Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок-презентация по русскому языку "Виды словосочетаний.Синтаксический разбор словосочетания"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок-презентация по русскому языку "Виды словосочетаний.Синтаксический разбор словосочетания"

библиотека
материалов
Урок русского языка в 5 классе Тема «Виды словосочетаний. Синтаксический разб...
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний *
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления информации пут...
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа...
Этапы урока: Организационный этап. Приветствие – 2 мин. Целеполагание – 2 мин...
1. Организационный этап. Приветствие Дидактическая задача: создание психологи...
2. Целеполагание Дидактическая задача: постановка цели и учебных задач на осн...
3. Подготовка к основному этапу занятия. Актуализация. Дидактическая задача:...
4. Усвоение новых знаний и способов действий Дидактическая задача: создание у...
5.Физкультминутка Дидактическая задача: снять усталость, напряжение Содержани...
. 6.Первичная проверка понимания Дидактическая задача: проверить уровень осв...
* Деятельность учителя	Деятельность обучающихся Станция «Умница и умник». Вам...
7-8. Подведение итогов урока. Рефлексия Дидактическая задача: развитие навыко...
ое сопровождение. * Деятельность учителя	Деятельность обучающихся 2. Рефлекси...
9. Информирование о домашнем задании Дидактическая задача: обеспечение понима...
Источник информации Васильевых И.П.. Уроки русского языка. Пособие для учител...
Самоанализ урока Данный урок является вторым по теме «Синтаксис» и связан с...
На занятии созданы условия для сохранения психического и физического здоровь...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 5 классе Тема «Виды словосочетаний. Синтаксический разб
Описание слайда:

Урок русского языка в 5 классе Тема «Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетания» Учитель русского языка и литературы МАОУ «Белоярская СОШ №1» Башкурова Людмила Петровна *

№ слайда 2 Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний *
Описание слайда:

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний *

№ слайда 3 Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления информации пут
Описание слайда:

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления информации путем применения её в знакомой и новой учебной ситуации. Осуществить контроль уровня сформированности знаний и умений по теме. Результаты деятельности: Личностные: развитие мотивации к обучению и познанию; осознание языка как основного средства общения между людьми. Метапредметные: овладение способностью самостоятельно определять цель, результат и способ деятельности; активное использование речевых средств; развитие умения взаимодействовать с окружающими. Предметные: формировать навыки устной и письменной речи, отрабатывать умения отличать виды словосочетаний, формировать умение проводить синтаксический разбор; использовать знания, умения и навыки применительно к новой ситуации учебной деятельности. *

№ слайда 4 Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа
Описание слайда:

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая. Технология достижения цели урока: технология личностно-деятельностного подхода. Необходимые ресурсы: компьютер,проектор, карточки по теме. *

№ слайда 5 Этапы урока: Организационный этап. Приветствие – 2 мин. Целеполагание – 2 мин
Описание слайда:

Этапы урока: Организационный этап. Приветствие – 2 мин. Целеполагание – 2 мин. Подготовка к основному этапу занятия. Актуализация –5 мин. Усвоение новых знаний и способов действий – 10 мин. Физминутка – 2 мин. Первичная проверка понимания – 11 мин. Подведение итогов – 3 мин. Рефлексия – 3 мин. Домашнее задание – 2 мин. *

№ слайда 6 1. Организационный этап. Приветствие Дидактическая задача: создание психологи
Описание слайда:

1. Организационный этап. Приветствие Дидактическая задача: создание психологически комфортного настроя обучающихся для успешной работы на уроке. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1.Создаёт положительный эмоциональный настрой обучающихся для успешной работы на уроке. Приветствует обучающихся. 2. Определение девиза урока. -Здравствуйте, мои собеседники! У нас сегодня необычный урок. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие. Девизом нашего урока будут слова: «Хочешь альпинистом быть - иди в горы, хочешь грамотным стать – учись думать и мыслить!» 1. Приветствуют учителя, выражают готовность работать на уроке.

№ слайда 7 2. Целеполагание Дидактическая задача: постановка цели и учебных задач на осн
Описание слайда:

2. Целеполагание Дидактическая задача: постановка цели и учебных задач на основе соотнесения известного, усвоенного и того, что предстоит изучить на уроке. Содержание этапа: * Деятельность учителя 1.Обращает внимание на термины на доске, предлагает заполнить карту мыследеятельности 2.Предлагает посмотреть на тему и сформулировать цель и задачи урока. 3. Корректирует предположения учащихся о цели и задачах урока. Деятельность обучающихся 1.Читают термины и заполняют карту мыследеятельности. (Приложение 1, слайд 1-2) 2. Делают предположения о цели и задачах урока. 3. После формулирования целей и задач записывают тему урока в тетради.

