Урок-презентация по русскому языку "Сочинение по картине Ф.А.Васильева "Мокрый луг" (7 класс)

• 1 слайд

  
  
  Урок -презентация
  Сочинение
  по картине Ф.А.Васильева
  «Мокрый луг»
  
  Подготовила:
  учитель русского языка и литературы
  Федюкова Н.И.
  МКОУ “Непрядвенская средняя общеобразовательная школа”
  

• 2 слайд

  Название графика
  008
  2009
  2010
  2011
  70
  120
  Цель: совершенствование работы по развитию речи
  при описании живописного полотна;
  воспитание у учащихся любви к природе родного края.
  Задачи: 1) продолжить работу по развитию речи, выявить замысел
  художника, проникнуться им, создать словесное описание
  картины «Мокрый луг»;
  2) прививать учащимся эстетический вкус, умение вглядываться и вслушиваться в прекрасное;
  3) воспитывать любовь к природе родного края.
  Оборудование:
  Репродукция картины Ф.А.Васильева «Мокрый луг».
  Аудиозапись музыки, шума дождя.
  Плакат с эпиграфом к уроку.
  Порядок работы при описании картины.
  Презентация.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Эпиграф:
  Грянул гром. Чашка неба расколота.
  Разорвалися тучи тесные.
  На подвесках из лёгкого золота
  Закачались лампадки небесные.
  С.А.Есенин
   
  Не пугай меня грозою:
  Весел грохот вешних бурь!
  После бури над землёю
  Светит радостней лазурь,
  После бури, молодея
  В блеске новой красоты,
  Ароматней и пышнее
  Распускаются цветы!
  И.А.Бунин
  
  

• 4 слайд

  План урока
  (основные этапы урока с хронометражем)
   
  Оргмомент. Вступительное слово учителя – 3 мин.
  Индивидуальные задания (сообщения учащихся) – 4 мин.
  Коллективное составление плана сочинения – 7 мин.
  Составление рабочих материалов – 15 мин.
  «Поэтическая пятиминутка» - 5 мин.
  Создание мини-сочинений – 8 мин.
  Подведение итогов урока. Выводы – 2 мин.
  Домашнее задание – 1 мин.
  
  

• 5 слайд

  Ход урока
  Вступительное слово учителя
  
  
  – Здравствуйте, ребята.
  Вы, конечно, знаете, что красивый пейзаж вызывает радостное чувство, отвлекает от неприятностей, успокаивает, даже лечит. Красоту пейзажей в России создали бескрайние леса, речные долины и поймы, лесные поляны и опушки, кустарники и мелколесье у ручьёв и оврагов. Красота русского пейзажа всегда вдохновляла и русских поэтов, и композиторов, и художников.
  Мы много встречались с полотнами художников-пейзажистов, среди которых Шишкин, Левитан, Саврасов.
  Сегодня мы вновь прикоснёмся к прекрасному, поговорим о картине русского пейзажиста Федора Васильева «Мокрый луг».
  Тема нашего урока развития речи: Словесное рисование. (Подготовка к сочинению-описанию картины Ф.А.Васильева «Мокрый луг») (Запись числа и темы урока).
  Цель урока: совершенствование работы по развитию речи при описании живописного полотна; воспитание любви к природе родного края.
  Перед нами непростая задача: выявить замысел художника, проникнуться им и попробовать создать словесное описание картины.
  Для этого мы вспомним порядок работы при словесном описании картины (Порядок работы на отдельном плакате).
  
  

• 6 слайд

  Порядок работы по описанию картины
  1. Предмет описания.
  2. История создания художественного полотна.
  3. Последовательность описания:
  общий вид;
  композиция картины;
  художественные детали;
  цветовая гамма.
  4. Заключение. Впечатление от картины.
  
  

• 7 слайд

  
  
  Фёдор Aлександрович
  Васильев
  (1850-1873)
  

• 8 слайд

  
  
  Индивидуальные задания
  История создания картины «Мокрый луг»
   
