Урок-презентация по теме "Дополнение"

• 1 слайд

  Классная работа.
  Дополнение.
  

• 2 слайд

  Дополнение – второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей.
  Дополнение выражаются существительными, местоимениями, словами других частей речи в значении существительного ( Туман застилал от глаз самое важное), неопределенной формой глагола (Я велел ямщику ехать), словосочетанием (Я прочитала много книг).
  

• 3 слайд

  Дополнения
  прямые
  косвенные
  Относятся к переходным глаголам и обозначают предмет, на который непосредственно направлено действие. Выражается сущ. в В.п. без предлога ( Я взял ручку) либо в Р.п. без предлога при отрицании ( Брат не написал письма).
  Все остальные ( Мы приготовились к отъезду)
  

• 4 слайд

  Запишите предложения, подчеркивая грамматическую основу и дополнения, надпишите, чем выражены дополнения
  1. На лицо тебе уж веет ранний утра холодок. 2. Редеет ночного тумана покров. 3. Через несколько дней меня выслушивал врач. 4. Глубина равна одиннадцати километрам.
  

• 5 слайд

  Запишите предложения, подчеркивая грамматическую основу и дополнения, надпишите, чем выражены дополнения
  1. На лицо тебе уж веет ранний утра холодок. 2. Редеет ночного тумана покров. 3. Через несколько дней меня выслушивал врач. 4. Глубина равна одиннадцати километрам.
  сущ.
  сущ.
  мест.
  мест.
  сущ.
  сущ.
  числ.
  

• 6 слайд

  Запишите предложения, подчеркивая грамматическую основу и дополнения, надпишите, чем выражены дополнения
  1. Безродного пригрел и ввел в мое семейство. 2. Споры мы отложили до завтра. 3. Мы попросили девочку спеть. 4. Врач посоветовал отцу уехать на юг.
  

• 7 слайд

  Запишите предложения, подчеркивая грамматическую основу и дополнения, определите, дополнение прямое или косвенное
  Продолжая традиции Ломоносова, Державин создает своеобразные, оригинальные произведения. Его ода «Фелица» стала литературной сенсацией, новым шагом в развитии поэзии. Основное место в ней занимает не описание привычек и занятий Екатерины II, а выражение личных симпатий к ней, чувства восхищения и надежд на нее как на просвещенного монарха.
  

• 8 слайд

  Упражнение 128.
  

• 9 слайд

  Д/з §24, упр. 130