Урок+презентация на тему "Работа с диапазонами. Относительная адресация" 9 класс

Информатика и ИКТ 9 кл. Табличные вычисления на компьютере

Урок по теме «Работа с диапазонами. Относительная адресация»

Домашнее задание

1.      Задача о кроликах или числа Фибоначчи. Последовательность чисел Фибоначчи образуется так: первое и второе числа в последовательности равны 1, каждое последую­щее равно сумме двух предыдущих. С помощью электронной таб­лицы найти 20-е число в последовательности.

2.      Дано двузначное число. Нужно найти число десятков в нем. Число единиц в нем. Сумму и произведение его цифр.

Информатика и ИКТ 9 кл. Табличные вычисления на компьютере

Урок по теме «Работа с диапазонами. Относительная адресация»

Домашнее задание

1.  Задача о кроликах или числа Фибоначчи. Последовательность чисел Фибоначчи образуется так: первое и второе числа в последовательности равны 1, каждое последую­щее равно сумме двух предыдущих. С помощью электронной таб­лицы найти 20-е число в последовательности.

2.  Дано двузначное число. Нужно найти число десятков в нем. Число единиц в нем. Сумму и произведение его цифр.

Информатика и ИКТ 9 кл. Табличные вычисления на компьютере

Урок по теме «Работа с диапазонами. Относительная адресация»

Домашнее задание

1.  Задача о кроликах или числа Фибоначчи. Последовательность чисел Фибоначчи образуется так: первое и второе числа в последовательности равны 1, каждое последую­щее равно сумме двух предыдущих. С помощью электронной таб­лицы найти 20-е число в последовательности.

2.    Дано двузначное число. Нужно найти число десятков в нем. Число единиц в нем. Сумму и произведение его цифр.

• 1 слайд

  Урок на тему
  «Работа с диапазонами. Относительная адресация»
  
  Подготовила Чупринина О.П., Учитель информатики в МБОУ ООШ № 13, Р.Адыгея
  
  

• 2 слайд

  Цели:
  ввести понятие «диапазон данных»; отработать навык управления диапазонами.
  
  

• 3 слайд

  Требования к знаниям и умениям
  
  Учащиеся должны знать:
  -что такое диапазон данных;
  -что такое статистическая функция;
  -автозаполнение ячеек таблицы;
  -относительную и абсолютную адресацию.
  Учащиеся должны уметь:
  -составлять электронные таблицы;
  -заполнять электронные таблицы данными;
  -управлять диапазоном данных;
  -составлять формулы, используя статистические функции.
  
  

• 4 слайд

  Программно-дидактическое оснащение:
  Сем., § 20, с. 114;
  кар­точки для письменного опроса;
  демонстрация «Устный опрос»;
  проектор.
  
  

• 5 слайд

  Устный опрос
  
  что будет выведено в ячейках А2, В2? Как изменится значение в ячейке А2 по­сле занесения в нее формулы =А1/(В1*В1)?
  (1; 1; не изменится)
  
  

• 6 слайд

  что будет выведено в ячейках А2, В2, С2?
  (156,0833; 144,0769; 1)
  
  

• 7 слайд

  Ответы к Самостоятельной работе
  
  (С2=А1*В1)
  (30*(х^3-5)/(х+10))
  ( A 2+3∗A2 25(A1+A2) )
  

• 8 слайд

  статистические функции
  Наиболее часто используемыми статистическими функциями являются:
  СУММ — суммирование чисел;
  СРЗНАЧ — вычис­ление среднего арифметического;
  МАКС. МИН - вычисление максимального и минимального значений.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  У каждой ячейки в ниж­нем левом углу есть маркер автозаполнения.
  

• 11 слайд

  Протягивая за него в любую сторону, числовые данные ячейки будут копироваться, а формулы распространятся для диапазона, при этом имена яче­ек будут меняться в формулах, такая адресация называется отно­сительной.
  Адресация по методу «левее», «правее», «ниже», «выше» и т.п., которая не требует абсолютного указания и входит в формулу, называется относительной.
  Отно­сительная адресация
  

• 12 слайд

  Абсолютная адресация
  это так называемое замораживание имен ячеек в формулах. При этом используется символ $, при копировании таких формул часть имени с абсолютным адресом не будет меняться. Абсолютную ад­ресацию удобно использовать, если в задаче есть постоянные ве­личины. Например, если в ячейке Е4 записана формула $A$2*D4, то при копировании ее в ячейку F6 там будет формула $А$2*Е6.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Выводы:
  -Какие виды адресации вы знаете?
  (Относительную и абсо­лютную)
  -Можно ли ускорить процесс ввода данных и формул в элек­тронную таблицу?
  (Это можно сделать, используя маркер автозаполнения)
  -Какие математические функции вы знаете?
  (Сумм, ср знач, макс, мин и т. д.)
  
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  
  1. Задача о кроликах или числа Фибоначчи. Последовательность чисел Фибоначчи образуется так: первое и второе числа в последовательности равны 1, каждое последую­щее равно сумме двух предыдущих. С помощью электронной таб­лицы найти 20-е число в последовательности.
  2. Дано двузначное число. Нужно найти число десятков в нем. Число единиц в нем. Сумму и произведение его цифр.
  
  

План-конспект урока по информатике в 9 классе на тему «Работа с диапазонами. Относительная адресация» (Слайд 1)

Цели: ввести понятие «диапазон данных»; отработать навык управления диапазонами. (Слайд 2)

Требования к знаниям и умениям (Слайд 3)

Учащиеся должны знать:

•        что такое диапазон данных;

•        что такое статистическая функция;

•        автозаполнение ячеек таблицы;

•        относительную и абсолютную адресацию.

Учащиеся должны уметь:

•        составлять электронные таблицы;

•        заполнять электронные таблицы данными;

•        управлять диапазоном данных;

•        составлять формулы, используя статистические функции.

Программно-дидактическое оснащение: Сем., § 20, с. 114; кар­точки для письменного опроса; демонстрация «Устный опрос»; проектор. (Слайд 4)

Ход урока

I.       Организационный момент

II.      Постановка целей урока

—    Что такое адрес ячейки?

—    Можно ли ускорить процесс ввода данных и формул в элек­тронную таблицу?

—    Как использовать функции?

—    Какие математические функции вы знаете?

III.     Актуализация знаний

1.     Устный опрос

Даны фрагменты ЭТ (таблицы демонстрируются на экране), что будет выведено: (Слайд 5)

1)     в ячейках А2, В2? Как изменится значение в ячейке А2 по­сле занесения в нее формулы =А1/(В1*В1)? (1; 1; не изменится.)

	А	В
1	144	12
2	=А1/В 1/В 1	=А1/В^2

2)         (Слайд 6) в ячейках А2, В2, С2? (156,0833; 144,0769; 1)

	А	В	С
1	144	12
2	=А1+В1/А1+В1	= А1+В1/(А1+В1)	=(А1+В1)/(А1+В1)

2.     Самостоятельная работа (Слайд 7)

1.     В какие ячейки таблицы заносятся числа, а в какие - фор­мулы? Запишите эти формулы. (С2=А1*В1.)

	А	В	С
1	Цена единицы товара	Количество товара	Стоимость
2

2.    Математическое выражение      запишите в виде

формулы ЭТ.                      

Ответ: (30*(х^{^}3-5)/(х+10)).

3.     Формулу таблицы А1^{^}((2+3*А2)/25(А1+В2)) запишите в виде математического выражения.

Ответ: (   ).

IV.    Работа по теме урока (Слайд 8)

Одна из целей разработки табличных процессоров была ав­томатизация статистической обработки данных. Этим объясня­ется довольно многочисленная группа статистических функций. Наиболее часто используемыми статистическими функциями являются: СУММ — суммирование чисел; СРЗНАЧ — вычис­ление среднего арифметического; МАКС. МИН - вычисление максимального и минимального значений. (Слайд 9) Удобно эти функции применять для целого диапазона ячеек — любой прямоугольной части таблицы. Обозначается диапазон именами верхней левой и нижней правой ячеек. Формулы в электронных таблицах, как правило, в строке или столбце имеют обший формат, поэтому для экономии времени их можно копировать. У каждой ячейки в ниж­нем левом углу есть маркер автозаполнения. (Слайд 11) Протягивая за него в любую сторону, числовые данные ячейки будут копироваться, а формулы распространятся для диапазона, при этом имена яче­ек будут меняться в формулах, такая адресация называется отно­сительной. (Слайд 12) Существует еще один вид адресации — абсолютная, это так называемое замораживание имен ячеек в формулах. При этом используется символ S, при копировании таких формул часть имени с абсолютным адресом не будет меняться. Абсолютную ад­ресацию удобно использовать, если в задаче есть постоянные ве­личины. Например, если в ячейке Е4 записана формула $A$2*D4, то при копировании ее в ячейку F6 там будет формула $А$2*Е6.

(Слайд 13)

V.      Практическая работа

Задание 1. Составьте ЭТ «Результаты соревнований по пла­ванию».

Результаты соревнований по плаванию

№ п/п	Ф.И.О.	1	2	3	Лучшее время, с	Среднее время, с	Отклонение, с
1	Лягушкин	3,23	3,44	3,30
2	Моржов	3,21	3,22	3,24
3	Китов	3,17	3,16	3,18
4	Рыбин	3,24	3,20	3,18
5	Черепахин	3,56	3,44	3,52
					Лучший результат соревнований, с	Среднее время участников соревнований, с	Максимальное отклонение, с

Среднее время для каждого спортсмена находится как среднее арифметическое трех его заплывов.

В ячейку «Лучшее время» записывается минимальный резуль­тат из трех заплывов.

В ячейку «Лучший результат соревнований» записывается ми­нимальное время из столбца.

В столбец «Отклонение» записывается разность между луч­шим временем спортсмена и лучшим результатом соревнований.

В ячейку «Максимальное отклонение» записывается макси­мальное значение столбца.

Задание 2. Найдите решение уравнения |x|+ |x — 1| — 1 = 0.

Задание 3. На отрезке [0; 2] с шагом 0,2 протабулируйте функцию

х + 1

Примечание. Табулирование функций — это вычисление зна­чений функций на определенном интервале с данным шагом.

VI.    Подведение итогов урока (Слайд 14)

—      Какие виды адресации вы знаете? (Относительную и абсо­лютную.)

-           Можно ли ускорить процесс ввода данных и формул в элек­тронную таблицу? (Это можно сделать, используя маркер автозаполнения.)

-           Какие математические функции вы знаете? (Сумм, ср знач, макс, мин и т. д.)

Домашнее задание (Слайд 15)

1.      Задача о кроликах или числа Фибоначчи. Последовательность чисел Фибоначчи образуется так: первое и второе числа в последовательности равны 1, каждое последую­щее равно сумме двух предыдущих. С помощью электронной таб­лицы найти 20-е число в последовательности.

2.      Дано двузначное число. Нужно найти число десятков в нем. Число единиц в нем. Сумму и произведение его цифр.

Информатика и ИКТ 9 кл. Табличные вычисления на компьютере

Самостоятельная работа «Системы счисления»

1.     В какие ячейки таблицы заносятся числа, а в какие - фор­мулы? Запишите эти формулы.____________________________________________________________________________________________________________________________

	А	В	С
1	Цена единицы товара	Количество товара	Стоимость
2

2.    Математическое выражение      запишите в виде

формулы ЭТ.                      

Ответ: _____________________________________________________

3.     Формулу таблицы А1^{^}((2+3*А2)/25(А1+В2)) запишите в виде математического выражения.

_______________________________________________________________

Информатика и ИКТ 9 кл. Табличные вычисления на компьютере

Урок по теме «Работа с диапазонами. Относительная адресация»

Практическая работа

Задание 1. Составьте ЭТ «Результаты соревнований по пла­ванию».

Результаты соревнований по плаванию

№ п/п	Ф.И.О.	1	2	3	Лучшее время, с	Среднее время, с	Отклонение, с
1	Лягушкин	3,23	3,44	3,30
2	Моржов	3,21	3,22	3,24
3	Китов	3,17	3,16	3,18
4	Рыбин	3,24	3,20	3,18
5	Черепахин	3,56	3,44	3,52
					Лучший результат соревнований, с	Среднее время участников соревнований, с	Максимальное отклонение, с

Среднее время для каждого спортсмена находится как среднее арифметическое трех его заплывов.

В ячейку «Лучшее время» записывается минимальный резуль­тат из трех заплывов.

В ячейку «Лучший результат соревнований» записывается ми­нимальное время из столбца.

В столбец «Отклонение» записывается разность между луч­шим временем спортсмена и лучшим результатом соревнований.

В ячейку «Максимальное отклонение» записывается макси­мальное значение столбца.

Задание 2. Найдите решение уравнения |x|+ |x — 1| — 1 = 0.

Задание 3. На отрезке [0; 2] с шагом 0,2 протабулируйте функцию

х + 1

Примечание. Табулирование функций — это вычисление зна­чений функций на определенном интервале с данным шагом.