Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок-презентация на тему: "Русская фразеология. 9 класс"

Урок-презентация на тему: "Русская фразеология. 9 класс"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Название документа открытый урок 9б фраз-я.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА-ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО ТЕМЕ: «РУССКАЯ ФРАЗЕОЛОГИЯ»

Луговая Елена Васильевна,

учитель русского языка и литературы

ГБОУ КК ШИСП

Фразеология как раздел школьного курса русского языка содержит в себе огромный образовательный, развивающий и воспитательный потенциал, поэтому изучение фразеологии - важнейший этап овладения русским языком. Фразеологические единицы, отражая в своей семантике длительный процесс развития культуры народа, фиксируют и передают от поколения к поколению культурные установки и стереотипы. Употребление фразеологизмов усиливает выразительность фразы, т.к. в большинстве из них присутствуют обобщенно-метафорический смысл, оценочность, эмоциональность. Знание семантики и стилистической принадлежности фразеологизмов, наличие их в активном словаре придает речи яркость, меткость, образность.

Данный урок способствует обогащению речи детей фразеологизмами, усвоению их значений и особенностей. Также данная разработка урока включает лингвистическую разминку.

На уроке используется различный тренировочный материал, работа с текстом, решение типовых задач по материалам ГИА.

Все эти задания помогают не только расширить, углубить знания учащихся по теме «Русская фразеология», но и повторить необходимые сведения по грамматике, орфоэпии, орфографии.

Все этапы урока способствуют формированию, совершенствованию языковой, лингвистической, коммуникативной, культурологической компетенций.

Цели урока.

образовательная: создать условия для обобщения и углубления знаний по теме «Русская фразеология»; научить учащихся путем выполнения практических заданий находить фразеологизмы в тексте и использовать их в своей речи;

развивающая: способствовать развитию аналитических умений при работе с текстом, активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитию устной и письменной речи, навыков исследовательской работы;

воспитательная: способствовать воспитанию гражданских чувств, культуры умственного труда, коммуникативного общения учащихся на уроке

Тип урока: обобщения и систематизация знаний;

Класс: 9

Оборудование: мультимедийная презентация Microsoft Power Point, раздаточный материал, школьный фразеологический словарь.

Ход урока

1. Организационный этап

2. Сообщение темы и постановка целей урока (Слайд 1)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Начну я сегодняшний урок со следующего высказывания «Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений». Эти слова принадлежат видному ученому-русисту Виктору Владимировичу Виноградову, который занимался исследованием лексики и фразеологии русского языка. Пусть эти слова станут эпиграфом к нашему уроку. А тема нашего урока, как вы уже поняли, «Русская фразеология» (Слайд 2).

Учитель: Ребята, что бы вам сегодня на уроке хотелось узнать о фразеологизмах? Над чем поработать?

Возможные ответы учащихся. Обобщить и систематизировать знания по теме «Русская фразеология». Узнать значения некоторых интересных фразеологизмов. Уметь находить и определять фразеологизмы в тексте, употреблять фразеологизмы в своей речи, отработать задание ОГЭ, связанные с фразеологизмами (Слайд 3)

3. Лингвистическая разминка

Проведём лингвистическую разминку (Слайд 4).

Задание 1.

Расставить ударение в словах. Объяснить значение слов (архаизм, градация, гипербола)

Архаизм

Монолог

Досуг

Житие

Черпать

Красивее

Гипербола

Литота (Слайд 5)

Задание 2

В каких рядах все слова обладают экспрессивностью?

1) лодырь, тихоня, злюка, вредничать

2) лист, говорить, глупец, опасный

3) ехать, внимать, рассказать, выразиться

4) домик, домишко, реченька, голосище (Слайд 6)




Задание 3 (Слайд 7)

В каком ряду сочетаний слов все прилагательные употреблены в переносном значении? (Объяснить правописание -нн- в словах каменный, туманный, потерянный)

1) лисья хитрость, железная воля, каменный дом

2) холодный ум, медвежья нора, глубокий анализ

3) золотое сердце, теплый прием, чистая посуда

4) потерянный взгляд, туманный намек, дырявая память

Задание 4 (Слайд 8)

Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»

1) волк в овечьей шкуре

2) тише воды, ниже травы

3) вольная птица

4) заячья душа

Задание 5 (Слайд 9)

В каком предложении нет фразеологического оборота?

