Урок+презентация по теме "Саки"

История Казахстана 6 класс

Тема: « Племенные союзы и ранние государства на территории Казахстана. Саки»

Цель урока:	Через восприятие информации (текст, слово учителя, наглядный материал) и составление концептуальной таблицы, учащиеся познакомятся с расселением сакских племен на территории Казахстана, общественным устройством и материальной культурой
	Задачи:	Оценка:
Образовательная	Учащиеся познакомятся с находками в поселениях, могильниках железного века	Читая текст, слушая учителя, просматривая презентацию с раскопок
Развивающая	Ученики смогут сравнить данные проанализировать их и выделить особенности хозяйства саков на территории Казахстана	Составляя концептуальную таблицу, отвечая на вопросы
Воспитательная	Дети будут учиться работать в группе, слушать друг друга Будет формироваться интерес к истории родного края, воспитываться бережное отношение к историческим памятникам.	Наблюдение учителя за работой групп, дальнейшее отношение учащихся к предмету истории
Методы и стратегии	Урок по технологии развития критического мышления через чтение и письмо (стратегии «Концептуальная таблица», «Дерево знаний», «Синквейн»).
Оборудование	Презентация «Саки», Казахстанская энциклопедия «Восточные коллекции. Золото саков» («Звериный стиль» ), «Берель», проектор, «Дерево знаний»

I. Орг.момент.

II. Побуждение

Здравствуйте ребята!

В тетрадях запишите число и слово «тема». А тему урока нужно будет угадать. Первая часть зашифрована здесь (слайд с ребусом)

Сегодня на уроке мы познакомимся с племенами, населявшими Казахстан в железном веке. И теперь давайте запишем тему урока «Саки»

III. Реализация

1. Начертить «концептуальную таблицу» в тетради

1 группа

Жилища
Захоронения
Хозяйство саков (чем занимались)

2 группа

Какой вид скота разводили
Что получали от животных

2. Напомнить правила работы в группах

 Каждая группа рассказывает свою часть таблицы, делает вывод, чем занимались саки, что разводили

3. На мониторе учитель показывает фотографии и картинки находок, сделанных при раскопках.

4. Учащиеся делают вывод об особенностях расселения сакских племен на территории Казахстана.

А) Жилища в основном были легко переносимыми (юрты) или юрта на повозке(куйме)

Б) На территории расселения саков был распространен обряд погребения вместе с предметами быта и лошадьми.

В) При раскопках были найдены посуда, домашняя утварь, изделия из золота в «зверином стиле» останки лошадей.

С) Из найденных предметов можно сделать вывод, что на территории Казахстана  люди в эпоху железа занимались в основном скотоводством и металлургией, а также земледелием.

5.  Физминутка

6.Учащиеся заполняют опросные листы по теме урока

IV. Рефлексия

1. Каждая группа выделяет одно ключевое слово по теме урока, учитель записывает на доске.

2. составить «синквейн» с одним из ключевых слов и записать в тетрадь

3. Д\З работа по контурной карте № 7 «Саки». Обозначить места расселения сакских племен.

Самоанализ урока

Урок проведен в соответствии с  календарно-тематическим планированием по теме «Племенные союзы и ранние государства на территории Казахстана. Саки» в 6 классе по технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Класс средний, % качества знаний _66%_, есть слабоуспевающие. Работают по технологии РКМЧП 1-й год.

Перед началом урока была поставлена цель «Через восприятие информации (текст, слово учителя, наглядный материал) и составление концептуальной таблицы, учащиеся познакомятся с эпохой железного века и расселением сакских племен на территории Казахстана», которую я достигала, выполняя следующие задачи:

Образовательная	Учащиеся познакомятся с находками в поселениях, могильниках железного века	Читая текст, слушая учителя, просматривая презентацию с раскопок
Развивающая	Ученики смогут сравнить данные проанализировать их и выделить особенности хозяйства саков на территории Казахстана	Составляя концептуальную таблицу, отвечая на вопросы
Воспитательная	Дети будут учиться работать в группе, слушать друг друга Будет формироваться интерес к истории родного края, воспитываться бережное отношение к историческим памятникам.	Наблюдение учителя за работой групп, дальнейшее отношение учащихся к предмету истории

На этапе актуализации знаний использовался прием «Верные и неверные утверждения», стратегия «Дерево знаний»

На этапе побуждения, используя ребус, произошел вызов уже имеющихся знаний, активизация учащихся, мотивация их для дальнейшей работы. Учащиеся смогли сформулировать тему урока и были готовы к дальнейшему получению новой для них информации.

На этапе реализации происходило сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией. Учащиеся заполняли «концептуальную таблицу», каждая группа свои графы, затем слушали рассказ другой группы и заполнили всю таблицу и выделили особенности хозяйства саков.

На этапе рефлексии ребята выполняли творческое задание – составление «Синквейна» - на основе полученной информации, тем самым еще раз анализируя тему, изученную на уроке.

Считаю, что урок цели достиг.

Чтоб выполнить домашнее задание, ребятам придется вновь вспомнить о том, что они читали о расселении сакских племен, особенностях их быта, какие находки были сделаны при раскопках.

           «ПРУГГЕРОВСКАЯ НЕГІЗГІ ОРТА МЕКТЕБІ» КММ

ШЕМОНАИХА АУДАНЫ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМІ

КГУ «ПРУГГЕРОВСКАЯ ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ШЕМОНАИХИНСКОГО РАЙОНА»

Разработка открытого урока по истории Казахстана

Тема: « Племенные союзы и ранние государства на территории Казахстана. Саки»

6 класс

Учитель Агафонова М.И.

2014-2015 учебный год

с. Пруггерово

Объяснение нового материала.

После бронзового века на смену ему пришел век железа или железный век, который  делится на два периода: раннего железа (8 – 3 вв.до н.э.) и позднего железа (3 век до н.э. 4 век нашей эры) 2 слайд

О саках имеется упоминание в середине 1 тыс. до н.э. в трудах персидских и иранских ученых, Геродота, Ктесия Книдского, Страбона, которые называли их «могущественные мужчины» (греки), «могучие мужи» (персы), «туры на быстрых конях» (иранцы). Известен сакский ученый Анахарсис, который был назван «одним из семи великих ученых мира». Известны три группы племен:

 Саки-тиграхауда (носящие остроконечные высокие головные уборы) Эта группа племен проживала  вокруг нынешнего Ташкента, Северном Кыргызстане, Южном Казахстане и Жетысу.

Саки – хаомаварга (умели готовить напиток хаома). Селились в Приаралье.

Саки-парадарайя (заморские) Селились на северо-восточном побережье Аральского моря и на землях Центрального Казахстана. В письменных источниках их называли даями, агриппеями, исседонами.  Слайд «Карта». Показать.

•                      Облик саков – европеоидный, язык Восточно-иранский или протюркский, занятия: скотоводство (кочевое, полукочевое, отгонное), земледелие (долина Сырдарьи-оросительные каналы), ремесло (добыча металла и обработка (железо, медь,   олово, свинец, золото, серебро)

•                      В сакском обществе имелись 3 группы населения: воины, жрецы, общинники. Из сословия воинов происходили вожди и цари, которые были могущественными правителями. Их власть передавалась по наследству. Вождь следил за обеспеченностью членов рода продуктами, вел переговоры, регулировал вопросы землепользования и кочевок. Эта форма правления получила название «Военная демократия». Велика была роль народного собрания( собирались все взрослые мужчины и женщины), которое имело влияние на вождей. Жрецы совершали обряды, носили особые головные уборы, имели жертвенные чаши. Общинники делились на скотоводов и земледельцев.

