Урок-презентация
в 7 классе
«Край
ты мой, родимый край!»
Стихотворения
русских поэтов XIX века о родной природе
(с
использованием интерактивной доски)
Цели урока: знакомство
со стихотворениями поэтов XIX века о родной природе; развивать навыки анализа
поэтических произведений.
Стихотворения для анализа: В. А. Жуковский «Приход весны», А.К.Толстой «Край ты мой…»,
«Благовест», «Замолкнул гром…», И.А.Бунин «Родина», «Ещё и холоден и сыр…».
Теория литературы:
лирический герой, эпитет, олицетворение (повторение понятий).
Оборудование:
запись классической музыки («Времена года» П.И.Чайковского); репродукции с
картин И.Левитана, И.Шишкина, Н.Ге, А.Куинджи, А.Саврасова; портреты
В.А.Жуковского, А.К.Толстого, И.А.Бунина.
Ход
урока
Милая моя земля,
Реки сладкие, поля,
Березняк и чернотал,
В небо вздыбленный Урал, -
Я одну мечту таю:
Родину воспеть мою.
Салават Юлаев
I. Вступительное
слово.
Такие замечательные слова написал
башкирский поэт Салават Юлаев. Он любил свою родину, природу Башкортостана.
А вы, ребята, любите природу родного края? Мы так привыкли к нашей
природе, поэтому не каждый может разглядеть ее красоту. В этом и заключается
талант настоящего художника: видеть в привычном новое, прекрасное,
удивительное. Я предлагаю вам посмотреть небольшую презентацию под музыку русского
композитора Петра Ильича Чайковского « Времена года»
II. Просмотр слайдов презентации.
- Наверное, вы уже догадалось, сегодня на
уроке мы будем говорить О природе, о родном крае, о Родине.
А теперь давайте запишем в тетрадях дату и
тему урока:
«Край
ты мой, родимый край!»
Стихотворения
русских поэтов XIX века о родной природе.(СЛАЙД №28)
- Чтобы изобразить природу художники и
живописцы что используют? Правильно, краски и кисти. Изображение природы на
картинах называется пейзажем. Пейзаж – это жанр искусства, в котором
предметом изображения является природа.
От слова пейзаж произошло название
лирического жанра –пейзажная лирика.
Поэты вдохновенно описывают природу,
используя средства художественной выразительности. Однако осень, зима, весна,
лето в поэзии не просто времена года. Каждое время года ассоциируется с
какими-то настроениями, этапами жизни человека.
обратимся к примерам из поэзии19
века. 3.ПОВТОРЕНИЕ ПОНЯТИЙ.
Но
для ответов на вопросы и выполнения заданий вам необходимо повторить термины
средств художественной выразительности. Закончите мои предложения:
–
эпитет – это….(образное определение предмета, выраженное прилагательным).
–
метафора – это…(переносное значение слова, основанное на сходстве одного
предмета (явления) с другим).
–
гипербола – это…(чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета (
явления).
–
сравнение – сопоставление двух предметов посредством сравнительных союзов
(изображение одного явления с помощью сопоставления с другим).
–
олицетворение – перенесение человеческих черт на неодушевленные предметы или
явления.
III. 1. В русской
литературе родоначальником пейзажной лирики стал Василий Андреевич Жуковский.
Часто, чтобы понять лучше человека, нужно окунуться в его мир, пройтись по
тропинкам, которыми он ходил, заглянуть в кабинет, в тишине которого он творил,
полистать, если повезет, книги на его столе, подержать в руках перо, из-под
которого выливались «созвучья слов живых». Прослушаем выступление о Жуковском.
Давайте обратимся к его стихотворению «Приход
весны».(СЛАЙД №29).
Появление текста. Чтение стихотворения
учителем.
1. Какое настроение передаёт
это стихотворение? Передаёт лёгкое, радостное настроение. Его поэтическая тема – приход
весны – выражена в заголовке.
2. На основании
каких образов развивается эта тема? В качестве ключевых для выражения
прихода весны В. Жуковский выбирает образы нивы, рощи, жаворонка в небе, дождя
и воды.
3. Названа ли в
стихотворении сама весна? Не прямо, а через словосочетание, передающее
главное в этом образе для автора: «Весны приход», - не случайно именно
оно заканчивает стихотворение, образуя своеобразное кольцо (в заглавии –
«Приход весны»)
4. В чём же своеобразие этого
стихотворения? В. Жуковскому удалось
очень лаконично, но
выразительно представить образ прихода
весны, оживления всего мира и передать восхищение, радость человека.
2.
– А следующее стихотворение, строчку которого
мы вынесли в заглавие нашего урока написал Алексей Толстой.
·
Чтение учителем стихотворения А.К.Толстого «Край
ты мой…»
·
Это стихотворение
о…(родном крае)
·
Когда я читаю его, то
вижу…(дремучий бор, степь, тучи…)
·
Я слышу… (конский бег,
волчий голос, крик орлиных стай)
·
Чувствую…(ветер, дующий в
лицо)
·
Оно напоминает мне о… (о
родной деревне)
·
Стихотворение необычно,
оно состоит из… предложений.
·
Чувства льются …(через
край, взволнованно, будоражат душу)
·
Славя родную землю («Гой
ты, родина моя!» , Толстой восхищается её простором, силой, могуществом.
Хочется вздохнуть полной грудью, не нужно особенно значимых слов, здесь лавное
– чувства, наполняющие душу любовью к тому, что хорошо знакомо с детства.
1.Какое
чувство стремится выразить автор в этом стихотворении и с помощью какого слова? (Восхищения, гордости.)
2.Какой
образ становиться главным?
3.С
чем он ассоциируется?
4.Какая
картина складывается в вашем воображении?
5.Как
поэт передал чувство любви к родному краю?
5. Стихотворение И.А.Бунина «Родина» (СЛАЙД № 37).
Чтение стихотворения учителем.
- Какое настроение создаёт стихотворение?
- О чём оно? (Вечерний зимний пейзаж.)
- Как в этом стихотворении присутствует
человеческое настроение? (Сравнение тумана с «чьей-то кроткой печалью»;
«туман … смягчает».)
- Найдите в стихотворении олицетворения и
эпитеты (СЛАЙДЫ № 41, 42).
Проверяем ответы учащихся при помощи
гиперссылок.
2.
Рассмотрите пейзажи, представленные в учебнике на форзацах и
стр. 315. Какой из них соответствует какому-либо прочитанному сегодн стихотворению?
По содержванию? По настроению
IV. Подведение итогов урока.
- Завершая урок, я хочу ещё раз вернуться к
вопросу, который был задан вначале. Почему художники, музыканты, писатели,
поэты так часто обращаются к теме природы? Что даёт природа человеку?
- Природа – это целительная и благотворная
сила, которая даёт человеку всё: радость, мудрость, красоту, ощущение
беспредельности, разнообразия и целостности мира, ощущение своего единения,
родства с ним. Полное слияние с природой - это счастье. Оно доступно лишь тем,
кто проник в её тайны, кто внимателен, кто «видит и слышит». Такой способностью
обладают лишь истинные поэты, которые музыкой всем понятных, пронизанных светом
и теплом слов одухотворяют её, делают ещё прекрасней.
ДЗ: Выбрать
стихотворение одного из поэтов XIX века, подготовить выразительное чтение
наизусть, подобрать (по возможности) к нему иллюстрацию написать небольшое
сочинение-миниатюру «Чувства, навеянные стихотворением …».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.