Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок-презентация по алгебре "Решение квадратных уравнений" в 8 классе с применением здоровьесберегающих технологий

Урок-презентация по алгебре "Решение квадратных уравнений" в 8 классе с применением здоровьесберегающих технологий

Скачать материал

 Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

 Салымская средняя школа №1

 

 

 

 

 

Урок – презентация с применением здоровьесберегающих технологий

 

 

" Решение 
квадратных     уравнений "

 

 

                                Провела: учитель математики

                                  Крендясова Нина  Макаровна                

 

 

                                    

 

 

 

 

Алгебра – 8

 

Слайд №1

Цели урока:

1.     Повторение и систематизация изученного материала по данной теме;

2.     Проверка знаний, умений и навыков учащихся по решению квадратных уравнений;

3.     Развитие интереса учащихся к математике и расширение кругозора;

4.     Пропаганда здорового образа жизни на уроках математики.

Слайд №2

План урока:

1.     Организационный момент «Настроимся на урок!».

2.     Тестирование.

3.     Фронтальный опрос.

4.     Устная работа.

5.     Решение квадратных уравнений.

6.     Работа по карточкам.

7.     Итог урока.

 

Ход урока.

1.     Организационный момент «Настроимся на урок!».

Слайд №3

Ученикам сообщается тема, цели и план урока.

Учитель: Ребята, математику не зря называют «царицей всех наук», ей больше, чем какой – либо другой науке, свойственны красота, изящность и точность. Одно из замечательных качеств математики – развитие любознательности. Постараемся доказать это сегодня на уроке. Вы уже умеете решать квадратные уравнения. Знания не только надо иметь, но и надо уметь их показать, что вы и сделаете сейчас на уроке, а я вам в этом помогу.

        На сегодняшнем  уроке мы не только порешаем квадратные уравнения, но и немного поговорим о здоровье – одной из главных ценностей человеческой жизни, источнике радости. Ещё древне – греческий философ Сократ сказал, а вот что он сказал, мы с вами сейчас узнаем, но для этого нам нужно выполнить следующее задание.

 

2.     Тестирование. Слайд №4

1)    2 – 21 = 0;          НЕ   

2)    х3 - 5х2 – 1= 0;       ЗДОРОВЬЯ-

3)    х4 + 3х2 + 1= 0;     ЗДОРОВЬЕ-   

4)    х2 = 9;                     ВСЁ,

5)    2 – 6х + 7 = 0;     ВСЁ

6)    х2 – 3х + 5 = 0;       НО 

7)    4х + 8 = 7х2;           БЕЗ

8)    2х + 5 = 0;               НИЧТО

9)    х3 +2х = 0.               СОКРАТ

 Укажите номер соответствующего уравнения:

а) биквадратное уравнение;

б) неполное квадратное уравнение;

в) приведённое квадратное уравнение;

г) квадратное уравнение;

д) какое уравнение не является квадратным.

 

Слайд № 5

«Здоровье – не всё, но без здоровья ничто». Сократ.

 

3. Фронтальный опрос. Слайд №6,7

Задание. Добавьте в предложения пропущенное слово или словосочетание.

1.     Уравнение вида ax2 + bx + c = 0, где a, b, c – заданные числа, a ≠ 0, х – неизвестное называется… .

2.     Если ax2 + bx + c = 0 – квадратное уравнение, то a - … коэффициент, с - … .

3.     Квадратное уравнение ax2 + bx + c = 0, если хотя бы один из коэффициентов в или с равен нулю, называется … .

4.     Квадратное уравнение x2 + px + q = 0 называется … .

5.     Полное квадратное уравнение имеет два корня, если в2 – 4ас … .

6.     Полное квадратное уравнение имеет единственный корень, если в2 – 4ас … .

7.     Записать формулу корней квадратного уравнения общего вида.

8.     Если х1 и х2 – корни уравнения x2 + px + q = 0, то справедливы формулы … .

9.     Уравнение ах4 + вх2 + с = 0, где а ≠ 0, называют … .

10.  Уравнение х2 = d, где d > 0, имеет два корня … .

11. Произведение корней приведённого квадратного уравнения равно… .

12. Сумма корней приведённого квадратного уравнения равна… .

Учитель: Выполнив следующее задание, вы поймёте, о чём конкретно пойдёт речь дальше.

 

4. Устная работа. Слайд №8

Задание(устно). Решите следующие неполные квадратные уравнения. Корни закодированы буквой. Ответ первого уравнения – это первая буква нашего слова:

1)    х2 = 5;

2)    х2 – 10х = 0;

3)    х2 – 9 = 0;

4)    12х + 2х2 = 0.

 

х1 = 0,

х2 = -6

ы

х1,2 =

з

действ. корней нет

 

а

х1,2 =  5

г

х1 = 0,

х2 = 10

у

х1,2 = 3

б


Учитель: Да, сегодня на уроке мы поговорим именно о зубах. По зубам судят о здоровье. Недаром в народной пословице говорится: «О здоровье суди не по годам, а по зубам». Наверно, многие из вас испытали зубную боль и побывали у врача. Не нужно относиться к чистке зубов легкомысленно.

Вопрос: Ребята, а вы знаете, какое минимальное количество щёток должен сменить человек в течение года?

А чтобы найти правильный ответ на этот вопрос, давайте сложим корни всех уравнений.

Ответ: 4 щётки.

Учитель: Хорошо поработали, а сейчас давайте немного отдохнём, снимем усталость, зарядимся для дальнейшей работы.

/ Минутка здоровья/

Учитель: Отдохнули, зарядились энергией и продолжим работу.

Ребята, вы, наверное, знаете, что для хорошего здоровья большое значение имеет питание. А вы хотите узнать, какие продукты влияют на укрепление зубов?

 

5. Решение квадратных уравнений. Слайд №9

1)  3х2 + 4х + 1 = 0

     а) х1 = 1, х2 = -3 – свинина

     б) х1 = -  , х2 = -1 – баранина

2)  4х2 – 4х + 1 = 0

     а) х1 =  - чай

     б) х1 = 2, х2 = -1 – кофе

3)  2х2 + х + 1 = 0

     а) х1 = -1,  х2 =  - картофель

     б) действительных корней нет – рыба

4)  6х2 = 5х + 1

     а) х1 = 1, х2 = -  –  печень 

     б) х1 = 2, х2 = -1 – почки

5)  х(х + 1) = 56

     а) х1 = -8, х2 = 7 – желток

     б) х1 =0, х2 = 2 – белок

6)  2(х2 + 3х) = х + 7

     а) х1 =-5, х2 = 2 – лук

     б) х1 = - 3,5 , х2 = 1 – морепродукты

7)  9х2 = 4

     а) х1 = , х2 = -  - шпинат

     б) х1 = , х2 = -  - петрушка

Учитель: Если вы хотите, чтобы ваши зубы были здоровыми, не забывайте употреблять эти продукты чаще в пищу. Слайд №10

Вопрос: Ребята, а вы знаете, чем раньше люди чистили зубы?

Давайте вернёмся к решению квадратных уравнений и узнаем это.

Слайд №11

Задание (карточки): По данным коэффициентам записать квадратное уравнение, решить его и найти сумму корней:

1)    а = 2, в = 3, с = 1;

2)    а = -1, в = 0, с = 9;

3)    а = 1, в = -5, с = 0.

 

4        –  мёд,

-1,5   –  мел,

-5      –  молоко,

0       –  соль.

 

6. Итог урока.

Учитель: Ребята, вот и подходит к концу наш урок. Мне было очень приятно с вами работать. Я надеюсь, что сведения, которые вы сегодня услышали на уроке, пригодятся вам в жизни, но пока постарайтесь выполнять все советы сегодняшнего урока. Слайд №12

Запомните: Очень сложно болезни лечить,

                     Легче болезни предупредить.

 

Спасибо за урок. До свидания.

 

Резерв: Слайд №13

Решить уравнение:

1.     х4 – 7х2 + 12 = 0;

2.     4z2 – 4z + 5 = 0.

Задача: Обезьянок резвых стая,

             Всласть поевши, развлекалась.

             Их в квадрате часть восьмая

             На поляне забавлялась.

             А 12 по лианам…

             Стали прыгать, повисая.

             Сколько было обезьянок,

             Ты скажи мне, в этой стае?

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок алгебры в 8 классе "Решение квадратных уравнений".

Повторение и систематизация изученного материала по теме "Решение квадратных уравнений" . Развитие интереса учащихся к математике и расширение кругозора. Пропаганда здорового образа жизни на уроках математике.

На данном уроке не только решаются квадратные уравнения, но идет разговор о здоровье-одной из главных ценностей человеческой жизни. Здесь пойдет речь о зубах. По зубам судят о здоровье человека. О правильном уходе за зубами,о продуктах, которые укрепляют зубы.

На уроке повторяются способы решения квадратных уравнений с использованием игровых моментов. Урок сопровождается показом слайдов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 998 444 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

План-конспект урока по математике на тему "Простые и составные числа" 5 класс по учебнику Дорофеева Г.В. и др.
  • Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
  • Тема: 6.2. Простые и составные числа
  • 01.10.2020
  • 1006
  • 19
«Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 391
    • DOCX 69.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крендясова Нина Макаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крендясова Нина Макаровна
    Крендясова Нина Макаровна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1607
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой