңі: Қызығушылықты ояту.
  
  Тренинг: «Сен қайдасың?»
  Сәлем достым (қол беріп амандасу)
  Сен қалайсың? (иықтарын қағады)
  Қайда болдың? (құлақтарын тартады)
  Жақсы болды (қол шапалақтайды)
  
  

• 3 слайд

  Сыныпты топқа бөлу.
  Түрлі – түсті дөңгелек және төртбұрышты фигураларды таңдап алады да, оның артында жазылған
  «Техника», «Экология» сөздері бойынша 2 топқа бөлінеді. Топ басшысын топпен ақылдасып сайлау.
  Техника
  Экология
  

• 4 слайд

  ІІ. Қызығушылықты ояту. «Қаламсап ортада» әдісі.
  Шарты: топтағы оқушылар ортаға қаламсаптарын жинап қояды. Топ басшысы кімнің қаламсабын көтерсе сол сұраққа жауап береді.
  Элементар бөлшектер деп қандай бөлшектерді айтамыз?
  Бөлшек пен антибөлшектің айырмашлығы?
  Ғарыш сәулелері дегеніміз не?
  Радиоактивті сәулелердің қауіптілігі?
  Әлем дегеніміз не?
  Пульсар дегеніміз не?
  Коллапс дегеніміз не?
  Қара құрдым дегеніміз не?
  

• 5 слайд

  ІІІ. Мағынаны тану.
  1. Баяндамашыларды тыңдау. (Әр топ өзіне берілген баяндамаларын оқып, қосымша әдебиеттерден және газет – журналдардан жинаған материалдарын ортаға салады.)
  
  І. топ
  «Физика және астарономия саласындағы ғылыми-техникалық жетістіктер» (слайдымен)
  
  ІІ топ
  «Биоэкологиялық проблемалар», «Туған өлкемнің экологиялық жағдайы» (слайдымен)
  

• 6 слайд

  2. Баяндамаларды талқылау. (Топтар арасында пікіралмасу )
  3. Баяндамалар бойынша қорытынды жасау, жаксы жасалған баяндамаға баға беру.
  

• 7 слайд

  4. Топтардың тақырып бойынша даярлап келген сөзжұмбақтарын бір-біріне алмастырып шешу.
  
  5. «Ғылыми – техникалық өркенниет», «Экология» тақырыптарына салып келген суреттерін қорғау. (Бас бармақ арқылы бағалау.)
  

• 8 слайд

  «Ой шебері» Экология тақырыбында мақал-мәтел немесе нақыл сөздер ретімен айтып шығу.
  Сергіту сәті.
  

• 9 слайд

  IV. Сабақты қорытындылау. «Ой толғау»
  Тамылжыған жайма-шуақ жаз күндерінің бірі. Кешқұрым қаланың көпшілік демалыс орны. Анадай жерде 3 жасөспірім орындықта отыр. Олар қызу әңгіме үстінде. Келешекте не болмақ? Болашаққа көз жүгіртеді. Бұдан 50-100 жыл өткеннен кейін келешекте өмір жақсарады: тағы да адам еңбегін жеңілдететін машиналар мен түрлі механизмдер шығарылып, 21 ғасыр кибернетика заманы: газбен, сұйықтықпен жүретін машиналар, автобус, троллейбус, күн энергиясымен жұмыс істейтін күн машиналары келеді, ауа мөп-мөлдір, шаң-тозаңсыз болады, көшелер қолдан соққандай тегістелеп, асфальт төселіп, үйдегі, түздегі барлық жұмыстарды машина-робаттар атқаратын болады. Осылайша ұзақ әңгімелесіп, 3 дос күннің ауғаннын да байқамай қалыпты, орындықтарынан тұрып, үй-үйлеріне тарасты. Бұлар кеткенен кейін, олар отырған орындыққа ешкім отырмады.
  Өйткені олар отырған орындықтың төңірегіне не керек, бәрін де кездестіруге болар еді, шемішкенің қабығы, сағыз бен әр түрлі тәттінің қораптары жатты.
  Сұрақ: Сендер бұл 3 жасөспірімнің жасаған істеріне қалай қарайсыңдар? Оларға не айтар едіңдер? өздерің оқып, білім алып жатқан мектептің іші-сырты таза болуы үшін қандай шара қолданатын едіңдер?
  

• 10 слайд

  V. Үй тапсырмасы.
  
  «Менің туған өлкемнің табиғаты» тақырыбында эссе жазу.
  
  VІ. Бағалау
  
  Топ жетекшілерінің бағаларын негізге ала отырып, бағалар қойылады.
  

• 11 слайд

  Бағалау парағы
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  

Сабақтың тақырыбы: Ғылыми техникалық өркениет және ноосфера.          

                                          Экологиялық мәдениет                                                 

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік мақсаты: Физика және астраномия саласындағы ғылым мен техниканың дамуына төңкеріс жасаған жетістіктермен таныстыру.

2. Дамытушылық мақсаты: Ноосфера, экологиялық мәдениеттің негізімен таныстыру, оқушылардың бойында ғылымға, қазіргі заманғы экологиялық проблемаларға деген ықыласын дамыту

3. Тәрбиелік мақсаты: оқушылардың қоршаған табиғи ортаның жай-күйі үшін азаматтық борышын қалыптастыруды қамтамасыз ететін ғылыми білімі мен шеберлік, көзқарас пен сенім жүйесін орнықтыру.

Оқыту нәтижелері: физика және астрономия саласындағы ғылым мен техниканың дамуына төңкеріс жасаған жетістіктермен, экологиялық мәдениеттің негізімен, қазіргі заманғы экологиялық проблемалармен танысады. Проблемалық сұрақтарға жауап бере отырып, функцианалдық сауаттылығы арттады.

Түйінді идеялар: Табиғат, техника мен адам арасындағы байланысты түсіндіріп, табиғатқа қамқор болуға, жаңалыққа құмар болуға баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: 

ОЖТ(оқытудын жаңа тәсілдері): Топтық жұмыс,

СТО: Блум таксономиясы жоғары және төменгі деңгей сұрақтары

АКТ:  интерактивті тақта, компьютер,

ОБжК: (оқытуды басқару  және көшбасшылық)

ОҮБ: (формативті), бағалау парақшасы,

Дарынды және талантты  балаларды оқыту: тапсырмалар

Сабақтың көрнекіліктері: баяндама мәтіндері, сөзжұмбақтар, баяндамалар бойынша слайдтар, плакаттар, қосымша әдебиеттер. ДК, интерактивті тақта,  стикерлер,

Сабақтың барысы:  І.  Ұйымдастыру кезеңі: 

·           Қызығушылықты ояту.  Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.

Тренинг: «Сен қайдасың?»

Сәлем достым (қол беріп амандасу)

Сен қалайсың? (иықтарын қағады)

Қайда болдың? (құлақтарын тартады)

Жақсы болды (қол шапалақтайды)

·           Сыныпты топқа бөлу.  Түрлі – түсті дөңгелек және төртбұрышты фигураларды таңдап алады да, оның артында жазылған  «Техника», «Экология» сөздері бойынша 2 топқа бөлінеді. Топ басшысын топпен ақылдасып  сайлау.

ІІ. Қызығушылықты ояту.

- «Қаламсап ортада» әдісі бойынша  үй тапсырмасының сұрақтарына жауап беру.

1.     Элементар бөлшектер деп қандай бөлшектерді айтамыз?

2.     Бөлшек пен антибөлшектің айырмашлығы?

3.     Ғарыш сәулелері дегеніміз не?

4.     Радиоактивті сәулелердің қауіптілігі?

5.     Әлем дегеніміз не?

6.     Пульсар дегеніміз не?

7.     Коллапс дегеніміз не?

8.     Қара құрдым дегеніміз не?

- Мұғалімнің кіріспе сөзі.

     Физика мен астрономияның ғылым мен техникаға қосқан үлесі ұшан теңіз. Техниканың қарышты дамуына физиканың қосқан үлесі орасан зор. Сондықтан да техниканың негізі - физика деген пікір берік қалыптасқан. Физикалық білімнің техникада қолданылуын көрсететін көптеген мысалдарды келтіруге болады. Олардың қатарында күнделікті тұрмыста пайдаланып жүрген сан алуан электрлік, электрондық құралдар және басқа да күрделі техникалар бар.

      Ғылыми-техникалық прогреске негізделген өндіріс күшінің еселеп артуы, өкінішке орай, жаңа проблемалар туғызды. Бұлар ғылым мен техниканың жетістігін орынсыз қолданудан туған биоэкологиялық проблемалар.

Қазір барша адамзат қауымын 21 ғасырда бүкіл дүниежүзін елеңдеткен жағдай табиғатта болып жатқан дағдарыс.

Адамзаттың тарихи дамуы, ғылыми-техникалық прогрестің жеделдеуі, қоғам мен табиғат арасындағы өзара қатынасты барынша шиеленістіре түсуде және ғаламшарлардың табиғатының тепе-теңдігінің бұзылуна алып келіп отыр.

ІІІ. Мағынаны тану.

1. Баяндамашыларды тыңдау.   (Әр топ өзіне берілген баяндамаларын оқып, қосымша әдебиеттерден және газет – журналдардан жинаған материалдарын ортаға салады.)                                                                                                                 І. топ «Физика және астарономия саласындағы ғылыми-техникалық жетістіктер» (слайдымен)                     

ІІ  топ «Биоэкологиялық проблемалар»,  «Туған өлкемнің экологиялық жағдайы» (слайдымен)

2. Баяндамаларды талқылау. (Топтар арасында пікіралмасу  )

3. Баяндамалар бойынша қорытынды жасау, жаксы жасалған баяндамаға баға беру. (Бағалау криттерилері бойынша дискриптор құрау.)

Топтың аты	Тақырыбы	Тақырыптың ашылуы	Тақырыпты ашатын дәлелдердің болуы	Пікіралмасуға қатысуы.
Техника
Экология

4. Топтардың тақырып бойынша даярлап келген сөзжұмбақтарын бір-біріне алмастырып шешу.

5.  «Ғылыми – техникалық өркенниет», «Экология» тақырыптарына салып келген суреттерін қорғау. (әр тапсырмадан соң бас бармақ арқылы ынталандырады. «Жарайсың», «Өте жақсы»)

Сергіту сәті. «Ой шебері» Экология тақырыбында мақал-мәтел немесе нақыл сөздер ретімен айтып шығу.

IV. Сабақты қорытындылау. «Ой толғау»

Тамылжыған жайма-шуақ жаз күндерінің бірі. Кешқұрым қаланың көпшілік демалыс орны. Анадай жерде 3 жасөспірім орындықта отыр. Олар қызу әңгіме үстінде. Келешекте не болмақ? Болашаққа көз жүгіртеді. Бұдан 50-100 жыл өткеннен кейін келешекте өмір жақсарады: тағы да адам еңбегін жеңілдететін машиналар мен түрлі механизмдер шығарылып, 21 ғасыр кибернетика заманы: газбен, сұйықтықпен жүретін машиналар, автобус, троллейбус, күн энергиясымен жұмыс істейтін күн машиналары келеді, ауа мөп-мөлдір, шаң-тозаңсыз болады, көшелер қолдан соққандай тегістелеп, асфальт төселіп, үйдегі, түздегі барлық жұмыстарды машина-робаттар атқаратын болады. Осылайша ұзақ әңгімелесіп, 3 дос күннің ауғаннын да байқамай қалыпты, орындықтарынан тұрып, үй-үйлеріне тарасты. Бұлар кеткенен кейін, олар отырған орындыққа ешкім отырмады.

Өйткені олар отырған орындықтың төңірегіне не керек, бәрін де кездестіруге болар еді, шекілдеуіктің қабығы, сағыз бен әр түрлі тәттінің қораптары жатты.

Сұрақ: Сендер бұл 3 жасөспірімнің жасаған істеріне қалай қарайсыңдар? Оларға не айтар едіңдер? өздерің оқып, білім алып жатқан мектептің іші-сырты таза болуы үшін қандай шара қолданатын едіңдер?

Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақты қорытындылау.

V. Үй тапсырмасын беру: «Менің туған өлкемнің табиғаты» эссе жазу.

VІ. Бағалау. Топ жетекшілерінің бағаларын негізге ала отырып, бағалар қойылады. Бағалау парағы:

№	Критериилер	Баға	Ескерту
1	Топ ережесіне бағынуы (тәртібі)
2	«Қаламсап ортада» сұрақтарға жауап беруі
3	«Баяндама» бойынша қорытынды баға
4	«Сөзжұмбақ», сурет
	«Ой толғау»
	Қорытынды баға

VІІ. Кері байланыс.

«Бүгінгі сабақтың соңында қандай сезімде болдым?»

Жамбыл аудандық білім  бөлімі

«Саурық батыр ауылындағы орта мектеп

Бірлік бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

                                  

Тақырыбы: Ғылыми техникалық өркениет және  ноосфера.

                       Экологиялық мәдениет

                                            (Понарамалық сабақ.)

                                                                                        Физика, 9 – сынып

                                                                                       Пән мұғалімі: С. Қ. Испанбаева

Саурық  батыр  ауылы.