1) Сам я стараюсь держаться с ними на дружеской ноге.

2) Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме.

3) Девочка сидела на диване, поджав ноги.

4) Можно было подумать, что еще нога не ступала в этих диких местах.

Задание 6 (Слайд 10)

В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами?

1) два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны

2) душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку

3) выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы

4) прощупывать почву, закидывать удочки, пустить пробный шар

Задание 7 (Слайд 11)

Какая пара фразеологизмов не является антонимами?

1) капля в море, сколько душе угодно

2) воспрянуть духом, повесить голову

3) выеденного яйца не стоит, цены нет

Задание 8 (Слайды 12-15)

К некоторым фразеологическим оборотам художник сделал иллюстрации, поняв эти выражения буквально, т. е. в прямом смысле. Назовите эти фразеологизмы, объясните их значение.



4. Работа по теме урока «Русская фразеология»

Учитель: Обратимся к эпиграфу (учащиеся читают: «Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений» В.В.Виноградов) (Слайд 16)

- Давайте докажем правильность этих слов.

(Слайд 17) Фразеология – это раздел науки о языке, которая занимается изучением фразеологических оборотов.

Фразеологизмы – это устойчивые несвободные сочетания слов, обладающие обычно целостным значением. В отличие от свободного словосочетания у фразеологизма лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а все словосочетание в целом, поэтому основные признаки фразеологизмов: устойчивость, воспроизводимость, целостность значения. Фразеологизм начинается там, где заканчивается смысловая самостоятельность его составных частей.

В предложении фразеологизм является одним членом предложения.

(Слайд 18-19)

2. (Слайд 20) Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова, поэтому часто его можно заменить одним словом, например: зарубить на носу – запомнить; как в воду глядеть – предвидеть, тьма кромешная – очень темно.

Фразеологизмы, как и слова, могут быть однозначными и многозначными. (Слайд 21)

Как и слово фразеологизм может иметь синонимы и антонимы, иногда – омонимы, например, у фразеологизма тертый калач (в значении «опытный человек») есть фразеологизм-синоним стреляный воробей; у фразеологизма непочатый край (в значении «много») есть фразеологизм-антоним раз-два и обчелся (в значении «мало»).

Омонимы: пустить петуха – поджечь и пустить петуха – фальшиво спеть ноту. (Слайд 22)

3. (Слайд 23) Являясь синонимами, фразеологизмы могут отличаться стилистической окраской. Фразеологизмы с точки зрения их стилистической окраски, могут быть разграничены на нейтральные, высокие (книжные) и разговорные (просторечные).

Стилистически нейтральные: во что бы то ни стало, время от времени, находить общий язык, от мала до велика.

Возвышенные фразеологизмы: придают речи торжественность, приподнятость. К ним относятся такие фразеологизмы: хлеб насущный, внести свою лепту, краеугольный камень

разговорные, просторечные –– им присуща эмоционально-экспрессивная окраска эти фразеологизмы придают речи непринужденный характер, они наделены оценочным значением и яркой эмоционально-экспрессивной окраской.

(Слайд24-39) Происхождение фразеологизмов.

А) Большинство фразеологических оборотов имеют исконно русское происхождение, возникли в результате метафорического переосмысления свободных словосочетаний. Сматывать удочки, в мутной воде рыбу ловить, месить грязь, тертый калач.

Б) Фразеологизмы, заимствованные из старославянского языка. Ничтоже сумняшеся, как зеницу ока, не от мира сего, притча во языцех, на сон грядущий

г) обороты разговорно-бытовой речи: из огня да в полымя, от дождя да в воду, с гулькин нос, в сорочке родился,

д) пословицы, поговорки, крылатые слова, устойчивые сочетания из русского фольклора: в ногах правды нет, отложить в долгий ящик.

Крылатые слова и выражения, относящиеся к Греко-римской мифологии. Ахиллесова пята, дамоклов меч, авгиевы конюшни

Вам было дано задание с помощью толкового словаря или сборников образных слов и иносказаний объяснить происхождение одного-двух фразеологизмов. Итак, по страницам русской истории (Выступления заранее подготовленных учеников).

5. Игровая пятиминутка.

а) Эта игра требует от вас не только знания фразеологии, но и сообразительности, артистических способностей. Вытащив карточку, на которой записан фразеологический оборот, попробуйте передать его значение с помощью предметов, жестов. А класс должен назвать его (засучив рукава; как в воду опущенный; водить за нос; хлопать ушами и т.д.);

б) “Что это?” Загадки-шутки.

Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

Ее заваривают, затевая какое-либо неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело; ее не сваришь с тем, с кем трудно сговориться; ее просит рваная обувь; она в голове у путаников.

Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь исчезнет; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.

Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; за него тянут и дергают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.

6. Работа с презентацией.

(Слайд 42) Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился фразеологизм. Поясните значение.

(Слайды 43-44) Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский.

(Слайды 45-46) Найдите знакомые вам выражения в отрывках из литературных произведений, если можете, объясните значения этих выражений.

(Слайды 47-50) Отработка задания А3.


7.Подведение итогов.

Какова роль фразеологизмов в языке?

Каковы структурные особенности фразеологизмов?

Какие бывают фразеологизмы по стилистической окраске? (Слайд 51)


8. Домашнее задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».

(Слайд 52)

9. Рефлексия

Учитель: Выразите свое отношение к уроку, используя фразеологизмы (Слайд 53)





Используемая литература


1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.-М.:Просвещение, 2007

2..Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.-М.:Просвещение, 2007

3.Потемкина Т.В. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. -М.: Материк-Альфа, 2006.-288 с.

4.Мокиенко В.М.Загадки русской фразеологии. - М.,1990.

5.Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ-2012. Вступительные испытания6 Учебно-методическое пособие. - Ростов-на Дону: Легион, 2012.

6.Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка: Значение и происхождение словосочетаний, 1997.

7. Научно-методический журнал «Русский язык в школе»



Название документа открытый урок в 9 классе фразеологизмы.ppt

Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковы...
ГБОУ КК ШИСП Открытый урок по теме: «Русская фразеология» 								Подготовил...
Цели: 1. Обобщить и систематизировать знания 			по теме «Русская фразеология...
Лингвистическая разминка Break a leg!! Ни пуха ни пера!!
Расставить ударение в словах Архаизм Монолог Гипербола Житие Литота Досуг Че...
В каком ряду словосочетаний все прилагательные употреблены в переносном значе...
Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»? 1) волк в...
В каком предложении нет фразеологического оборота? 1. Сам я стараюсь с ними д...
В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? Два сапога...
Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1) капля в море, сколько ду...
К некоторым фразеологическим оборотам художник сделал иллюстрации, поняв эти...
Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковы...
Фразеология – раздел науки о языке, который изучает фразеологические единицы...
Фразеологизмы Роль в языке	Как и слова, называют предметы, признаки, действия...
Признаки фразеологизмов:
Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова...
Происхождение фразеологизмов Большинство фразеологизмов исконно русского прои...
Немало фразеологизмов возникло на базе пословиц, поговорок, устойчивых сочета...
Выражения из книжного языка Многие выражения из произведений художественной л...
Заимствованные из старославянского языка Старославянские фразеологизмы закреп...
Значительное число фразеологизмов заимствовано из греко-римской мифологии С г...
По древнегреческой легенде, в Элиде жил царь Авгий. Он был страстным любител...
Геракл чистит конюшни Авгия
Панический страх – безотчетный, внезапный страх, охватывающий множество людей...
Гордиев узел. Любая сложная задача.   «Разрубить гордиев узел» — означает пр...
Дамоклов меч Нависшая над кем-либо постоянная угроза при видимом благополучии...
Прокрустово ложе Искусственная мерка, формальный шаблон, под который насильст...
Вавилонское столпотворение – суматоха, беспорядок, неорганизованность Соглас...
Козел отпущения человека, на которого возложили ответственность за действия д...
Фразеологизмы – это средства выразительности нашего языка. В основе образност...
Ошибки в употреблении фразеологизмов 1. Искажение смысла 	На выпускном вечере...
Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился...
Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский. Сердце опустилось...
Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский.   Сердце опустило...
Найдите знакомые вам фразеологизмы в отрывках из литературных произведений, е...
3. Взял я вчера нарочно из библиотеки «Заметки охотника», прочёл от доски до...
А3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеолог...
А3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеолог...
Контрольные вопросы Какова роль фразеологизмов в языке? Каковы структурные ос...
Домашнее задание Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания...
Оцени свою работу. «Сегодня на уроке я работал…»
Спасибо за урок! P.S. Теперь на фразеологизмах вы собаку съели:)
1 из 50

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковы
Описание слайда:

Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений В.В. Виноградов

№ слайда 2 ГБОУ КК ШИСП Открытый урок по теме: «Русская фразеология» 								Подготовил
Описание слайда:

ГБОУ КК ШИСП Открытый урок по теме: «Русская фразеология» Подготовила Луговая Е.В., учитель русского языка и литературы

№ слайда 3 Цели: 1. Обобщить и систематизировать знания 			по теме «Русская фразеология
Описание слайда:

Цели: 1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Русская фразеология» 2. Уметь находить фразеологизмы в тексте, определять их значение и употреблять в своей речи

№ слайда 4 Лингвистическая разминка Break a leg!! Ни пуха ни пера!!
Описание слайда:

Лингвистическая разминка Break a leg!! Ни пуха ни пера!!

№ слайда 5 Расставить ударение в словах Архаизм Монолог Гипербола Житие Литота Досуг Че
Описание слайда:

Расставить ударение в словах Архаизм Монолог Гипербола Житие Литота Досуг Черпать Красивее Объяснить значение слов (архаизм, гипербола, литота )

№ слайда 6 В каком ряду словосочетаний все прилагательные употреблены в переносном значе
Описание слайда:

В каком ряду словосочетаний все прилагательные употреблены в переносном значении? Объяснить правописание -нн- в словах каменный, туманный, потерянный 1) лисья хитрость, железная воля, каменный дом 2) холодный ум, хрустальная ваза, глубокий анализ 3) золотое сердце, тёплый приём, чистая посуда 4) потерянный взгляд, туманный намёк, дырявая память

№ слайда 7 Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»? 1) волк в
Описание слайда:

Какой фразеологический оборот имеет значение «безобидный, кроткий»? 1) волк в овечьей шкуре 2) тише воды и ниже травы 3) вольная птица 4) заячья душа

№ слайда 8 В каком предложении нет фразеологического оборота? 1. Сам я стараюсь с ними д
Описание слайда:

В каком предложении нет фразеологического оборота? 1. Сам я стараюсь с ними держаться на дружеской ноге. 2. Он объявил им, что ноги его не будет в этом доме. 3. Девочка сидела на диване, поджав ноги. 4. Можно было подумать, что ещё нога не ступала в этих диких местах.

№ слайда 9 В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? Два сапога
Описание слайда:

В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами? Два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны Душа уходит в пятки, душа в душу, душа нараспашку Выжимать соки, драть шкуру, тянуть жилы Прощупывать почву, закидывать удочки, пустить пробный шар

№ слайда 10 Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1) капля в море, сколько ду
Описание слайда:

Какая пара фразеологизмов не является антонимами? 1) капля в море, сколько душе угодно 2) воспрянуть духом, повесить голову 3) выеденного яйца не стоит, цены нет 4) как две капли воды, как с гуся вода

№ слайда 11 К некоторым фразеологическим оборотам художник сделал иллюстрации, поняв эти
Описание слайда:

К некоторым фразеологическим оборотам художник сделал иллюстрации, поняв эти выражения буквально, т. е. в прямом смысле. Назовите эти фразеологизмы, объясните их значение.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковы
Описание слайда:

Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений В.В. Виноградов

№ слайда 15 Фразеология – раздел науки о языке, который изучает фразеологические единицы
Описание слайда:

Фразеология – раздел науки о языке, который изучает фразеологические единицы. Фразеологизмы – это устойчивые несвободные сочетания слов. В отличие от свободного сочетания слов у фразеологизма лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а всё словосочетание в целом

№ слайда 16 Фразеологизмы Роль в языке	Как и слова, называют предметы, признаки, действия
Описание слайда:

Фразеологизмы Роль в языке Как и слова, называют предметы, признаки, действия Строение состоят из двух и более самостоятельных слов; по значению, в отличие от словосочетания, равны одному слову Синтаксическая роль В предложении выступают в роли одного члена предложения Для чего используются Для выразительности речи

№ слайда 17 Признаки фразеологизмов:
Описание слайда:

Признаки фразеологизмов:

№ слайда 18 Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова
Описание слайда:

Лексическое значение фразеологизма близко лексическому значению одного слова Зарубить на носу – запомнить Как в воду глядеть – предвидеть За милую душу – охотно