  
  Федор Александрович Васильев – талантливый русский художник-пейзажист, современник Саврасова, Шишкина, Репина и других замечательных мастеров 2-й половины 19 века. Искусствоведы отмечают, что он был художником-самоучкой, а начал создавать талантливые произведения в 18 лет.
  Но как-то неожиданно, почти внезапно вошёл он на равных в число ведущих художников того времени. На «равных» участвовал с ними на выставках, на «равных» побеждал в конкурсах и в 2-3 года достиг таких профессиональных успехов, на завоевание которых у других уходили годы, а порой и целая жизнь.
  Васильев был весёлым, остроумным, темпераментным человеком, который прожил всего 23 года. Он был болен неизлечимой тогда болезнью – чахоткой. Последние 2 года он прожил в Крыму, в Ялте.
  Вся его жизнь была подобна вспышке молнии, порыву ветра, как на его картинах.
  Живя в Ялте, Фёдор Васильев видел, как осыпался миндаль, расцветали розы, красовались магнолии. Но художником владела неодолимая тяга к родным краям, к неброской прелести русской природы. В Ялте Фёдор Васильев долго ещё изображал старые, знакомые и дорогие его сердцу пейзажи средней полосы России. В 1872 году в Крыму Васильевым была написана картина «Мокрый луг», ставшая одним из шедевров русской пейзажной живописи. В 1872 году «Мокрый луг» был представлен на конкурс Общества поощрения художников в Петербурге и получил II премию (I премия присуждена картине И.Шишкина «Сосновый бор»).
   
  

• 9 слайд

  Фёдор Aлександрович Васильев
  «Мокрый луг»
  (1872г.)
  

• 10 слайд

  
  Коллективное составление плана
  к сочинению
  
  – Итак, начнём работу по составлению плана к нашему сочинению.
  – Предмет нашего описания – это картина Ф.А.Васильева «Мокрый луг». (Запись первого пункта плана).
  – Второе – это история создания картины и знакомство с художником. (Запись второго пункта плана и прослушивание индивидуальных заданий. См. выше).
  – Теперь обратимся непосредственно к картине. Чтобы выяснить последовательность описания мы с вами внимательно рассмотрим картину и под звуки дождя и раскатов грома (аудиозапись) всмотримся и вслушаемся…
  – Каждая картина – это чудо, изображённое художником. Какое же чудо изобразил Васильев? Каков общий вид картины?
  (Омытый дождём луг под огромным небом, несколько деревьев вдали и бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.
  Запись третьего пункта плана – «Чудо, изображённое художником».
  Разбивка его на подпункты: 1)Омытый дождём луг.
   
  – Заметьте, здесь нет ни могучих гор, ни кипарисов, ни южных цветов, ни лазурного моря. Здесь всё то, что дорого сердцу художника: приметы родных мест, милые бескрайние картины.
  – Как вы думаете, за счёт чего достигается ощущение простора, безграничности пространства в стороны и вглубь?
  (Удалена линия горизонта, широкие обобщённые планы, мягкость линий).
   
  – Искусствоведы считают, что композиция этой картины очень продумана и безупречна. Попробуем выяснить, в чём её особенность.
  Какие планы картины можно выделить? (Передний план, средний и задний).
  – Что и как изображено на переднем плане? Что мы видим на среднем и заднем плане картины?
  ( На переднем - часть зелёного луга и заводь. На переднем плане растения выписаны очень чётко: золотые чашечки цветов, лопухи и т.д. На среднем и заднем – косогор и деревья, они не так чётко и отчётливо изображены, так как создаётся ощущение удалённости, размытости).
  

• 11 слайд

  – Но ведь мы говорили не только о пространстве вглубь, но и в стороны, а здесь тоже можно выделить две части: правую и левую. Они коренным образом отличаются. Всмотритесь. Чем они отличаются?
  (Правая – мрачная, хмурая, а левая – освещена солнцем, она изображена как будто в противовес правой части).
  – Подумайте, какой же приём в построении картины использует при этом художник?
  (Приём контраста: мрачность и солнечность; приближенность и удалённость. Запись второго подпункта плана).
  – А что является композиционным центром картины, к которому сходятся основные линии пейзажа? (Тёмный силуэт двух могучих деревьев).
  – Почему центральный элемент полотна смещён от геометрического центра?
  (Создаётся ощущение движения, большого пространства; картина не выглядит статичной).
  – Действительно, всё в картине полно движения, всё живо и дышит: гнущиеся под порывами ветра деревья, подёрнутая рябью вода и бегущие по небу тучи.
  – Теперь нам необходимо определить основные детали, образы картины. (Это земля и небо. Запись третьего подпункта плана – «Художественные детали: а) напряжённая жизнь неба; б) необъятная ширь земли»).
  – Следующие пункты плана: цветовая гамма и впечатление от картины.
   
  
  

• 12 слайд

  Приблизительный план
  к сочинению
     
  1. Картина Ф.Васильева «Мокрый луг».
  2. История создания картины.
  3. Чудо, изображённое художником:
  1) омытый дождём луг;
  2) приём контраста, использованный в картине: мрачность и солнечность; приближенность и удалённость;
  3) художественные образы:
  а) напряжённая жизнь неба;
  б) необъятная ширь земли.
  4) Цветовая гамма картины.
  4. Заключение. Впечатления от картины Ф.Васильева «Мокрый луг».
  
   
  
  

• 13 слайд

  
  Составление рабочих материалов
  
   
  – Итак, два очень важных образа картины – это небо и земля. Сейчас мы попробуем охарактеризовать каждый из этих образов, подобрав наиболее точные слова и выражения.
  (В тетрадях делается запись: «Небо»).
  – Небо в картинах Васильева всегда играет значительную роль, а в «Мокром луге» оно является одним из главных средств выражения поэтической мысли художника.
  Давайте попробуем подобрать слова и словосочетания, характеризующие небо на картине. Но помните о приёме контраста.
  (В тетрадях составляется таблица).
   
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  – Обратите внимание на своеобразную борьбу света и мрака на небе.
  Но как бы в противоположность напряжённой жизни неба вся остальная часть пейзажа предельно проста и спокойна. Каждая из многочисленных деталей растворяется в целом, и их познаёшь только при очень внимательном рассмотрении. (В тетрадях составляется таблица).
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  – Создаётся ощущение влаги, влажных испарений земли, влажной травы, деревьев, воздуха, то есть нет в картине сухости и монотонности.
   
  – Теперь обратите внимание на то, какие цвета избрал для своей картины художник?
  (Два основных: синий и зелёный, но огромное разнообразие оттенков и переходов).
  – Какое настроение передаёт картина зрителю?
  (С одной стороны – борьба и сопротивление, с другой – спокойствие и умиротворение).
  – Действительно, ведь Фёдор Васильев всё время искал гармонию и чистоту в природе, трепетно передавал её красоту, одухотворял её глубоким поэтическим чувством.
   
  
  

• 17 слайд

  Поэтическая пятиминутка
  
  Последняя туча рассеянной бури!
  Одна ты несёшься по ясной лазури,
  Одна ты наводишь унылую тень,
  Одна ты печалишь ликующий день.
  Ты небо недавно кругом облегала,
  И молния грозно тебя обвивала;
  И ты издавала таинственный гром
  И алчную землю поила дождём.
  Довольно, сокройся! Пора миновалась,
  Земля освежилась, и буря промчалась,
  И ветер, лаская листочки древес,
  Тебя с успокоенных гонит небес. (А.С.Пушкин)
   
   
  Замолкнул гром, шуметь гроза устала,
  Светлеют небеса;
  Меж чёрных туч приветно засияла
  Лазури полоса.
  Ещё дрожат цветы, полны водою
  И пылью золотой.
  О, не топчи их с новою враждою
  Презрительной пятой.
  (А.К.Толстой)
  
   
  Неохотно и несмело
  Солнце смотрит на поля.
  Чу, за тучей прогремело,
  Принахмурилась земля.
  Ветра тёплого порывы,
  Дальний гром и дождь порой…
  Зеленеющие нивы
  Зеленее под грозой.
  (Ф.И.Тютчев)
  

• 18 слайд

  Создание мини-сочинений
  
   
  – Сейчас попробуйте составить несколько распространённых предложений по картине «Мокрый луг», напишите о том, что вас взволновало больше всего, о своих впечатлениях.
  (Под аудиозапись пения птиц и шума ручья учащиеся составляют мини-сочинения по картине).
  – Зачитайте, что у вас получилось. (Прослушивание нескольких работ).
   
  

• 19 слайд

  
  Подведение итогов урока
   
  
  – Итак, удалось ли нам словесное рисование? Сумели ли мы передать то, что задумал художник? В чём это выразилось?
  – Закончить наш урок мне хочется словами художника
  

• 20 слайд

  «И весенняя чистая зелень, и летучий свет, и неслышный ветерок, зарябивший воду в зарастающем русле реки, и невидные капли дождя на влажной листве деревьев – всё говорило о художнике необыкновенном и чутком к шуму и музыке природы».
   
  И.Крамской
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  
   
  Используя составленный на уроке план и рабочие материалы, написать сочинение по картине Ф.А.Васильева «Мокрый луг»