Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок+презентация по математике на тему "Письменное деление числа на трёхзначное число"(4-класс)

Урок+презентация по математике на тему "Письменное деление числа на трёхзначное число"(4-класс)

  • Другое

Название документа Математика.4-класс.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значен...
Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно! Нас оно торопит в класс Матем...
Задание №1 9099+111 6011*100 7777:11 10000-1 1224:12 450*20 17000:17 1560*0...
Задание №1 9099+111 6011*100 7777:11 10000-1 1224:12 450*20 17000:17 1560*0...
Задание №2 Вы узнаете о размахе крыльев у многих альбатросов, если найдёте Х...
Задание №2 Ответ: Х = 2 м + 9 дм 9 см + 6 дм 1 см 2 м = 200 см 9 дм 9 см = 9...
Задание №3 Если найдёте Х, вы узнаете о размахе   крыльев у некоторых альбат...
Задание №3 Ответ: Х = 1 м 4 дм + 1 м 8 дм + 1 м 5 см 1 м 4 дм = 140 см 1 м 8...
Задание первой группы Нахождение значения частного 37389 121 Ответ: 37389:121...
Задание второй группы Ребус Ответ: Разность
Задание третьей группы Кроссворд 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Промежуток времени в 100л...
Задание третьей группы Кроссворд В Е К Е Т Р М М И Л И Л Т М Д Р Е Ч Р Т Е М...
Задание четвёртой группы Задание «Посчитай-ка» (72000:800)*90= Ответ: (72000:...
Задание пятой группы Геометрические задания Стороны куба равны 45 дм. Найди о...
Альбатрос
Физминутка Чудеса у нас на свете Стали карликами дети. А потом все дружно вст...
Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значе...
Задание №3. Найдите значение частных с объяснением 47436:236= 77165:253=
Задача №4 1)S между городами – 782 км 2)V первого поезда – 52 км/ч 3)V второг...
Задача №4 Решение: 416км:52км/ч=8ч 782км-416км=366км 366км:61км/ч=6ч 8ч-6ч=2ч...
Задача №5 Реши задачу с помощью уравнения. Самостоятельно Скорость мотоцикли...
Задача №5 Решение: 3*Х+12=132 3*Х=132-12 3*Х=120 Х=120:3 Х=40 км/ч 3*40+12=13...
Задача №6 1)В первом станке за 1ч изготовили 2)Во втором станке изготовили 3)...
Задача №6 Решение: 1456:8=182 деталей (1-станок) 1456+470=1926 деталей (2-ста...
Задача №7 Работа в парах 1) Объём овощехранилища 2)Масса картофеля
Задача №7 Решение: V=10м*3м*2м=60м2 60м2*4ц=240ц 240ц=24т Ответ: 24т картофел...
 Домашнее задание Задание №8 (стр.259)
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значен
Описание слайда:

Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значении частного получаются нули 4-класс Презентацию подготовила: учитель начальных классов школы имени М.Кашгари г.Кентау Карабаева Сабахат Садировна

№ слайда 2 Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно! Нас оно торопит в класс Матем
Описание слайда:

Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно! Нас оно торопит в класс Математика у нас!

№ слайда 3 Задание №1 9099+111 6011*100 7777:11 10000-1 1224:12 450*20 17000:17 1560*0
Описание слайда:

Задание №1 9099+111 6011*100 7777:11 10000-1 1224:12 450*20 17000:17 1560*0 Б С О Л А Р Т Ь 102 9999 0 9210 102 1000 9000 707 601100

№ слайда 4 Задание №1 9099+111 6011*100 7777:11 10000-1 1224:12 450*20 17000:17 1560*0
Описание слайда:

Задание №1 9099+111 6011*100 7777:11 10000-1 1224:12 450*20 17000:17 1560*0 Б С О Л А Р Т Ь 102 9999 0 9210 102 1000 9000 707 601100 А Л Ь Б А Т Р О С

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Задание №2 Вы узнаете о размахе крыльев у многих альбатросов, если найдёте Х
Описание слайда:

Задание №2 Вы узнаете о размахе крыльев у многих альбатросов, если найдёте Х: Х = 2 м + 9 дм 9 см + 6 дм 1 см

№ слайда 8 Задание №2 Ответ: Х = 2 м + 9 дм 9 см + 6 дм 1 см 2 м = 200 см 9 дм 9 см = 9
Описание слайда:

Задание №2 Ответ: Х = 2 м + 9 дм 9 см + 6 дм 1 см 2 м = 200 см 9 дм 9 см = 99 см 6 дм 1 см = 61 см 200 см + 99 см + 61 см = 360 см 360 см = 3 м 6 дм Размах крыльев у многих альбатросов 3м 6см.