Поселения, погребения

•                      курган Иссык («Золотой человек»),

•                      Чирик-рабат, городище укреплено стеной (цитадель) (в долине Сырдарьи)

Южный Казахстан. В центре города  находилась крепость, которая служила местом захоронения знатных особ. Жители города владели гончарным, кузнечным, литейным ремеслом. В городе была своя библиотека. Город являлся  торговым центром Шелкового пути

•                      Чиликтинский курган (Восточный Казахстан) –  13 бронзовых наконечников,

колчан, в 2001 году профессором Толеубаевым найдено царское погребение – «Третий золотой человек» в кургане № 1

•                      Могильник Бесшатыр (долина Или) – 31 курган.(Юго-Восточный Казахстан,

Семиречье)

•                      Берельский курган (Восточный Казахстан) 1998 – 1999 гг. международная археологическая экспедиция под руководством профессора Самашева (найдены высокохудожественные изделия из золота в скифо-сибирском зверином стиле)

Золотой человек

•              VI – V (IV) вв до н.э. Иссыкский курган в 50 км от Алматы, раскопан в 1969-1970 гг. Сакский царь 17-18 лет.

•                 Головной убор: островерхая шапка. Спереди – крылатые кони с козлиными рогами, 4 стрелы (царский знак), горы и деревья (символ мира).

•                 Одежда: кафтан из красной кожи, обшит золотыми треугольными пластинками,  по низу, вдоль ворота и по бортам  – квадратные пластины с головою тигра; кожаные штаны, высокие сапоги, обшитые бляшками из золота (всего 3000- бляшек).

Вера в загробную жизнь

Главный культ – вождя и царя (Солнечное божество). Храмы огня в Семиречье.

•                      Конь – символ огня и солнца, Кабан – символ грома.

•                       Мир имеет 4 угла: правый, левый, передний, задний.

Задание группам: стр. 59-61 заполнить таблицу

Саки-тиграхауда (носящие остроконечные высокие головные уборы)

Саки – хаомаварга (умели готовить напиток хаома).

Саки-парадарайя (заморские)

«Найди ошибки»

Во времена бронзы на территории Казахстана жили андроновцы. Основным их занятием было кочевое скотоводство. (Нет, основным занятием андроновцев были пастушеское скотоводство, земледелие и рыбная ловля).  Андроновцы  умели строить юрты ( нет, они строили полуземлянки), что позволяло им перемещаться с  весенних пастбищ – кузеу (нет, кузеу – это осенние пастбища), на летние – коктеу (летние пастбища назывались жайляу). Климат Казахстана не менялся (неверно, примерно в середине 2 тысячелетия произошло опустынивание земель), поэтому растительности хватало и кочевники разводили различные виды скота, особенно коров, т.к. они были непривередливы к пище.(неверно, коров разводили меньше, т.к. они могут поедать лишь 24 вида растительности)

! Все понятно, было интересно

 

? Есть вопросы

………

В целом, понятно, но необходима

дополнительная информация

• 1 слайд

  Тема урока:
  Древний человек, живший в одну эпоху с питекантропом
  С
  Древний человек, названный «человеком умелым»
  А
  Древний человек, названный «человеком разумным»
  К
  Наука, изучающая прошлое человеческого общества
  И
  

• 2 слайд

  Железный век
  Ранний VIII век до н.э. - III век до н.э.
  
  Поздний III век до н.э. - IV век н.э.
  
  
  

• 3 слайд

  Анахарсис – философ
  6 в. до н.э. – яркий представитель сакской культуры, «скиф по отцу и эллин по матери», владеющий двумя языками. Друг Солона. Известно его письмо царю Лидии Крезу.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Саки
  Саки-«азиатские скифы» (сходство культуры и общественного строя со скифами, населявшими степи европейской части России и Украины)
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  3 группы племен
  I Саки-парадарайя (заморские) – Приаралье
  II Саки-тиграхауда (носящие остроконечные шапки) – Жетысу (Семиречье), Тянь-Шань, среднее течение Сырдарьи.
  III Саки-хаомаварга (изготавливающие напиток хаому) – река Мургаб, Бактрия и Маргиана, р. Амударья
  
  VIII-II вв. до н.э. (VII-IVвв. до н.э.)
  
  

• 7 слайд

  Облик: европеоидный
  Занятия: 1. Скотоводство:
  КОЧЕВОЕ (развитие кочевого скотоводства – прогрессивное явление)
  полукочевое (наличие зимних стоянок)
  оседлое (отгонное)
  2. Земледелие (просо, ячмень, пшено; в долине Сырдарьи – оросительные каналы)
  3. Ремесло:
  добыча металла и обработка (железо, медь, олово, свинец, золото, серебро)
  
  

• 8 слайд

  Общественное устройство саков
  Из сословия воинов происходили вожди и цари
  Общинники делились на скотоводов и земледельцев
  

• 9 слайд

  
  Погребения: курганы
  лошадь вместе с хозяином
  Жилища: дома из глиняных блоков, юрты, дома на колесах (арбы, защищенные кошмой)
  Главный компонент в искусстве – звериный стиль (появился примерно в 7 веке до н.э., исчез на заре новой эры.)
  Звери – мифические предки людей
  
  Общественное устройство
  военная демократия (вождь племени избирался всеми его членами. Государственные дела обсуждались на народном собрании)
  
  

• 10 слайд

  Поселения, погребения
  курган Иссык («Золотой человек»),
  Чирик-рабат, городище укреплено стеной (цитадель)
  (в долине Сырдарьи)
  Южный Казахстан
  Чиликтинский курган
  (Восточный Казахстан) –
  13 бронзовых наконечников,
  колчан
  Могильник Бесшатыр
  (долина Или) – 31 курган.
  (Юго-Восточный Казахстан,
  Семиречье)
  Берельский курган
  (Восточный Казахстан)
  
  

• 11 слайд

  
  VI – V (IV) вв до н.э. Иссыкский курган в 50 км от Алматы, раскопан в 1969-1970 гг. Сакский царь 17-18 лет.
  Головной убор: островерхая шапка. Спереди – крылатые кони с козлиными рогами, 4 стрелы (царский знак), горы и деревья (символ мира).
  Одежда: кафтан из красной кожи, обшит золотыми треугольными пластинками, по низу, вдоль ворота и по бортам – квадратные пластины с головою тигра; кожаные штаны, высокие сапоги, обшитые бляшками из золота (всего 3000- бляшек).
  
  
  «Золотой человек»
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Ювелирное искусство: гривны (шейные украшания), кольца, серьги, бляхи. Обкладка листовым золотом фигурок, литье. Резьба по дереву, кости.
  Элементы материальной культуры, унаследованные современниками: длинные штаны, короткий кафтан (прообраз брюк и пиджака), мягкие кожаные сапоги и войлочная островерхая шапка (прообраз казахского колпака)
  
  

• 15 слайд

  Главный культ – вождя и царя (Солнечное божество). Храмы огня в Семиречье.
  Конь – символ огня и солнца, Кабан – символ грома.
  Мир имеет 4 угла: правый, левый, передний, задний.
  
   
  
  
  Оседлые саки обожествляли землю-мать
  Кочевые саки поклонялись божествам солнца, огня и войны.
  Вера в загробную жизнь ( умерших хоронили в лучшей одежде с оружием, украшениями, едой). Иногда вместе с хозяином хоронили его лошадь. На могилу насыпали курган.
  
  

• 16 слайд

  
  6 в. до н.э. – война с перс. царем Киром (Кир обезглавлен по приказу царицы Томирис).
  519 – 518 гг. до н.э. – война с персидским царем Дарием I (саки покорены)
  490 г. до н.э. саки на стороне персов воюют против греков в Марафонской битве
  IV в. до н.э. – война с Александром Македонским (захват территории до Сырдарьи), подвиг Ширака
  
  ВОЙНЫ