Урок-презентация по теме "Население Земли" в 6 классе

• 1 слайд

  Тема: Население Земли
  (6 класс)
  
  по методике Воловича
  

• 2 слайд

  Урок разработан
  По учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений
  География. Природа и люди. / Под ред. А.И. Алексеева. – М.: «Просвещение», 2007. - 192 с.
  Автор: учитель географии Гурова Л.Б. МОУ «Голышмановская СОШ №1»
  

• 3 слайд

  Цель урока: Познакомить учащихся с основными вопросами расселения людей на планете.
  Задачи урока: 1. Выделить ареалы расселения первых людей на Земле, условия их жизни, особенности расселения людей на планете в настоящее время, типы населенных пунктов.
  2.Продолжать работу по развитию навыков установления причинно-следственных связей.
  3. Способствовать
  формированию представлений учащихся о равенстве рас.
  Оборудование: компьютер, проектор, карта «Ареалы расселения мира», физическая карта полушарий, политическая карта мира, учебно-методические материалы, контурные карты, атласы.
  
  Тип урока: Комбинированный
  

• 4 слайд

  Методическая инструкция
  
  

• 5 слайд

  ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ
  Рассмотри карту. Где и когда появились первые люди на Земле?
  Как человек стал расселяться по Земле?
  Почему люди стали заселять земли с более суровыми природными условиями?
  

• 6 слайд

  Как и почему люди расселялись по Земле?
  

• 7 слайд

  Вспомни из курса истории
  
  Какое хозяйство называется присваивающим, почему?
  Расскажи, как возникло земледелие и животноводство.
  Как люди приспосабливались к новым условиям жизни?
  

• 8 слайд

  Работа с учебником по вариантам
  Прочитай в учебнике текст на страницах 65 – 66.
  Расскажи о жизни северных народов. (1 вариант)
  Расскажи о приспособлении к суровым условиям жизни в пустыне.(2 вариант)
  Что такое оазис, орошаемое земледелие, пастбищное земледелие, кочевое земледелие? (запиши в тетрадь определения)
  

• 9 слайд

  Рассмотри фотографии
  Чем отличаются дети, изображённые на фотографиях?
  Расы – это крупные группы людей, связанные общностью происхождения и внешних физических признаков.
  Расовые признаки: цвет кожи, форма и разрез глаз, цвет и структура волос, строение черепа.
  

• 10 слайд

  Какого цвета
  население Земли?
  

• 11 слайд

  Заполни таблицу, используя фотографии, текст учебника.
  

• 12 слайд

  Как люди разместились на Земле
  

• 13 слайд

  Работа с картой
  Подумай, почему карта закрашена в разные цвета?
  Что означает тёмный цвет, светлый цвет?
  Познакомся с новым понятием «плотность населения»
  Плотность населения – это величина, показывающая сколько человек живёт на единице площади.
  

• 14 слайд

  Запомни!
  Человек появился на Земле 30 – 40 тыс. лет назад
  Численность населения планеты более 6 млрд. человек
  Плотность населения мира 40 чел. на 1кв. км.
  Самое крупное государство по площади территории – Россия, самое маленькое – Ватикан
  Самое крупное государство по численности населения - Китай
  
  
  

• 15 слайд

  Работа с политической картой мира
  Рассмотри политическую карту мира.
  Покажи территории самых крупных государств на каждом материке, назови их столицы.
  Найди и покажи самые крупные города мира – Токио, Мехико, Сан-Паулу, Лондон, Париж. В каких странах они находятся?
  
  
  

• 16 слайд

  2 этап: практическая работа
  Работа в контурной карте:
  отметь территории предполагаемой прародины человечества;
  укажи стрелками вероятные пути переселения первобытных;
  отметь наиболее крупные по площади государства мира, подпиши их столицы;
  обозначь районы с высокой плотностью населения
  

• 17 слайд

  3 этап: обобщение знаний
  Покажите на карте Восточную Африку, Южную Азию, Южную Европу, Северную Америку, Южную Америку, Северный Ледовитый океан, Тихий океан, Берингов пролив, остров Огненная Земля, остров Гренландия.
  Расскажите о том, как люди приспосабливались к суровым условиям жизни.
  Чем отличаются народы друг от друга?
  Определите плотность населения на территории России, в своей местности.
  

• 18 слайд

  4 этап:
  Итоговый контроль. Тестирование.
  Домашнее задание. Прочитать в учебнике параграфы 11 и 12. Ответить на вопросы после параграфов.
  Дополнительное задание. Выполнить упражнения в рабочих тетрадях.