№ слайда 9 Задание №3 Если найдёте Х, вы узнаете о размахе   крыльев у некоторых альбат
Описание слайда:

Задание №3 Если найдёте Х, вы узнаете о размахе   крыльев у некоторых альбатросов. Х = 1 м 4 дм + 1 м 8 дм + 1 м 5 см

№ слайда 10 Задание №3 Ответ: Х = 1 м 4 дм + 1 м 8 дм + 1 м 5 см 1 м 4 дм = 140 см 1 м 8
Описание слайда:

Задание №3 Ответ: Х = 1 м 4 дм + 1 м 8 дм + 1 м 5 см 1 м 4 дм = 140 см 1 м 8 дм = 180 см 1 м 5 см = 105 см 140 см + 180 см + 105 см = 425 см 425 см = 4 м 2 дм 5 см Размах крыльев у некоторых альбатросов 4 м 2 дм 5см.

№ слайда 11 Задание первой группы Нахождение значения частного 37389 121 Ответ: 37389:121
Описание слайда:

Задание первой группы Нахождение значения частного 37389 121 Ответ: 37389:121=309

№ слайда 12 Задание второй группы Ребус Ответ: Разность
Описание слайда:

Задание второй группы Ребус Ответ: Разность

№ слайда 13 Задание третьей группы Кроссворд 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Промежуток времени в 100л
Описание слайда:

Задание третьей группы Кроссворд 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Промежуток времени в 100лет. 2. Отрезок равный 100 см. 3.Самая маленькая единица длины. 4. Отрезок в 10 см. 5. 60 минут . 6. Расстояние равное 1000метрам . 7. Единица меньшая часа. 8. Самая маленькая единица времени.

№ слайда 14 Задание третьей группы Кроссворд В Е К Е Т Р М М И Л И Л Т М Д Р Е Ч Р Т Е М
Описание слайда:

Задание третьей группы Кроссворд В Е К Е Т Р М М И Л И Л Т М Д Р Е Ч Р Т Е М И Ц Е О Л И К С А Р Т Е М М С А Т У Н И Е К У Н Д А 1. Промежуток времени в 100лет (век) 2. Отрезок равный 100 см (метр) 3.Самая маленькая единица длины (миллиметр) 4. Отрезок в 10 см (дециметр) 5. 60 минут (час) 6. Расстояние равное 1000метрам (километр) 7. Единица меньшая часа (минута) 8. Самая маленькая единица времени (секунда)

№ слайда 15 Задание четвёртой группы Задание «Посчитай-ка» (72000:800)*90= Ответ: (72000:
Описание слайда:

Задание четвёртой группы Задание «Посчитай-ка» (72000:800)*90= Ответ: (72000:800)*90=90*90=8100

№ слайда 16 Задание пятой группы Геометрические задания Стороны куба равны 45 дм. Найди о
Описание слайда:

Задание пятой группы Геометрические задания Стороны куба равны 45 дм. Найди объём куба. Ответ: V=45дм*45дм*45дм=2025*45=91125дм3

№ слайда 17 Альбатрос
Описание слайда:

Альбатрос

№ слайда 18 Физминутка Чудеса у нас на свете Стали карликами дети. А потом все дружно вст
Описание слайда:

Физминутка Чудеса у нас на свете Стали карликами дети. А потом все дружно встали Великанами мы стали.

№ слайда 19 Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значе
Описание слайда:

Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

№ слайда 20 Задание №3. Найдите значение частных с объяснением 47436:236= 77165:253=
Описание слайда:

Задание №3. Найдите значение частных с объяснением 47436:236= 77165:253=

№ слайда 21 Задача №4 1)S между городами – 782 км 2)V первого поезда – 52 км/ч 3)V второг
Описание слайда:

Задача №4 1)S между городами – 782 км 2)V первого поезда – 52 км/ч 3)V второго поезда – 61 км/ч 4)Проехали – 416 км На ? ч раньше один поезд вышел другого

№ слайда 22 Задача №4 Решение: 416км:52км/ч=8ч 782км-416км=366км 366км:61км/ч=6ч 8ч-6ч=2ч
Описание слайда:

Задача №4 Решение: 416км:52км/ч=8ч 782км-416км=366км 366км:61км/ч=6ч 8ч-6ч=2ч Ответ: на 2 часа один поезд вышел раньше другого.

№ слайда 23 Задача №5 Реши задачу с помощью уравнения. Самостоятельно Скорость мотоцикли
Описание слайда:

Задача №5 Реши задачу с помощью уравнения. Самостоятельно Скорость мотоциклиста – Х км/ч Мотоциклист за 3 ч ехал Х км После 12 км S=132 км V мотоциклиста - ? км/ч

№ слайда 24 Задача №5 Решение: 3*Х+12=132 3*Х=132-12 3*Х=120 Х=120:3 Х=40 км/ч 3*40+12=13
Описание слайда:

Задача №5 Решение: 3*Х+12=132 3*Х=132-12 3*Х=120 Х=120:3 Х=40 км/ч 3*40+12=132 132=132 Ответ: скорость мотоциклиста 40км/ч.

№ слайда 25 Задача №6 1)В первом станке за 1ч изготовили 2)Во втором станке изготовили 3)
Описание слайда:

Задача №6 1)В первом станке за 1ч изготовили 2)Во втором станке изготовили 3)Во втором станке за 1ч изготовили

№ слайда 26 Задача №6 Решение: 1456:8=182 деталей (1-станок) 1456+470=1926 деталей (2-ста
Описание слайда:

Задача №6 Решение: 1456:8=182 деталей (1-станок) 1456+470=1926 деталей (2-станок) 1926:9=214 деталей за 1 час (2-станок) 214-182=32 деталей больше на 2-ст. Ответ: на втором станке изготовили больше деталей за 1 ч и на 32 деталей больше.

№ слайда 27 Задача №7 Работа в парах 1) Объём овощехранилища 2)Масса картофеля
Описание слайда:

Задача №7 Работа в парах 1) Объём овощехранилища 2)Масса картофеля

№ слайда 28 Задача №7 Решение: V=10м*3м*2м=60м2 60м2*4ц=240ц 240ц=24т Ответ: 24т картофел
Описание слайда:

Задача №7 Решение: V=10м*3м*2м=60м2 60м2*4ц=240ц 240ц=24т Ответ: 24т картофеля можно хранить в овощехранилище.

№ слайда 29  Домашнее задание Задание №8 (стр.259)
Описание слайда:

Домашнее задание Задание №8 (стр.259)

№ слайда 30
Описание слайда:

Название документа Математика.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7b30e198.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_m6d0d95d7.gifТема: Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значении частного получаются нули.

Цель урока: обучить алгоритму письменного деления числа на трёхзначные числа и научить применять полученные знания на практике.

Задачи урока:

1.Образовательные:

Познакомить учащихся с алгоритмом письменного деления числа на трёхзначные числа;

Сформировать практические навыки письменного деления на трёхзначные числа;

Продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

Формировать навыки анализа задачи, умений решать задачи на встречное движение с опорой на схемы, таблицы, краткие записи, используя знание зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость).

2.Развивающие:

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи;

развивать внимание, познавательные способности учащихся;

формировать коммуникативные умения и навыки.

3.Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучению математики; воспитывать чувство

коллективизма, взаимопомощи, адекватной самооценки; формированию навыков работы в группах.

Тип урока: урок применения знаний и умений;

Межпредметные связи: чтение, познание мира.

Оборудование: карточки задания в группах, в парах, для одарённых детей; интернет компьютер; картина альбатроса; видеоролик о альбатросе; ребус; кроссворд; презентация.

Структура урока:

1 этап – организация начала урока.

2 этап – повторение пройденного материала.

3 этап – объяснение нового материала.

4 этап – закрепление изученного материала.

5 этап – итог урока.

Ход урока.

І. Организация начала урока.

-Начинаем урок математики. Пожелаем друг другу хорошего настроения.

-Если мы поработаем хорошо на уроке, у нас он может получиться очень содержательным.

-Что вы ждёте сегодня от урока?

(Ответы детей: получить радость от урока; получить новые знания; уважение друг друга и т.д.)

-Если мы постараемся, то это у нас получится.

II. Повторение пройденного материала.

Проверка домашнего задания.

-Я вам предлагаю поработать в группе. Выберите главного.

Работа в группах:

-Итак, у вас на парте лежат конверты. Открываем конверты.

-Здесь обозначены задания в трёх разных цветах. Решаем задание синего цвета.

-Подумайте, что нужно сделать и начинаем работу.

-Первая группа идёт к доске. Вы работаете на компьютере.

(Работа будет видно на экране).

-Задание №1.

-Узнайте название птицы с самым большим размахом крыльев. (Дети работают).

601100

707

9000

1000

102

9210

0

9999

102

Б

С

О

Л

А

Р

Т

Ь

1560*0

17000:17

450*20

1224:12

10000-1

7777:11

6011*100

9099+111





2.jpgальб.jpg5.jpg6.jpg3.png









-А теперь обратим внимание на ребят. У кого такое же получилось?

(Ребята поднимают руки).

-Значит, какое слово у нас получилось?

(Получилось слово «альбатрос»).

-А что такое «альбатрос»?

(Выслушивается мнения учащихся).

-А давайте мы проверим при помощи интернета и с помощью ноутбука ваши предложения.

Работа в группах:

При помощи интернета и ноутбука найти значение слова «альбатрос».

-Откройте ноутбук, найдите в словаре слово «альбатрос». Что это значит?

Справившая с заданием группа поднимает руки. Та группа и отвечает.

-Читайте определение этого слова.

-А у кого получилось совсем другое определение? Дополните.

Альбатрос — вид крупных морских птиц. Альбатросы достигают длины до 117 см и обладают самым большим среди птиц размахом крыльев — до 325 см. Альбатросы считаются одним из самых крупных летающих птиц.

У взрослых особей оперение полностью белое, за исключением тонких чёрных каёмок на задней части крыльев. У этих птиц мощный клюв, а лапы имеют бледный розовый оттенок. Глаза, как правило, тёмно-коричневого цвета. Молодняк существенно отличается от взрослых по своему внешнему виду. У него бурое оперение, которое лишь со временем выцветает и превращается в белое.

Альбатросы гнездятся на субантарктических островах: Южная Георгия, острова Крозе, Кергелен, острова Антиподов и Маккуори. В день она может свободно пролететь до 1000 км.

Средняя продолжительность жизни составляет 10—30 лет. Кормятся альбатросы чаще всего ночью. Его рацион состоит из рыбы, моллюсков и ракообразных.

Видеоролик «Альбатросы».

-С первым заданием вы справились. Я вам снова предлагаю поработать в группах.

-Задание, обозначенное зелёным цветом. Прочитайте и подумайте.

-Задание №2.





Вы узнаете о размахе крыльев у многих альбатросов, если найдёте Х:

Х = 2 м + 9 дм 9 см + 6 дм 1 см













2м=200см

9дм 9см=99см

6дм 1см=61см

200см+99см+61см=360см

360см=3м 6дм

Первым закончившая работу группа поднимает руки. Отвечает эта группа.

Ответ: 3м 6см

-Значит, размах крыльев у многих альбатросов 3м 6см.

-Со вторым заданием вы справились. Следующее задание обозначено красным цветом. Прочитайте и подумайте.

Работа в группах:

-Задание №3.



Если найдёте Х, вы узнаете о размахе крыльев у некоторых альбатросов.

Х = 1 м 4 дм + 1 м 8 дм + 1 м 5 см















1м 4дм=140см

1м 8дм=180см

1м 5см=105см

140см+180см+105см=425см

425см=4м 2дм 5см

Первым закончившая работу группа поднимает руки. Отвечает эта группа.

Ответ: 4м 2дм 5см

-Значит, размах крыльев у некоторых альбатросов 4м 2дм 5см.

Учитель раздаёт разные фигуры.

Работа в группах:

-Первая группа получает фигуру с нахождением значения частного.

37389 121 Ответ: 37389:121=309



-Вторая группа получает фигуру с ребусом.

E:\Сабохат\Математика\Ребусы\Разность.png Ответ: разность

-Третья группа получает фигуру с кроссвордом.

Кроссворд


1. Промежуток времени в 100лет.

2. Отрезок равный 100 см.

3.Самая маленькая единица длины.

4. Отрезок в 10 см.

5. 60 минут.

6. Расстояние равное 1000метрам.

7. Единица меньшая часа.

8. Самая маленькая единица времени.



-Четвёртая группа получает фигуру с заданием «посчитай-ка».

(72000:800)*90= Ответ: (72000:800)*90=90*90=8100

-Пятая группа получает фигуру с геометрическим заданием.

E:\1308352635_psd-glossy-box-icon.jpg

-Стороны куба равны 45 дм. Найди объём куба.

Ответ: V=45дм*45дм*45дм=2025*45=91125дм3

-Какая группа первым справится с заданием, поднимает руки. Отвечаете и выходите со своей фигурой к доске. Находите место своей фигуры и прикрепляете на то место, где оно должно быть. Начинаем работать.

Дети по очереди отвечают и прикрепляют свои фигуры на доске.

-А теперь скажите, какая картинка у нас получилась?

(Картина альбатроса).

E:\Рисунок.Альбатрос\1020.jpg

-Надеюсь, теперь вы не будете забывать, как выглядит альбатрос.

Физминутка.

Чудеса у нас на свете

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали

Великанами мы стали.

III. Объяснение нового материала.

Сообщение темы урока.

-Сегодня мы продолжим работать над письменным делением числа на трёхзначное число.

Работа с тетрадью:

-Пишем число, классная работа.

-Задание №3. Найдите значение частных с объяснением:

47436:236=201 77165:253=305

-Сравните, что вы заметили?

(В значении частного получаются нули).

Задание для одарённых детей:

(Раздать задания в карточках).

2037291 : 291

546182 : 182

1611179 : 179

184920 : 184

169676 : 169

3942364 : 394

-Читаем с книги задачу №4.

- Как удобнее оформить краткую запись к этой задаче? (чертежом)

- Что известно? (расстояние между городами; скорость двух поездов)

- Что нужно узнать в задаче? (на сколько часов один поезд вышел раньше другого)

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

- Почему? (расстояние поездов, которое они прошли; время движения неизвестно)

- Можем узнать, сколько часов ехал первый поезд? (да, 416 км:52 км/ч=8ч)

- Можем  ли узнать пройденный путь второго поезда? (да, 782 км-416 км=366км)

- Что нужно узнать еще? (время езды второго поезда, 366 км:61 км/ч=6ч)

- Можем ли теперь ответить на главный вопрос задачи? (можем, 8 ч-6 ч=2 часа раньше вышел первый поезд, чем второй)

- К какому виду эта задача относится? (на встречное движение)

- Запишите ответ.

Краткая запись:

S между городами – 782 км

V первого поезда – 52км/ч

V второго поезда – 61км/ч

Проехали – 416 км

На ? ч раньше один поезд вышел другого

Решение: 416км:52км/ч=8ч

782км-416км=366км

366км:61км/ч=6ч

8ч-6ч=2ч

Ответ: на 2 часа один поезд вышел раньше другого.

IV. Закрепление изученного материала.

-Читаем задачу №5. Реши задачу с помощью уравнения.

-Решаем самостоятельно.

Проверка задания.

Краткая запись:

Скорость мотоциклиста – Х км/ч

Мотоциклист за 3 ч ехал Х км

После 12 км S=132 км

V мотоциклиста - ? км/ч

Решение: 3*Х+12=132

3*Х=132-12

3*Х=120

Х=120:3

Х=40 км/ч

3*40+12=132

132=132

Ответ: скорость мотоциклиста 40км/ч.

-Читаем задачу №6.

-- Что известно? (выполненная работа и время, затраченное на работу на первом станке)

- Что нужно узнать в задаче? (на каком станке и на сколько деталей больше изготовили за 1 час)

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

-Что мы должны найти первым этапом?

(Производительность первого станка)

-Что мы должны найти вторым этапом?

(Выполненную работу второго станка)

- Что нужно узнать еще?

(Производительность второго станка)

- Можем ли теперь ответить на главный вопрос задачи?

(Можно)

- Запишите ответ.

Решение: 1)В первом станке за 1ч изготовили 1456:8=182 деталей

2)Во втором станке изготовили 1456+470=1926 деталей

3)Во втором станке за 1ч изготовили 1926:9=214 деталей за 1 час

4) 214-182=32 деталей больше на 2-станке

Ответ: на 2-станке изготовили больше деталей за 1 ч и на 32 деталей больше.

Работа в парах:

Задание №7.

Решение: 1) Объём овощехранилища V=10м*3м*2м=60м3

2)Масса картофеля 60м3*4ц=240ц

240ц=24т

Ответ: 24т картофеля можно хранить в овощехранилище.

V. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

VІ. Домашнее задание.

Задание №8 (стр.259)

Выставление оценок. (Проверка работы одарённых детей и выставление оценок).

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В материале имеется конспект и презентация урока по математике. Используется этот материал для 4-классов. Тема урока  “Письменное деление числа на трёхзначное число, в результате которого в значении частного получаются нули”. Использованы ИКТ технологии. Каждый ученик с помощью своего ноутбука из интернета находят данные и используют в своих работах. Даны задания для групповой, индивидуальной работы и работы в парах. В презентацию вставлен видеоролик об альбатросах.Для просмотра надо кликнуть внизу слайда кнопку.В 17 слайде есть картина, которые ученики из фигур с заданиями получают альбатроса.Картина получается из фигур с ответами 5 групп.В конспекте вставлены все карточки с заданиями.Фоны для слайда подобраны об этих птицах.

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров979
Номер материала 458540
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх