Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок-презентация по теме "Н-НН в прилагательных"

Урок-презентация по теме "Н-НН в прилагательных"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа краткосрочное планирование урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план урока

Школа : Байторысайская СШ

Тип урока

Урок-исследование с использованием технологий критического мышления и проблемно-развивающего обучения

Дата:

ФИО учителя: Курмантаева М.Б.

Класс:6

Количество присутствующих:8

Количество отсутствующих:0

Цели обучения, которые необходимо

достичь на данном уроке


Ч1.Понимание содержания прочитанного и аудиовизуального текста.Ч3.4.Формулирование вопросов и ответов, владение разными видами чтения..П2.3.Синтез прочитанного и аудиовизуального материала и представление информации в различных формах.П6.Соблюдение орфографических норм.

Цели урока

Все учащиеся :познакомятся с правилом написания Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных, научатся использовать прилагательные с –Н-НН-в речи.

Большинство учащихся : научатся применять алгоритм распознавания написания -н- и -нн- в прилагательных, формулировать высказывание, понимать причины успеха ,соблюдать орфографические нормы.

Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, готовить монологический ответ на грамматическую тему.

Языковая цель

Обогащение словарного запаса учащихся; роль определений в речи; составление алгоритма запоминания правила; составление монологического выступления на грамматическую тему.

Ключевые идеи.

Ключевые слова и словосочетания урока


Формирование логического мышления, умение применять полученные знания на практике .

Имя прилагательное ,имя существительное , суффиксы –АН-ЯН-,-ИН-,-Н-,ОНН-ЕНН-, слова-исключения: стеклянный, оловянный, деревянный, ветреный; алгоритм

Предыдущее обучение

Словообразование имён прилагательных

План

Этапы урока

Время

Действия учителя

Действия учащихся

Ресурсы

Начало урока. 1.Организационный момент. 2.Психологический настрой . Игра-тренинг «Снежный ком».Слайд №3













3.Мотивационный этап.








Стартер.Слайд №4.

1..Лингвистическая загадка










2.Актуализация изученного. Фронталь

ный метод работы . Руководимое письмо. Кластер «Суффикс».

Слайды 5-6.

Формативное оценивание(жетоны)


2мин





























1мин











3 мин


-Долгожданный дан звонок,

Начинаем мы урок.

«Снежный ком» нас ожидает и всех в круг он приглашает.

-Называем свое имя вместе с прилагательным, начинающимся на первую букву имени. Следующий по кругу должен назвать предыдущих участников, а затем себя. (чем дальше по кругу, тем больше придется называть имен с прилагательными.)

Марина милосердная .

-Словами какой части речи вы характеризовали себя?(вывешиваю на доску весёлого человечка-Имя прилагательное)

-Итак, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с этой частью речи , а чтобы узнать, какая морфема сегодня будет главной , необходимо отгадать лингвистическую загадку:

После корня он стоит

Перед окончанием.

Его я если заменю,

Другое слово получу.

- Давайте вспомним, что нам уже известно о суффиксе .



-Итак, какую же роль может выполнять суффикс в словах ?

Ученики по очереди называют свое имя вместе с каким-нибудь прилагательным, начинающимся на первую букву имени.











Марина милосердная, Алла аккуратная. Марина милосердная, Алла аккуратная, Лариса любознательная и т.д.

-Именами прилагательными.












Суффикс.

Заполняют кластер под руководством учителя


( служит для образования новых слов и форм слова).

ИКТ











































маркер, магнитная доска




Середина урока. 1.Создание проблемной ситуации. Слайд 7.





Совместное письмо. Работа в группах.



2.Осознание и формулирование проблемы







3.Слайд 8-9.Открытие темы.

Прием «Фишбоун» (знакомство)













4.Аудиовизуальный материал «Правило от радионяни».Слайд 10.





5.Работа в парах. Поиск решений. Слайд 11.



6. Обобщение полученных данных. Приём «Фишбоун».

ФО.

7.Сопоставление с культурным аналогом. Формулирование окончательных выводов












Применение полученных знаний

1. «Приём «Корректор»

ФО

2. Тест « Цветной диктант» . Взаимопроверка по критериям.ФО



4 мин












2 мин










3 мин

















3 мин








10 мин












5 мин



3 мин.

















2 мин

5 мин

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску(плакат с прилагательными ,в которых пропущены буквы в суффиксе). Что можете сказать? Кожа…ая куртка

Серебря…ые часы

Гуси…ое перо

Клюкве…ый сок

Туман…ая даль

Ко…ый завод

Искусстве…мех

Дли…ая ночь

- Итак, ваши мнения разошлись. Подумайте и скажите, на какой вопрос нам нужно найти ответ, чтобы разрешить возникшие у нас разногласия? С какой орфограммой нам предстоит знакомство?(учитель, если необходимо, корректирует формулировку и записывает его, используя прием «Фишбоун». Эта таблица заранее начерчена на доске)

-Ребята, перед вами «фишбоун». Кто знает, что обозначает слово «фиш» в переводе с английского? Правильно, а «боун» -кость, т.е. в переводе

«рыбная кость». И наша задача на сегодняшнем уроке узнать,когда в прилагательном пишется –Н-НН-и наполнить скелет ключевыми словами и фразами. Голова, как видите, будет темой нашего урока, а в «хвосте» нам необходимо записать вывод.

-Прежде чем приступить к исследовательской работе, познакомимся с «Правилом от радионяни»

-Задание: Проведите исследование слов и проанализируйте их по схеме.

-Посмотрите , от какой

части речи образовалось прилагательное, при помощи какого суффикса. Сколько букв н пишется в данном суффиксе. Сделайте вывод. Ответ покажите графически. Один пример проиллюстрируйте для таблицы «Фишбоун».


- Давайте обратимся к учебникам и сравним свои выводы с выводами ученых.

- Что можете добавить к полученной информации?( Они заранее записаны учителем на карточках, прикрепить в таблицу «Фишбоун»)

- Сделайте вывод, от чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилаг-ных?

(Ответ заносится в таблицу «Фишбоун».) Вывешивается таблица» «Запомните» (слова, где Н входит в состав корня).

- Вернемся к заданию, предложенному в начале урока, и объясним выбор написания Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

-Задание: если в слове пишется Н,то сектор закрашиваем любым цветом, если НН-не закрашиваем.




-Записаны словосочетания с пропущенными буквами в суффиксе.(дети делятся на группы , получают эти же слова, записанные на листах формата А3, работают маркером, затем вывешивают на доску, в случае одинаковых вариантов учитель готовит свой)

-От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилаг-ных?

-Правописание –Н-НН- в суффиксах прилагательных.







-Рыба.





(можно дать возможность самим ученикам назвать предполагаемые составные части «рыбьей кости»)





Просматривают видеоролик



Дети объединяются в пары, получают карточки с материалом для наблюдений



Дети прикрепляют карточки в соответствующие места таблицы :на верхних «косточках» - правило; на «нижних» - примеры;)

-Есть ещё слова -исключения.



-Количество н зависит от суффикса, при помощи которого это прилагательное образовалось)



Уч-ся получают индивидуальные алгоритмы по правописанию Н-НН



Объясняют выбор написания Н-НН в суффиксах прилаг.

Заполняют листы ответов.

Листы формата А3,

Маркеры













































Видеоролик





Карточки ,

раздаточные листы



схема «рыбья кость»







учебник











Карточка-алгоритм



Листы А4




Карточки-тесты

Конец урока.

1. Д/з .Эссе «Как запомнить написание Н в прилагательных?»

2.Рефлексия. Самооценка«Лестница успеха». ФО




1 мин





1 мин

Даёт инструктаж д/з: эссе по теме урока по данному началу«Оказывается…».



-Удалось ли нам решить проблему, возникшую в начале урока, и ответить на интересующий нас вопрос?

-Что нового узнали?

-Чему научились на уроке?

-Оцените, пожалуйста, ребята, свою работу на уроке.

Каких успехов добился каждый из вас?

Запись в дневник









Оценивают себя стикерами по «Лестнице успеха».