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Происхождение фразеологизмов Большинство фразеологизмов исконно русского прои
Описание слайда:

Происхождение фразеологизмов Большинство фразеологизмов исконно русского происхождения. Они возникли на базе свободных словосочетаний в результате метафорического переосмысления: например, сматывать удочки, в мутной воде рыбу ловить Фразеологизмами стали обороты разговорно-бытовой речи – с гулькин нос, в сорочке родился, из огня да в полымя

№ слайда 24 Немало фразеологизмов возникло на базе пословиц, поговорок, устойчивых сочета
Описание слайда:

Немало фразеологизмов возникло на базе пословиц, поговорок, устойчивых сочетаний из русского фольклора Обычно фразеологизмом становится часть пословицы или поговорки. Старый воробей (Старого воробья на мякине не проведёшь), собака на сене (Собака на сене лежит, сама не ест и другим не даёт). Без знания самой пословицы такой фразеологизм не совсем понятен

№ слайда 25 Выражения из книжного языка Многие выражения из произведений художественной л
Описание слайда:

Выражения из книжного языка Многие выражения из произведений художественной литературы стали фразеологизмами. Свежо предание, а верится с трудом Счастливые часов не наблюдают (А.С. Грибоедов) Слона-то я и не приметил, мартышкин труд (И. Крылов) Человек в футляре, палата №6, на деревню дедушке (А.П. Чехов)

№ слайда 26 Заимствованные из старославянского языка Старославянские фразеологизмы закреп
Описание слайда:

Заимствованные из старославянского языка Старославянские фразеологизмы закрепились в русском языке после принятия христианства. Чаще всего они представляют собой выражения, взятые из библейско-евангелических текстов, переведённых на старославянский язык:  в поте лица - «очень много (трудиться)», запретный плод - «о чём-нибудь заманчивом, но запрещённом», земля обетованная - «изобильный и счастливый край», манна небесная – неожиданное чудо.

№ слайда 27 Значительное число фразеологизмов заимствовано из греко-римской мифологии С г
Описание слайда:

Значительное число фразеологизмов заимствовано из греко-римской мифологии С греческими мифами связаны такие выражения: Ахиллесова пята (уязвимое место, слабая сторона) Авгиевы конюшни (очень загрязнённое место, запущенность в чем-либо) Гордиев узел (необычное решение трудного вопроса) и др.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 По древнегреческой легенде, в Элиде жил царь Авгий. Он был страстным любител
Описание слайда:

По древнегреческой легенде, в Элиде жил царь Авгий. Он был страстным любителем лошадей, которых насчитывалось в его конюшнях три тысячи. Конюшни эти не убирались в течение тридцати лет и заросли по самые крыши навозом. Когда на службу к этому царю поступил сказочный герой Геракл, то ему было поручено очистить конюшни. Геракл разобрал в конюшне стену, отвел в ворота русло реки Алфея, и бурный поток смыл оттуда всю грязь. Это был шестой подвиг Геракла, запечатленный в ставшей крылатой фразе.

№ слайда 30 Геракл чистит конюшни Авгия
Описание слайда:

Геракл чистит конюшни Авгия

№ слайда 31 Панический страх – безотчетный, внезапный страх, охватывающий множество людей
Описание слайда:

Панический страх – безотчетный, внезапный страх, охватывающий множество людей М. Врубель. Пан. 1899г. Когда родился бог природы Пан, покровитель лесов и их обитателей, даже мать ужаснулась его безобразному виду: ребенок явился на свет рогатым, с копытцами, с расплющенным носом и козлиной бородкой… Едва родившись, он сразу же начал прыгать и хохотать, чем еще больше напугал свою родительницу. Но ведь дитя было маленьким богом, и боги на Олимпе встретили его с радостью: Пан оказался добродушным, веселым божеством, он изобрел флейту и превосходно на ней играл. Когда пастух или зверолов слышали в дебрях дикие звуки, смутный шум, чей-то хохот и свист, то были уверены, что это Пан. Бедные люди пугались, испытывали панический страх, среди них возникала паника.

№ слайда 32 Гордиев узел. Любая сложная задача.   «Разрубить гордиев узел» — означает пр
Описание слайда:

Гордиев узел. Любая сложная задача.   «Разрубить гордиев узел» — означает применить неклассическую, неординарную и, одновременно, высокоэффективную форму решения задачи.  По легенде, жрецы Фригийского храма Зевса предсказали, что первый, кто вступит в их город, будет самым выдающимся царём за всю историю страны. Первым в город въехал на своей телеге никому неизвестный крестьянин Гордий. Его выбрали Фригийским царём. В память о данном событии он принёс в дар храму Зевса телегу, на которой въехал в город. Гордий привязал её к алтарю таким сложным узлом из кизилового лыка, что никакой искусник не мог его распутать. Оракул предсказал, что человеку, который распутает гордиев узел, покорится весь мир. Он создаст империю, которая включит в себя всю Азию. И вот столицу Фригии покорил величайший из полководцев древности — Александр Македонский. Большинство писателей сообщает, что молодой воин вошёл в древний храм, пригляделся к прославленному узлу и выхватив меч, рассёк его одним ударом. Жрецы истолковали это так: «Он завоюет мир! Но мечом, а не дипломатией».     

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Дамоклов меч Нависшая над кем-либо постоянная угроза при видимом благополучии
Описание слайда:

Дамоклов меч Нависшая над кем-либо постоянная угроза при видимом благополучии По греческому преданию, сиракузский тиран Дионисий Старший предложил своему фавориту Дамоклу, считавшему Дионисия счастливейшим из смертных, занять его престол на один день. По приказу тирана его роскошно одели, умастили душистым маслом, посадили на место правителя; все вокруг суетились, исполняя каждое его слово. В разгар веселья на пиру Дамокл внезапно увидел над головой меч без ножен, висевший на конском волосе, и понял призрачность благополучия. Так Дионисий, ставший под конец жизни болезненно подозрительным, показал ему, что тиран всегда живёт на волосок от гибели.

№ слайда 35 Прокрустово ложе Искусственная мерка, формальный шаблон, под который насильст
Описание слайда:

Прокрустово ложе Искусственная мерка, формальный шаблон, под который насильственно подгоняют что-либо. Согласно древнегреческим мифам, Прокруст (по-гречески «растягивающий») — это прозвище разбойника по имени Полипемон. Он жил у дороги и обманом заманивал в свой дом путников. Потом он укладывал их на свое ложе, и тем, кому оно было коротко, обрубал ноги, а кому было велико, ноги вытягивал — по длине этого ложа.  Пришлось на это ложе лечь и самому Прокрусту-Полипемону: герой древнегреческих мифов Тезей, победив Прокруста, поступил с ним так же, как тот поступал со своими пленниками... 

№ слайда 36 Вавилонское столпотворение – суматоха, беспорядок, неорганизованность Соглас
Описание слайда:

Вавилонское столпотворение – суматоха, беспорядок, неорганизованность Согласно библейской легенде, после потопа у Ноя родились три сына: Сим, Хам и Иафет. Желая прославиться, увековечить свои имена потомки Хама решили построить город и в нем башню, высотой до небес. Они яростно занялись постройкой. Бог испугался дерзости людей и решил их наказать: он смешал язык строителей так, что они стали говорить на разных языках и перестали понимать друг друга. Началась страшная неразбериха, и строительство башни было прекращено, а люди разошлись в разные стороны. Недостроенный город был назван Вавилоном, что значит "смешение". П. Брейгель. Вавилонская башня. 1536 г.

№ слайда 37 Козел отпущения человека, на которого возложили ответственность за действия д
Описание слайда:

Козел отпущения человека, на которого возложили ответственность за действия других, вину за неудачу для того, чтобы скрыть её настоящие причины и настоящего виновника. Согласно библейскому преданию, у древних евреев существовал необычный обряд. В специальный день отпущения грехов священник возлагал руки над головой животного козла и таким образом переносил на него грехи своего народа. После этого козел изгонялся (отпускался) в пустыню.

№ слайда 38 Фразеологизмы – это средства выразительности нашего языка. В основе образност
Описание слайда:

Фразеологизмы – это средства выразительности нашего языка. В основе образности фразеологизмов лежат различные приёмы, например: гипербола (преувеличение) – живого места нет, пушкой не прошибёшь Литота (преуменьшение) - от горшка два вершка (вершок-старинная мера длины=4,4 см), тише воды, ниже травы

№ слайда 39 Ошибки в употреблении фразеологизмов 1. Искажение смысла 	На выпускном вечере
Описание слайда:

Ошибки в употреблении фразеологизмов 1. Искажение смысла На выпускном вечере мы спели свою лебединую песню. 2. Неправильное толкование Авиаторы на своих крыльях приходят на помощь. 3. Нарушение состава (включение лишних слов или исключение необходимых) Идти в одну ногу со временем, главный гвоздь программы / успехи желают много лучшего (пропущено оставляют) 4. Смешение двух фразеологизмов У них всё было шито-крыто белыми нитками (шито-крыто + шито белыми нитками) 5. Искажение лексического состава (замена слов) Не мудрствуя долго (надо "... лукаво")

№ слайда 40 Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился
Описание слайда:

Соедините слова из одного столбика со словами из другого так, чтобы получился фразеологизм. Поясните значение. Троянский меч Дамоклов чулок Прокрустово побоище Синий конь Мамаево ложе

№ слайда 41 Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский. Сердце опустилось
Описание слайда:

Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский. Сердце опустилось в ботинки – называть вещи своими именами Не годится, чтобы держать свечу кому-либо - стреляный воробей Это все еще в воздухе - в подметки не годится Круглый колышек в квадратном отверстии – стрелять из пушки по воробьям Называть лопату лопатой- вилами по воде писано Обещать луну - душа ушла в пятки Знающая старая птица - не в своей тарелке Пользоваться кувалдой, чтобы расколоть орех- обещать золотые горы

№ слайда 42 Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский.   Сердце опустило
Описание слайда:

Подберите к английскому фразеологизму синонимичный русский.   Сердце опустилось в ботинки – Душа ушла в пятки Не годится, чтобы держать свечу кому-либо - В подметки не годится Это все еще в воздухе - Вилами по воде писано Круглый колышек в квадратном отверстии – Не в своей тарелке Называть лопату лопатой- Называть вещи своими именами Обещать луну - Обещать золотые горы Знающая старая птица - Стреляный воробей Пользоваться кувалдой, чтобы расколоть орех- Стрелять из пушки по воробьям

№ слайда 43 Найдите знакомые вам фразеологизмы в отрывках из литературных произведений, е
Описание слайда:

Найдите знакомые вам фразеологизмы в отрывках из литературных произведений, если можете, объясните значения этих выражений. 1. Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем Бог тебя свёл. (А.С.Пушкин «Дубровский»). 2. С ранней молодости её держали в чёрном теле: работала она за двоих, а ласки никакой никогда не видала; одевали её плохо; жалованье она получала самое маленькое. ( И.С.Тургенев «Муму»).

№ слайда 44 3. Взял я вчера нарочно из библиотеки «Заметки охотника», прочёл от доски до
Описание слайда:

3. Взял я вчера нарочно из библиотеки «Заметки охотника», прочёл от доски до доски, и не нашёл решительно ничего особенного. (А.П.Чехов). 4.Вот рыскают по свету, бьют баклуши. Воротятся, от них порядки жди. (А.С.Грибоедов. «Горе от ума»). 5. Похвалил его отец: «Ты, Данило, молодец! Ты вот, так сказать, примерно, Сослужил мне службу верно, То есть будучи при всём Не ударил в грязь лицом.» (П.П. Ершов)

№ слайда 45 А3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеолог
Описание слайда:

А3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 1) Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга. 2) А осложнения, как он понимал, грядут. 3) Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос – тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором. 4) Впереди праздник, и жизнь – как праздник.

№ слайда 46 А3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеолог
Описание слайда:

А3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 1) Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали. 2) – Какая диковинная память, а! – радостно говорит он. 3) Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. 4) Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.

№ слайда 47 Контрольные вопросы Какова роль фразеологизмов в языке? Каковы структурные ос
Описание слайда:

Контрольные вопросы Какова роль фразеологизмов в языке? Каковы структурные особенности фразеологизмов? Какие бывают фразеологизмы по стилистической окраске?

№ слайда 48 Домашнее задание Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
Описание слайда:

Домашнее задание Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».

№ слайда 49 Оцени свою работу. «Сегодня на уроке я работал…»
Описание слайда:

Оцени свою работу. «Сегодня на уроке я работал…»

№ слайда 50 Спасибо за урок! P.S. Теперь на фразеологизмах вы собаку съели:)
Описание слайда:

Спасибо за урок! P.S. Теперь на фразеологизмах вы собаку съели:)


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДБ-175224
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх