урок-презентация по теме: "Сравнение положительных и отрицательных чисел" (6 класс)

Урок математики в 6 В классе

Тема: «Сравнение положительных и отрицательных чисел»

Тип урока: урок постановки учебной задачи

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Цели урока:

Познавательные: сформулировать правило сравнения чисел с разными знаками, научиться применять его на практике.

Метапредметные, в том числе:

Регулятивные: поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; определить последовательность действий для решения поставленной задачи; откорректировать результат с учетом оценки самим обучающимся, учителем, товарищами; осознать качество и уровень усвоения материала.

Коммуникативные: научиться инициативному сотрудничеству в поиске решения поставленной задачи; научиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ход урока

1.       Мотивация.

Мы с вами продолжаем работать с положительными и отрицательными числами. С положительными числами мы знакомы давно, сначала мы научились их сравнивать, затем выполнять различные действия: сложение, вычитание, умножение и деление. Как вы считаете, можно ли с отрицательными числами выполнять те же самые действия, что и с положительными? (отвечают). Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?

Постановка цели: Вывести правило сравнения чисел с разными знаками, и научиться его применять.

2.       Актуализация опорных знаний.

Задания для устной работы:

1.       Дайте определение модуля.

2.       Какой знак имеют числа, расположенные на координатной прямой правее нуля? Левее нуля?

3.       Найдите модуль числа 6,8; -3,5; 18,11; 0,03; -12,3

3.       Постановка учебной задачи.

1.       Сравните модули чисел

1)      11 и 18

2)      16 и -3

3)      -13 и 8

2.       Как сравнить числа с помощью координатной прямой?

3.       Точка А на координатной прямой расположена левее точки В. Координата какой точки больше?

4.       Какая точка на координатной прямой расположена левее?

1)      А(0,6) или В(3,11)

2)      С(-3) и М(6)

3)      К(0) и Р(-2)

5.       Решение проблемы.

Для выполнения следующего задания разделимся на 5 групп по 6 человек. Каждой группе необходимо сравнить числа и ответить на поставленные вопросы

Сравните числа с помощью координатной прямой:

1)      8 и 13

2)       0 и 6

3)      2 и -11

4)      3 и -3

5)      -15 и 16

6)      -3 и 1

7)      8 и -6

8)      0 и -3

9)      -10 и -12

10)   -1 и -9

1.       Сравните два положительных числа

2.       Сравните положительное число с нулем

3.       Сравните отрицательное число с нулем

4.       Сравните положительное и отрицательное числа

5.       Сравните два отрицательных числа

6.       Первичное закрепление.

·         Назовите пять различных чисел

1.        больших 0;

2.       меньших 0;

3.       меньших -5;

4.       больших -3;

5.       больших -11, но меньших -3

·         Между какими соседними целыми числами расположено число 3,8; число -8,9

·         Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами  -2,5 и 6; между числами -17,3 и -8,1

·         Самостоятельно запишите числа в порядке убывания -6,9; 3,8; 5; -10; 15; 0; -3:

7.       Постановка домашнего задания. п.29, учить правило сравнения положительных и отрицательных чисел, выполнить № 995, 996, 997, 999, 1000

8.       Рефлексия учебной деятельности на уроке.

1)      Какие цели мы сегодня ставили на уроке, на все ли поставленные вопросы мы ответили?

2)      Расскажите как сравнить положительное и отрицательное число?

3)      Как сравнить два отрицательных числа?

4)      Заполните, пожалуйста, оценочные карточки по сегодняшнему уроку.

Сравните числа с помощью координатной прямой:

а)       8 и 13

б)       0 и 6

в)       2 и -11

г)       3 и -3

д)      -15 и 16

е)      -3 и 1

ж)     8 и -6

з)       0 и -3

и)      -10 и -12

к)       -1 и -9

Дайте ответы на следующие вопросы:

1.       Сравните два положительных числа

2.       Сравните положительное число с нулем

3.       Сравните отрицательное число с нулем

4.       Сравните положительное и отрицательное числа

5.       Сравните два отрицательных числа

Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..	Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..
Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..	Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..
Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..	Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..
Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..	Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..
Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..	Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнивать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..
Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнвать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..	Оценочный лист 1.       Я знаю, как сравнить числа с помощью координатной прямой 2.       Я умею сравнвать числа самостоятельно 3.       Я хорошо разобрался в материале и могу ориентироваться в нем 4.       Мне нужна помощь, я не разобрался в материале 5.       На уроке я оцениваю свою деятельность на оценку…..

Краткое описание документа:

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС ООО нового поколения. Архив содержит два файла: презентацию и конспект урока.

Тип урока: урок постановки учебной задачи

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Цели урока:

Познавательные: сформулировать правило сравнения чисел с разными знаками, научиться применять его на практике.

Метапредметные, в том числе:

Регулятивные: поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; определить последовательность действий для решения поставленной задачи; откорректировать результат с учетом оценки самим обучающимся, учителем, товарищами; осознать качество и уровень усвоения материала.

Коммуникативные: научиться инициативному сотрудничеству в поиске решения поставленной задачи; научиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.