№ слайда 8 3. Подготовка к основному этапу занятия. Актуализация. Дидактическая задача:
Описание слайда:

3. Подготовка к основному этапу занятия. Актуализация. Дидактическая задача: создание условий, способствующих повторению и закреплению пройденного материала, актуального для изучения новой темы. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. Первая станция, на которой мы делаем остановку «Да-нетка». Учитель предлагает ответить на вопросы. Учащиеся отвечают да, если утверждение правильное, нет - если утверждение неверное. - Состоит ли словосочетание из главного и зависимого слова? - Имеет ли словосочетание интонационную законченность? - Показывает ли модель словосочетания, какие части речи входят в его состав ? - Являются ли союзы и предлоги средствами грамматической связи в словосочетании? -Является ли сочетание предлога со словом словосочетанием? 1. Учащиеся отвечают на вопросы да или нет. Читают ответы.

№ слайда 9 4. Усвоение новых знаний и способов действий Дидактическая задача: создание у
Описание слайда:

4. Усвоение новых знаний и способов действий Дидактическая задача: создание условий, способствующих усвоению новых знаний Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. Станция «Теоретическая». Организует деятельность обучающихся по работе с новой темой: А. Изучение теории вопроса - индивидуально, стр. 105 учебника. Б. Организация ответов в парах. 2.Предлагает выполнить упражнение 231 на стр. 106 и заполнить таблицу по одному примеру в каждый столбик. «Виды словосочетаний» (Приложение, слайд 3). 3. Станция «Отыщи-ка». Предлагает сравнить таблицы на стр. 105 учебника и на слайде и сделать вывод. (Приложение, слайд 3). 4. Станция «Расскажи-ка». Организует знакомство с планом синтаксического разбора по части 3 учебника. (Приложение, слайд 4-5). Учитель сообщает, что данная опора будет помощником в течение всего урока. 1. Работа с учебником ( знакомство со схемой), проводят взаимоопрос в парах по вопросам. 2. Читают упражнение, находят словосочетания и заполняют таблицу. Приложение, слайд 3). 3.Сопоставляют и дополняют сведения о наречных словосочетаниях, делают вывод. 4. Знакомятся с планом разбора, читают образец в части 3 учебника

№ слайда 10 5.Физкультминутка Дидактическая задача: снять усталость, напряжение Содержани
Описание слайда:

5.Физкультминутка Дидактическая задача: снять усталость, напряжение Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. Учитель создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения. 2. Обращает внимание на экран и демонстрирует упражнения при помощи слайда. (Приложение 2). Упражнение учащиеся повторяют три раза. Выполняют соответствующие движения под музыкальное сопровождение.

№ слайда 11 . 6.Первичная проверка понимания Дидактическая задача: проверить уровень осв
Описание слайда:

. 6.Первичная проверка понимания Дидактическая задача: проверить уровень освоения изученной темы Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1. Станция «Потрудись-ка». Решение лингвистической задачи. Работа в группах. Предлагает составить из слов словосочетания: 1 группа –глагольные, 2 группа - именные, 3 группа наречные. (Приложение, слайд 6). 2. Предлагает произвести синтаксический разбор предложенных словосочетаний с последующей самопроверкой (Приложение, слайд 7-9). 1. Решают лингвистическую задачу. Конструируют словосочетания разных видов из слов на слайде. (Приложение, слайд 6). 2. Разбор словосочетаний в группах. Самопроверка. Двое учеников работают у доски.

№ слайда 12 * Деятельность учителя	Деятельность обучающихся Станция «Умница и умник». Вам
Описание слайда:

* Деятельность учителя Деятельность обучающихся Станция «Умница и умник». Вам предстоит самостоятельно добавить недостающую информацию в данный текст. (Приложение, слайд 10). 2. Организует взаимопроверку по образцу, выполненному на компьютере одним из учеников 3. Предлагает проверить задание по образцу (компьютер) 1. Читают текст, добавляют недостающую информацию. 2. Один ученик работает за компьютером, выполняет задание по тексту для образца. 3. Проверяют задание по образцу, задают вопросы тому, кто работал за компьютером, исправляют ошибки.

№ слайда 13 7-8. Подведение итогов урока. Рефлексия Дидактическая задача: развитие навыко
Описание слайда:

7-8. Подведение итогов урока. Рефлексия Дидактическая задача: развитие навыков самооценки, рефлексия учебной деятельности. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 1.Подведение итогов Обращает внимание на карту мыследеятельности 2. Учитель организует самооценку деятельности обучающихся на уроке. Предлагает самим обучающимся проанализировать работу на уроке и выставить оценки каждому, учитывая как устные ответы, так и письменные в таблицу оценки деятельности на уроке. 1. Анализируют уровень понимания. 2. Заполняют таблицу «Оценка деятельности на уроке». (Приложение, слайд 11)

№ слайда 14 ое сопровождение. * Деятельность учителя	Деятельность обучающихся 2. Рефлекси
Описание слайда:

ое сопровождение. * Деятельность учителя Деятельность обучающихся 2. Рефлексия Организует беседу, позволяющую ученикам проанализировать результаты работы на уроке, закончив предложения в рефлексивных экранах. 2. Анализируют и осмысливают свои достижения, заканчивая предложения: -Чего достиг на уроке….. -Что было трудным на уроке…. -Могу научить другого…… (Приложение, слайд 12).

№ слайда 15 9. Информирование о домашнем задании Дидактическая задача: обеспечение понима
Описание слайда:

9. Информирование о домашнем задании Дидактическая задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность обучающихся Информирует о домашнем задании. (задания разноуровневые). Упражнение 230, стр.106. Записать словосочетания, распределяя их на пять групп по схеме на стр. 105. 2. Упражнение 233 (индивидуальное задание) 3. Упражнение 232, стр. 107. Провести мини-исследование, самостоятельно придумать подобное задание-загадку (Творческая работа). 4. Заканчивает урок, комментирует оценки. Записывают домашнее задание в дневники, делают свой выбор, выставляют оценки.

№ слайда 16 Источник информации Васильевых И.П.. Уроки русского языка. Пособие для учител
Описание слайда:

Источник информации Васильевых И.П.. Уроки русского языка. Пособие для учителя – М.: «Мнемозина», 2009г.. С.И.Львова, В.В.Львов. Русский язык учебник для 6 класса 2 часть – М.: «Мнемозина», 2012. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя. – М.: «Просвещение», 2012. *

№ слайда 17 Самоанализ урока Данный урок является вторым по теме «Синтаксис» и связан с
Описание слайда:

Самоанализ урока Данный урок является вторым по теме «Синтаксис» и связан с общим курсом русского языка. Содержание учебного материала соответствует программным требованиям. Гигиенические условия урока соответствуют требованиям СанПиН (рациональное освещение класса и доски, водный и температурный режим). Урок проводился в 5а классе. Класс с сильным учебным потенциалом, с высокой мотивацией к обучению (из 26 обучающихся 15 учатся на «4» и «5» по предмету «Русский язык»). Учащиеся данного класса активны, открыты к общению. Тип урока – изучение и первичное закрепление новых знаний. Структура занятия соответствует типу урока. Этапы связаны между собой логично, каждый последующий этап вытекает из предыдущего. Структура и темп проведения урока обеспечивают успешное решение поставленных задач. На каждом этапе цели и задачи реализованы, подведены краткие итоги. Работоспособность детей в течение урока обеспечивается за счёт реализации следующих принципов обучения: - личностно-ориентированный характер обучения, который проявляется в осознании школьниками их собственного участия в образовательном процессе как субъектов обучения, в постановке целей обучения, соответствующих реальным потребностям учеников; в отборе содержания, отвечающего интересам и уровню психофизического и нравственного развития обучающихся данного возраста. - соблюдение деятельностного характера обучения: условия реального общения моделируются в выполнении упражнений, при этом используются разные формы работы (фронтальная, парная, индивидуальная) как способы подготовки к условиям реального общения; - приоритет метапредметной деятельности в обучении, который проявляется в выборе приёмов обучения и в организации деятельности учеников; задания формулируются так, чтобы в их выполнении был смысл и был виден конечный результат; - создание благоприятного психологического климата, располагающего к общению. *

№ слайда 18 На занятии созданы условия для сохранения психического и физического здоровь
Описание слайда:

На занятии созданы условия для сохранения психического и физического здоровья обучающихся. Культура общения, взаимодействие учителя и учеников на уроке доброжелательное с опорой на личностно-ориентированную модель общения. Деятельность учителя направлена, в первую очередь, на создание условий для развития и совершенствования способностей учащихся, на овладение ими способности самостоятельно определять цель, результат и способ деятельности; на формирование у детей умений контроля и самоконтроля. На этапе целеполагания учащиеся под руководством учителя формулируют цели урока, с которыми ассоциируется у них тема урока. На этапе актуализации знаний учитель использует различные приемы (игра, работа по карточкам) с целью обеспечения развития у обучающихся познавательный интерес к изучаемому материалу. Школьники активны, заинтересованы ходом урока. Содержание физкультминутки преследует цель развивать умение взаимодействия с окружающими, воспитывает дружеское, уважительное отношение друг к другу. На протяжении всего урока осуществляется комплексный подход к самоконтролю деятельности. Учащиеся сами оценивают свой уровень овладения материалом на каждом этапе урока. На этапе рефлексии используется приём «незаконченного предложения» - школьники анализируют свои достижения на уроке, заканчивая фразы из рефлексивного экрана на доске. Домашнее задание (разноуровневое). Рационально распределено время, отведённое на каждый этап урока. Поставленные цели на уроке достигнуты. *


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок-презентация является вторым по теме «Синтаксис» и связан с общим курсом русского языка. Тип урока – изучение и первичное закрепление новых знаний. Структура занятия соответствует типу. Тип урока – изучение и первичное закрепление новых знаний. Структура занятия соответствует типу. Класс работает в режиме опережающего введения ФГОС ООО. К презентации есть приложение.

Общая информация

Номер материала: 273002

Похожие материалы