Стикеры, «Лестница успеха»
















Название документа мой урок .ppt

«Правописание Н-НН в прилагательных» (урок-исследование в 6 кл. с использован...
Рада видеть вас, друзья!
Игра-тренинг «Снежный ком» Долгожданный дан звонок, Начинаем мы урок. «Снежны...
Лингвистическая загадка. После корня он стоит Перед окончанием. Его я если за...
Кластер Актуализация.
ПРОВЕРЬ!
Создание проблемной ситуации. Групповая работа. Кожа…ая куртка Серебря…ые час...
Правописание Н-НН в прилагательных Открытие темы .
Прием «Фишбоун». От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилагат...
Выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от и...
«Правило от радионяни»
1 группа Кожаная, серебряная, глиняный, песчаный, ледяной. 2 группа Гусиный,...
1. Изучив предложенную таблицу, выясните условия, от которых зависит написани...
Прием «Фишбоун». От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилагат...
Слова-исключения ОЛОВЯННЫЙ СТЕКЛЯННЫЙ ДЕРЕВЯННЫЙ ВЕТРЕНЫЙ ЗАПОМНИ!
Н и нн в суффиксах прилагательных Определи, от какой части речи образовано сл...
. Тест« Цветной диктант» . Задание: если в слове пишется Н, то сектор закраш...
Проверь себя Нет ошибок – 5 1-2 ошибки – 4 3-4 ошибки – 3 5 и более ошибок –...
Домашнее задание: 1)эссе-рассуждение по теме урока «Как запомнить написание Н...
Рефлексия. -Что я узнал(а)?..... -Чему научился(лась)?... -Что я повторил? Са...
Спасибо за урок! До новых встреч…
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Правописание Н-НН в прилагательных» (урок-исследование в 6 кл. с использован
Описание слайда:

«Правописание Н-НН в прилагательных» (урок-исследование в 6 кл. с использованием технологии критического мышления и проблемного обучения ) Подготовила: Курмантаева М.Б., учитель русского языка и литературы 1 категории

№ слайда 2 Рада видеть вас, друзья!
Описание слайда:

Рада видеть вас, друзья!

№ слайда 3 Игра-тренинг «Снежный ком» Долгожданный дан звонок, Начинаем мы урок. «Снежны
Описание слайда:

Игра-тренинг «Снежный ком» Долгожданный дан звонок, Начинаем мы урок. «Снежный ком» нас ожидает , И всех в круг он приглашает.

№ слайда 4 Лингвистическая загадка. После корня он стоит Перед окончанием. Его я если за
Описание слайда:

Лингвистическая загадка. После корня он стоит Перед окончанием. Его я если заменю, Другое слово получу. ← (СУФФИКС)

№ слайда 5 Кластер Актуализация.
Описание слайда:

Кластер Актуализация.

№ слайда 6 ПРОВЕРЬ!
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ!

№ слайда 7 Создание проблемной ситуации. Групповая работа. Кожа…ая куртка Серебря…ые час
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации. Групповая работа. Кожа…ая куртка Серебря…ые часы Гуси…ое перо Клюкве…ый сок Туман…ая даль Кон…ый завод Искусстве…ый мех Дли…ая ночь

№ слайда 8 Правописание Н-НН в прилагательных Открытие темы .
Описание слайда:

Правописание Н-НН в прилагательных Открытие темы .

№ слайда 9 Прием «Фишбоун». От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилагат
Описание слайда:

Прием «Фишбоун». От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилагательных? Н- -НН- ? ? Правило Примеры ?

№ слайда 10 Выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от и
Описание слайда:

Выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от имён существительных

№ слайда 11 «Правило от радионяни»
Описание слайда:

«Правило от радионяни»

№ слайда 12 1 группа Кожаная, серебряная, глиняный, песчаный, ледяной. 2 группа Гусиный,
Описание слайда:

1 группа Кожаная, серебряная, глиняный, песчаный, ледяной. 2 группа Гусиный, воробьиное, журавлиная, лошадиный, орлиные. 3 группа Сонный, законный, конный, длинная, туманный. 4 группа Клюквенный, информационный, искусственный, революционный, соломенный.

№ слайда 13 1. Изучив предложенную таблицу, выясните условия, от которых зависит написани
Описание слайда:

1. Изучив предложенную таблицу, выясните условия, от которых зависит написание Н и НН в суффиксах прилагательных 2.Обсудите в группе, от чего зависит написание Н и НН и зафиксируйте выводы в этой же таблице. 3. Сформулируйте правила написания Н и НН в суффиксах прилагательных. 4. После выступления групп составьте алгоритм действий при написании Н и НН в суффиксах прилагательных . Инструктаж по выполнению работы.

№ слайда 14 Прием «Фишбоун». От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилагат
Описание слайда:

Прием «Фишбоун». От чего зависит выбор написания Н и НН в суффиксах прилагательных? Н- -НН- ? ? -Н- -НН- ? исключение исключения сущ.+-ин- сущ Н+-Н- Сущ+-АН-,-ЯН- Сущ+-ОНН-,-ЕНН-

№ слайда 15 Слова-исключения ОЛОВЯННЫЙ СТЕКЛЯННЫЙ ДЕРЕВЯННЫЙ ВЕТРЕНЫЙ ЗАПОМНИ!
Описание слайда:

Слова-исключения ОЛОВЯННЫЙ СТЕКЛЯННЫЙ ДЕРЕВЯННЫЙ ВЕТРЕНЫЙ ЗАПОМНИ!

№ слайда 16 Н и нн в суффиксах прилагательных Определи, от какой части речи образовано сл
Описание слайда:

Н и нн в суффиксах прилагательных Определи, от какой части речи образовано слово. От существительного? Да Определи, какой суффикс прибавлен к основе? -онн, -енн, -н Основа на - н + суффикс - н Пиши - нн Исключения: ветреный (но безветренный) -ан, -ян, -ин Пиши - н Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный

№ слайда 17 . Тест« Цветной диктант» . Задание: если в слове пишется Н, то сектор закраш
Описание слайда:

. Тест« Цветной диктант» . Задание: если в слове пишется Н, то сектор закрашиваем любым цветом, если НН-не закрашиваем. 1 вариант: 2 вариант: 1.Были(н,нн)ый герой 1.Журавли(н,нн)ый крик 2.Ледя(н,нн)ая фигура 2. Стекля(н,нн)ая поверхность 3.Деревя(н,нн)ый дом 3.Румя (н,нн)ое лицо 4.Ржа(н,нн)ой хлеб 4.Ветре(н,нн)ая погода 5.Звери(н,нн)ый крик 5.Воробьи(н,нн)ое перо 6.Орли(н,нн)ое гнездо 6.Павли(н,нн)ий хвост 7.Оловя(н,нн)ый солдатик 7.Кожа(н,нн)ый пояс 8.Гуси(н,нн)ое перо 8.Соломе(н,нн)ая крыша 9.Авиацио(н,нн)ый завод 9.Земля(н,нн)ой червь 1 2 3 4 5 6 7 8 9

№ слайда 18 Проверь себя Нет ошибок – 5 1-2 ошибки – 4 3-4 ошибки – 3 5 и более ошибок –
Описание слайда:

Проверь себя Нет ошибок – 5 1-2 ошибки – 4 3-4 ошибки – 3 5 и более ошибок – 2 1 вариант 2 вариант

№ слайда 19 Домашнее задание: 1)эссе-рассуждение по теме урока «Как запомнить написание Н
Описание слайда:

Домашнее задание: 1)эссе-рассуждение по теме урока «Как запомнить написание Н в прилагательных?» «Оказывается….» 2)упр. 576

№ слайда 20 Рефлексия. -Что я узнал(а)?..... -Чему научился(лась)?... -Что я повторил? Са
Описание слайда:

Рефлексия. -Что я узнал(а)?..... -Чему научился(лась)?... -Что я повторил? Самооценка. «Лестница успеха»

№ слайда 21 Спасибо за урок! До новых встреч…
Описание слайда:

Спасибо за урок! До новых встреч…



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров9
Номер материала ДБ-348765
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх