Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Урок+презентация по теме "Сила трения" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок+презентация по теме "Сила трения" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ 1 группа експериментаторы.docx

библиотека
материалов

1 группа «ЭКСПЕРИМЕНТАТОРЫ»hello_html_7064ce90.png

Задание: провести эксперимент и выяснить, зависит ли сила трения от площади соприкасающихся поверхностей.

План.

  1. Положить брусок на поверхность гранью № 1.

  2. Перемещая без рывков брусок с помощью динамометра определить значение силы трения.

  3. Повторить эксперимент положив брусок гранью № 2.

  4. Полученные данные занести в таблицу



Грань бруска

Сила трения

1

Большая


2

Меньшая




5. Сделать вывод, в котором указать:

1) Какую величину измеряли.

2) О чем свидетельствуют полученные результаты (зависит ли значение силы трения от площади соприкасающихся поверхностей?)

ВЫВОД:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ 2 група кинокритики.docx

библиотека
материалов

hello_html_5257496b.png

2 группа «Кинокритики»

Задание: после просмотра видео, сделать вывод о зависимости силы трения от веса тела или силы давления.

План.

  1. Просмотреть видео ( либо загрузить заранее либо смотреть в интернете по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=DiQteFn_cX0

  2. По формуле hello_html_m204dab9c.gif определить коэффициент трения в каждом случае.

  3. Полученнные данные занести в таблицу



Сила давления (вес тела)

Сила трения

Значение μ

Среднее значение μ

1





2




3




4






4. Сделать вывод, в котором указать:

1) Какую величину определяли.

2) О чем свидетельствуют полученные результаты (зависит ли значение μ от веса тела? А от чего зависит по вашему мнению?)

ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ 3 группа аналитики.docx

библиотека
материалов

3 группа «Аналитики»hello_html_6edaeb43.png

Задание: провести исследование зависимости коэффицента трения отроду материалов.

План.

  1. Проанализировать данные таблицы «Коэффициент трения для различных материалов» перейдя по ссылке http://www.dpva.info/guide/guidephysics/frication/frictionofslicing/

Древесина по древесине


Канат по дубу


Кожаный ремень по металлу


Металл влажный по дубу


Металл сухой по дубу


Подшипник скольжения со смазкой


Резина по твердому грунту


Сталь по льду




  1. Определить, у каких материалов трение наибольшее, а у которых меньшее.



  1. Привести примеры, где именно на производстве, в быту это может пригодиться. (см.рис.)



  1. Заполните таблицу, приведите примеры где нужно увеличивать трение, где уменьшать и каким образом это делают.




Примеры, где именно

Каким образом

увеличивют трение

1


1

2


2

3


3

уменьшают трение

1


1

2


2

3


3

ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Выбранный для просмотра документ 3 группа картинки.docx

библиотека
материалов

hello_html_4d7fe5a6.pnghello_html_m444a2e5e.pngC:\Users\Администратор\Desktop\откр ур 10 трение\0034-051-Otvet-khodba-kachenie-i-pokoj.pngC:\Users\Администратор\Desktop\откр ур 10 трение\0027-033-Trenie-prinimaet-uchastie-tam-gde-my-o-nem-dazhe-i-ne-podozrevaem.jpghello_html_27514aa7.pngviz_KIN_magic.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\откр ур 10 трение\sciencefriction.jpghello_html_9d8c08f.pnghello_html_63286ac5.png74_228_9_clean.jpghello_html_m671917e0.pngC:\Users\Администратор\Desktop\откр ур 10 трение\0027-034-Trenie-prinimaet-uchastie-tam-gde-my-o-nem-dazhe-i-ne-podozrevaem.jpgplastichnie_smazki2.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\откр ур 10 трение\match.jpeghello_html_209ee9c0.png

Выбранный для просмотра документ Cила трения.docx

библиотека
материалов

hello_html_m27ddea2f.gifУрок физики в 10 Классе

Подготовила учитель физики ДМПЛ № 5 им. Н.П.БОЙКО Кравченко Н.Ю.

Донецк-2016

СИЛА ТРЕНИЯ.



motion.jpg

Описание материала:

урок изучения нового материала. Проверка домашнего задания происходит с помощью упражнения «Дополните предложения» (приложение 1), а проверка выполняется с помощью приёма «Угадай личность» (приложение 2-1, 2-2). Далее мотивация осуществляется с помощью «Экскурса в историю». Постановка учебной проблемы осуществляется путем создания проблемных ситуаций. Изучение нового материала происходит при работе в группах . Задания для групп (приложение 3). В процессе работы ученики пользуются выходом в интернет для получения необходимой информации, обрабатывают её и делают выводы, а также отчитываются о проделанной работе . На уроке проводится релаксация – дети отдыхают , закрыв глаза, слушают спокойную мелодию. На этапе осмысления изученного материала создаётся проблемная ситуация с помощью опыта и после её решения выполняется упражнение «Заполни пропуски» (приложение 4). В конце урока осуществляется рефлексия с помощью приёма «Свободный микрофон» и заполнением «Листов самооценивания» (приложение 6).

Кроме этого к уроку есть готовый печатный конспект-основа, который ребята заполняют в течении урока (приложение 5).



















ТЕМА. Сила трения.

Приобретаемые навыки детей:

- работать в группах, обобщать, сопоставлять, проводить исследования;

- развивается логическое мышление, память, речь учащихся и способности к пространственному воображению;

- повышается уровень восприятия, осмысления и запоминания;

- воспитывается внимательное отношение к окружающим, друг к другу, учебной дисциплине;

- научится подводить итоги своей работы, анализировать свою деятельность.

Формы организации работы детей:

используется словесно- иллюстративный метод, репродуктивный метод, практический метод, проблемный метод, беседа-сообщение , метод письменного текущего контроля.

Формы организации работы учителя:

- проверка ранее изученного материала, организация восприятия новой информации;

- постановка цели занятия перед учащимися;

- обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, экран , трибометр демонстрационный, набор грузов, стекло, кусок линолеума, наждачная бумага, таблица, динамометр, демонстрационный каток, презентация PowerPoint

Задачи урока.

Образовательные:

- показать значение экспериментального исследования в процессе познания;

- дать представление о трении как физическом явлении;

- формировать представление о роли электромагнитных сил в процессах взаимодействия тел и о роли сил трения при движении;

- обосновать связь между Fтр. и Р;

- объяснить природу сил трения, причину их возникновения;

- продолжить работу по формированию умений работать с таблицами, рисунками, приводить примеры.

Воспитательные:

  • формировать диалектико-материалистическое мировоззрение;

  • формировать экологическое мышление;

  • показать значение опытных фактов и эксперимента в создании модели взаимодействующих твердых тел, знания причинно-следственных связей в познании явлений и роль этих взаимосвязей для науки и техники.

Развивающие:

- развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека;

- развивать аналитическое мышление;

- совершенствовать навыки групповой и индивидуальной работы;

- работать над формированием умений делать логические выводы на основе анализа уже известных связей, объяснять действие силы трения на груз, сравнивать явления, делать выводы и обобщения.

Планируемые результаты:

Урок должен помочь учащимся сформировать следующие универсальные учебные компетентности:

  1. Познавательные : научиться различать виды трения в жизненных ситуациях, способы измерения силы трения.

  2. Личностные : научиться анализировать, сравнивать и обобщать , организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки в демонстрации физических опытов.

  3. Коммуникативные : участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.



Оборудование: компьютер, проектор, экран , трибометр демонстрационный, набор грузов, стекло, кусок линолеума, наждачная бумага, таблица, динамометр, демонстрационный каток.

Техническая поддержка: мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация Power Point, выход в интернет.























Эпиграф к уроку:

«Знания, не рожденные опытом,

матерью всякой достоверности,

бесплодны и полны ошибок.»

Леонардо да Винчи (сл2)



План урока:

  1. Организационный момент – 1 мин.

  2. Повторение и проверка знаний – 5 мин.

  3. Мотивация учебной деятельности – 2 мин.

  4. Сообщение темы и задач урока – 1 мин.

5. Изучение нового материала – 15 мин.

- упражнение «Люблю подумать»;

- эвристическая беседа.

  1. Релаксация – 3 мин.

  2. Групповая работа – 10 мин.

  3. Осмысление и закрепления материала – 5 мин.

  4. Домашнее задание – 1 мин.

  5. Рефлексия – 2 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ученики готовятся к восприятию материала;

- получают карточки «Конспект к уроку» (приложение 5), «Дополните предложения», «Задачи для групп», «Заполните пропуски», «Самооценка» , и знакомятся с инструкциями к работе.

2. Повторение и проверка знаний.

- упражнение «Мозговая атака»:

1. Что называется силой?

2. На основании каких признаков можно убедиться. Что на тело действует сила?

3. Какие существуют виды взаимодействий?

4. Какие виды сил вам известны?

5. Чем определяется сила?

6. Что такое вес тела? К чему он приложен и со стороны чего?

- (сл. 3) Упражнение «Дополните предложения» (учащиеся заполняют бланки с вопросами),(приложение 1).

- (сл.4) Проверка : ученики дают ответы и на доске переворачивают соответствующие части с ответами. В результате получается портрет Леонардо да Винчи (приложение 2-1,2-1),.

3. Мотивация учебной деятельности.

- Рассказ учителя о силе трения «Экскурс в историю» (постановка проблемного вопроса).

«Во время строительства первой железной дороги из Петербурга в Москву на одной станции чиновник приказал покрасить рельсы белой масляной краской (для красоты). Но поезд так и не дождались, потому, что он не смог пройти по крашеным рельсам. Почему?» - ученики дают ответ;

- записывают тему урока «Сила трения » (сл.5)

4. Изучение нового материала.

1) План изучения силы трения (ученики записывают в конспекты): (сл.6)

1) Что такое трение?

2) Направление силы трения.

3) Причины трения.

4) Виды трения.

5) От чего зависит значение силы трения?

2) Демонстрация : толкнуть брусок по столу.

3) Упражнение «Люблю подумать»:

  • Что происходит со скоростью бруска?

  • Какие силы на него действуют?

  • Если скорость уменьшилась, то куда направлена равнодействующая сила? (По движению или против него).

  • Если нет действия, что можно сказать о скорости?

  • Приведите примеры проявлений трения в природе, технике (сл.7).

4) Эвристическая беседа.

1. Дать определение трения (сл.8-1) (это явление соприкосновения поверхностей взаимодействующих тел, при попытке сдвинуть одно тело по поверхности другого).

2. Причины возникновения трения (Сл.8-2).

Постановка проблемы - моделируем ситуацию:

  • А почему вообще возможно движение одной поверхности по другой? (из-за неровностей на поверхностях)

  • Что мешает этому движению? (Посмотрим под микроскопом (сл.8-1-2) - между молекулами действуют силы притяжения) (сл.9-1)

Мешают - силы взаимного притяжения между мелкими частицами твердого вещества - атомами и молекулами! (сл.9-2)

Вывод: (сл.10) Чем больше таких участков соприкосновения, тем больше сила трения.

Постановка проблемы:

  • Если действуют такие большие силы притяжения, почему невозможно соединить части сломанного карандаша? (сл.11-1)

  • Молекулы отдаленных участков «не чувствуют» друг друга - очень далеко! (сл.11-2)

Теперь возникновение силы трения можно объяснить тем, что для перемещения одного тела по поверхности другого необходимо преодолеть силы межатомного притяжения на участках соприкосновения, которые мгновенно начинают действовать на новых участках соприкосновения.

Вывод :

(сл.12) Сила трения имеет электромагнитное происхождение.

(сл.13) Почему при увеличении силы давления на поверхность - увеличивается трение?

При хорошей обработке поверхностей между ними остаются мельчайшие пылинки и молекулы газов воздуха, действующих как тонкий слой смазки. Так что обычно повышение качества обработки касающихся поверхностей, ведет к уменьшению коэффициента трения.

(сл.14) Разрушение поверхностей: во время взаимного движения поверхности постепенно разрушаются. (Сл.15) Примеры такого разрушения. Однако при достижении определенного уровня гладкости поверхности и ее чистоты картина резко меняется и поверхности прочно соединяются друг с другом. Этот эффект можно наблюдать на примерах слипание полированных предметных стекол для микроскопа, свежеобработанных поверхностей свинцовых цилиндров (Видео «Слипание свинцовых цилиндров» ). (сл.16)

(сл. 17) Направление силы трения.

(сл.18) Формулировка определения силы трения, которую дал Леонардо да Винчи: "Сила трения, возникающая при контакте тела с поверхностью другого тела, пропорциональна силе прижатия, направлена против направления движения и не зависит от площади контакта соприкасающихся поверхностей"

(сл.19) Формула : hello_html_386833bd.gif, де hello_html_m658bf3da.gif коэффициент трения, зависит от материалов соприкасающихся поверхностей и качества их обработки, N - сила нормального давления.

(Сл.20) Существуют два вида трения:

- Сухое трение (трение покоя, трение скольжения, трения качения);

- Вязкое трение.

5. Релаксация (сл.21) Ученики с закрытыми глазами прослушивают спокойную мелодию (https://www.youtube.com/watch?v=suq0xX0wKAI&index=8&list=RDoKN-IhyJtPA).

6. Групповая работа (приложение 3)(сл.22).

- инструктаж о работе в группах:

каждая группа выбирает командира, который и отчитывается о проделанной работе;

1 гр. «Экспериментаторы» - исследуют зависимость силы трения от площади соприкасающихся поверхностей - история с Леонардо да Винчи.

2 гр. «Кинокритики» - исследуют зависимость от силы нормального давления.

3 гр. «Аналитики» - исследуют зависимость коэффициента трения от рода материалов.

(Сл.23) Вывод:

значение силы трения зависит от качества обработки поверхностей, силы нормального давления или веса тела, не зависит от площадей соприкасающихся поверхностей - это доказал еще Леонардо да Винчи ( эксперименты с мотком веревки).

7. Осмысление и закрепления материала.

1) Проблемная ситуация:

на двух пальцах рук размещают деревянную линейку. На один конец ставят деревянный брусок. Начинают приближать одновременно пальцы друг к другу. Линейка передвигается относительно друга, ненагруженного пальца. Почему перемещается относительно нагруженного?

2) Работа на карточках («Заполни пропуски») (Сл.24) (приложение 4).

- Ученики работают на карточках - дополняют предложения.

- Проверка. (Сл.25)

8. Домашнее задание. ( сл. 26)

9. Рефлексия. (сл.27)

1) заполнение листов самооценки (приложение 6).

2) Упражнение «Свободный микрофон» (« Сегодня на уроке меня удивило…»;

«Сегодня на уроке я узнал новое, а именно что …»; «Сегодня на уроке меня вдохновляло …»).

(сл.28) Видео про пробуксовку поезда - https://www.youtube.com/watch?v=aqf35MpM6vc

(сл.29) (сл.30)































Приложение 1

Фамилия_________________________________________________________________

Дополните предложения (каждое 0,5 б.)

  1. Сила - причина изменения .......................................... тела и его .........................

………………………………………………………………………………………

  1. Если равнодействующая сил, действующих на тело = 0, то тело находится в ...................................................... .. или…………………………………………

  2. Сила упругости возникает при ……………………………………………….

………………………………………………………………………………….

  1. Вес - это ……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………..

  1. Вес всегда приложена к …………………………………………………….

  2. Сила N ⃗ действует на ......... ............... со стороны …………………………

Количество баллов _____________________

























Приложение 2-1

Обратная сторона

hello_html_m4c552229.png







Приложение 2-2

Вопросы к заданию «Дополни предложения»

изменения скорости и деформации тела

. находится в покое или движется равномерно

упругой деформации тела

. сила, с которой тело давит на опору или растягивает подвес

к опоре или подвесу


тело … со стороны опоры












Приложение 3

1 группа «ЭКСПЕРИМЕНТАТОРЫ»hello_html_7064ce90.png

Задание: провести эксперимент и выяснить, зависит ли сила трения от площади соприкасающихся поверхностей.

План.

  1. Положить брусок на поверхность гранью № 1.

  2. Перемещая без рывков брусок с помощью динамометра определить значение силы трения.

  3. Повторить эксперимент положив брусок гранью № 2.

  4. Полученные данные занести в таблицу



Грань бруска

Сила трения

1

Большая


2

Меньшая




5. Сделать вывод, в котором указать:

1) Какую величину измеряли.

2) О чем свидетельствуют полученные результаты (зависит ли значение силы трения от площади соприкасающихся поверхностей?)

ВЫВОД:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_5257496b.png

2 группа «Кинокритики»

Задание: после просмотра видео, сделать вывод о зависимости силы трения от веса тела или силы давления.

План.

  1. Просмотреть видео ( либо загрузить заранее либо смотреть в интернете по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=DiQteFn_cX0)

  2. По формуле hello_html_m204dab9c.gif определить коэффициент трения в каждом случае.

  3. Полученные данные занести в таблицу



Сила давления (вес тела)

Сила трения

Значение μ

Среднее значение μ

1





2




3




4






4. Сделать вывод, в котором указать:

1) Какую величину определяли.

2) О чем свидетельствуют полученные результаты (зависит ли значение μ от веса тела? А от чего зависит по вашему мнению?)

ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3 группа «Аналитики»hello_html_6edaeb43.png

Задание: провести исследование зависимости коэффицента трения отроду материалов.

План.

  1. Проанализировать данные таблицы «Коэффициент трения для различных материалов» перейдя по ссылке http://www.dpva.info/guide/guidephysics/frication/frictionofslicing/

Древесина по древесине


Канат по дубу


Кожаный ремень по металлу


Металл влажный по дубу


Металл сухой по дубу


Подшипник скольжения со смазкой


Резина по твердому грунту


Сталь по льду




  1. Определить, у каких материалов трение наибольшее, а у которых меньшее.



  1. Привести примеры, где именно на производстве, в быту это может пригодиться. (см.рис.)



  1. Заполните таблицу, приведите примеры где нужно увеличивать трение, где уменьшать и каким образом это делают.




Примеры, где именно

Каким образом

увеличивают трение

1


1

2


2

3


3

уменьшают трение

1


1

2


2

3


3

ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 4

Фамилия ____________________________________

Упражнение «Заполните пропуск»

(За каждый правильно заполненный пропуск по 0.2 балла)

- Сила трения имеет ______________________________ происхождения,

- Возникает из-за ___________________ долей поверхностей,

- Зависит от ___________ поверхностей и силы ________ на поверхность,

- Не зависит от _____________ соприкасающихся поверхностей,

- Направлена __________ движения,

- Можно найти по формуле: F = _________________

- Среди трех видов трения наибольшее значение приобретает сила трения _____________________

Количество баллов _________



























Приложение 5

Конспект к урокуhello_html_m1a5abd58.png

Дата ________________

Тема ______________________________________________________________





План изучения.

1) Что такое трение?

2) Направление силы трения.

3) Причины трения.

4) Виды трения.

5) От чего зависит значение силы трения?


Трение - это явление __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________._______________________________________________________________________________________

Сила трения всегда направлена _____________________________________________________________________________________

Трение возникает из-за __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды трения

  1. ____________________________________

  2. ____________________________________

  3. ____________________________________

Формула для определения силы трения:





Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Приложение 6

Лист самооценки ____________________



Баллы

Баллы за задание

1

Упражнение «Дополните предложения»

0-1


2

Работа в группах

0-3


3

Упражнение «Заполните пропуски»

0-1



Всего





Выбранный для просмотра документ Дополни предложения.docx

библиотека
материалов

Фамилия________________________________________________________________________________________

Дополните предложения (каждое 0,2 б.)

  1. Сила - причина изменения .......................................... тела и его .....................................................................................

  2. Если равнодействующая сил, действующих на тело = 0, то тело находится в ...................................................... .. или …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  3. Сила упругости возникает при ……………………………………………………………………………………………………………….

  4. Вес - это ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  5. Вес всегда приложена до……………………………………………………………………………………………………………………………

  6. Сила N действует на ......... ............... .с стороны …………………………………………………………………………………………………………………

Количество баллов _____________________



Выбранный для просмотра документ Заполни пропуски.docx

библиотека
материалов

Фамилия ____________________________________

Упражнение «Заполните пропуск»

(За каждый правильно заполненный пропуск по 0.5бала)

- Сила трения имеет ______________________________ происхождения,

- Возникает из-за ___________________ поверхностей,

- Зависит от ___________ поверхностей и силы ________ на поверхность,

- Не зависит от _____________ соприкасающихся поверхностей,

- Направлена __________ движения,

- Можно найти по формуле: F = _________________

- Среди трех видов трения наибольшее значение приобретает сила трения _____________________

Количество баллов _________

Выбранный для просмотра документ Конспект для учеников.docx

библиотека
материалов
hello_html_m27ddea2f.gif

Конспект к урокуhello_html_m1a5abd58.png

Дата ________________

Тема ______________________________________________________________





План изучения.

1) Что такое трение?

2) Направление силы трения.

3) Причины трения.

4) Виды трения.

5) От чего зависит значение силы трения?


Трение - это явление __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________._______________________________________________________________________________________

Сила трения всегда направлена _____________________________________________________________________________________

Трение возникает из-за __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виды трения

  1. ____________________________________

  2. ____________________________________

  3. ____________________________________

Формула для определения силы трения:







Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ леонардо 2 ответ.doc

библиотека
материалов

изменения скорости и деформации тела

. находится в покое или движется равномерно

упругой деформации тела

. сила, с которой тело давит на опору или растягивает подвес

к опоре или подвесу


тело … со стороны опоры




Выбранный для просмотра документ портрет Леонардо.doc

библиотека
материалов

hello_html_m4c552229.png

Выбранный для просмотра документ Лист самооценивания.docx

библиотека
материалов

Лист самооценивания _______________________



баллы

Набранные баллы

1

Упражнение «Дополните предложения»

0-1


2

Работа в группах

0-3


3

Упражнение «Заполните пропуски»

0-1



Всего





Выбранный для просмотра документ Сила трения.ppt

библиотека
материалов
“Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны...
Дополните предложения 1.Сила - это физическая величина, являющаяся мерой …. 2...
Дополните предложения 1.Сила - это физическая величина, являющаяся мерой взаи...
1) Что такое трение? 2) Направление силы трения. 3) Причины трения. 4) Виды т...
При попытке сдвинуть одно тело по поверхности другого Трение возникает … І пр...
Движение по поверхности возможно из-за того, что существуют зазубрины на пове...
вывод: Чем больше таких касательных участков,   тем больше сила трения
ІІ проблема Если действуют такие большие силы притяжения ...? Молекулы отдале...
ВЫВОД СИЛА Трения ИМЕЕТ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ
ІІІ проблема Почему при увеличении силы   давления на поверхность   сила трен...
Во время взаимного движения поверхностей зазубрины частично разрушаются!
Примеры такого разрушения поверхностей Тормозной путь машины Стирание грифеля...
НАПРАВЛЕНИЕ N mg F Fтр V Мешает движению!
"Сила трения, возникающая при контакте тела с поверхностью другого тела, проп...
F = µ N N – сила реакции опоры µ - коэффициент трения µ - наименьшее значение...
ТРЕНИЕ ПОКОЯ ТРЕНИЕ СКОЛЬЖЕНИЯ ТРЕНИЕ КАЧЕНИЯ
1 гр. “Экспериментаторы”- провести эксперимент и выяснить, зависит ли сила тр...
Сила трения имеет электромагнитное происхождение, возникает из-за взаимного...
Упражнение “ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ” Сила трения имеет _____________________________...
Упражнение «Заполните пропуск» Сила трения имеет электромагнитное происхожден...
Пробуксовка поезда
30 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 “Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны
Описание слайда:

“Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны ошибок.» Леонардо да Винчи

№ слайда 3 Дополните предложения 1.Сила - это физическая величина, являющаяся мерой …. 2
Описание слайда:

Дополните предложения 1.Сила - это физическая величина, являющаяся мерой …. 2. Если равнодействующая сил, действующих на тело = 0, то тело … 3. Сила упругости возникает, во время … 4. Вес – это … 5. Вес всегда приложен к… 6. Сила N действет на ………… со стороны……

№ слайда 4 Дополните предложения 1.Сила - это физическая величина, являющаяся мерой взаи
Описание слайда:

Дополните предложения 1.Сила - это физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел 2. Если равнодействующая сил, действующих на тело = 0, то тело находится в покое или движется прямолинейно и равномерно. 3. Сила упругости возникает, во время упругой деформации тела 4. Вес – это сила, с которой тело давит на опору или растягивает подвес 5. Вес всегда приложен к опоре или подвесу 6. Сила N действует на тело со стороны опоры.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 1) Что такое трение? 2) Направление силы трения. 3) Причины трения. 4) Виды т
Описание слайда:

1) Что такое трение? 2) Направление силы трения. 3) Причины трения. 4) Виды трения. 5) От чего зависит значение силы трения?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 При попытке сдвинуть одно тело по поверхности другого Трение возникает … І пр
Описание слайда:

При попытке сдвинуть одно тело по поверхности другого Трение возникает … І проблема * А почему вообще возможно движение по поверхности? * А что мешает этому движению?

№ слайда 9 Движение по поверхности возможно из-за того, что существуют зазубрины на пове
Описание слайда:

Движение по поверхности возможно из-за того, что существуют зазубрины на поверхностях Мешают силы притяжения, возникающие между поверхностными молекулами.

№ слайда 10 вывод: Чем больше таких касательных участков,   тем больше сила трения
Описание слайда:

вывод: Чем больше таких касательных участков,   тем больше сила трения

№ слайда 11 ІІ проблема Если действуют такие большие силы притяжения ...? Молекулы отдале
Описание слайда:

ІІ проблема Если действуют такие большие силы притяжения ...? Молекулы отдаленных участков «не чувствуют" друг друга!

№ слайда 12 ВЫВОД СИЛА Трения ИМЕЕТ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ
Описание слайда:

ВЫВОД СИЛА Трения ИМЕЕТ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ

№ слайда 13 ІІІ проблема Почему при увеличении силы   давления на поверхность   сила трен
Описание слайда:

ІІІ проблема Почему при увеличении силы   давления на поверхность   сила трения увеличивается? Растет количество "касательных" молекул!

№ слайда 14 Во время взаимного движения поверхностей зазубрины частично разрушаются!
Описание слайда:

Во время взаимного движения поверхностей зазубрины частично разрушаются!

№ слайда 15 Примеры такого разрушения поверхностей Тормозной путь машины Стирание грифеля
Описание слайда:

Примеры такого разрушения поверхностей Тормозной путь машины Стирание грифеля карандаша

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 НАПРАВЛЕНИЕ N mg F Fтр V Мешает движению!
Описание слайда:

НАПРАВЛЕНИЕ N mg F Fтр V Мешает движению!

№ слайда 18 "Сила трения, возникающая при контакте тела с поверхностью другого тела, проп
Описание слайда:

"Сила трения, возникающая при контакте тела с поверхностью другого тела, пропорциональна силе прижатия, направлена против направления движения и не зависит от площади контакта соприкасающихся поверхностей"

№ слайда 19 F = µ N N – сила реакции опоры µ - коэффициент трения µ - наименьшее значение
Описание слайда:

F = µ N N – сила реакции опоры µ - коэффициент трения µ - наименьшее значение для тефлона – 0,02

№ слайда 20 ТРЕНИЕ ПОКОЯ ТРЕНИЕ СКОЛЬЖЕНИЯ ТРЕНИЕ КАЧЕНИЯ
Описание слайда:

ТРЕНИЕ ПОКОЯ ТРЕНИЕ СКОЛЬЖЕНИЯ ТРЕНИЕ КАЧЕНИЯ

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 1 гр. “Экспериментаторы”- провести эксперимент и выяснить, зависит ли сила тр
Описание слайда:

1 гр. “Экспериментаторы”- провести эксперимент и выяснить, зависит ли сила трения от площади соприкасающихся поверхностей. 2 гр. "Кинокритики" - выяснить, как зависит сила трения от силы нормального давления 3 гр. "Аналитики" - исследовать зависимость коэффициента трения от рода материалов.

№ слайда 23 Сила трения имеет электромагнитное происхождение, возникает из-за взаимного
Описание слайда:

Сила трения имеет электромагнитное происхождение, возникает из-за взаимного притяжения частиц поверхностей, - зависит от качества поверхностей и силы давления на поверхность, - не зависит от площади соприкасающихся поверхностей, - направленная против движения, - существует в трех видах: трения покоя, трения скольжения, трения качения, можно найти по формуле: F = μ N.

№ слайда 24 Упражнение “ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ” Сила трения имеет _____________________________
Описание слайда:

Упражнение “ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ” Сила трения имеет ______________________________ происхождение, возникает из-за частиц поверхностей, зависит от ___________ поверхностей и силы ________ на поверхность, не зависит от _____________ соприкасающихся поверхностей, направленная __________ движения, можно найти по формуле: F = _________________ среди трех видов трения наибольшее значение приобретает сила трения _____________________

№ слайда 25 Упражнение «Заполните пропуск» Сила трения имеет электромагнитное происхожден
Описание слайда:

Упражнение «Заполните пропуск» Сила трения имеет электромагнитное происхождение,   возникает из-за притяжения частиц поверхностей,   зависит от качества поверхностей и силы давления на поверхность,   не зависит от площадей соприкасающихся поверхностей,   направлена против движения, можно найти по формуле: F = μ N среди трех видов трения наибольшее значение приобретает сила трения покоя.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Пробуксовка поезда
Описание слайда:

Пробуксовка поезда

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров649
Номер материала ДВ-470950
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх