Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-проект "Город букв" с презентацией
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-проект "Город букв" с презентацией

Выбранный для просмотра документ Жили- были.docx

библиотека
материалов

Буквы О и Ю







Жили – были две подружки буквы О и Ю. Но однажды случилась беда. У одной из подружек потерялась палочка. И буква Ю превратилась в О. И тут же Юля превратилась в Олю. Началась такая путаница! Буква О очень расстроилась, а подружка буква ю стала её успокаивать. Ведь теперь они могут чаще встречаться в одном слове : колючий, блюдо, Дюймовочка, поют, юность…

В русском языке каждая буква очень важна. Чтобы выразить нужную мысль нужно обращать внимание на каждую букву!

Пожарная Варя.





Про букву Г







Жила-была в алфавитном городе буква Г. Она всегда стояла на одной ножке. Буква Г была очень грамотная. Она изучала грамматику, геометрию, географию. Есть у неё и любимые животные – гуси, голуби, грачи. Буква г гостеприимна. Она часто приглашает к себе гостей. Угощает их грейпфрутами, грецкими орехами, грушами, гречневой кашей, грибами. Гостей она развлекает музыкой, так как любит играть на гитаре, гармошке и гуслях. Вот такая буква Г!

Василенко Карина.







Буквы Б и Ц









В одном доме жили две буквы –Б и Ц. Они всегда спорили, но однажды попали через портал на другую планету и увидели, как там все буквы дружат между собой. Им стало стыдно и они поняли, что все буквы важны, и перестали ссориться. Теперь буквы думали, как им выбраться из портала. Как вдруг портал открылся и буквы Ц и Б отправились домой. Они были счастливы.

Скосарев Иван.

Буква З











Жила-была буква З. Пошла она как-то раз в гости к своей сестре букве С на День рождения. Шла она через заколдованный лес и встретила букву В. Говорит ей буква В:

- Буква З, я тебя съем!

Испугалась буква З и убежала. Бежала она по лесу и встретила букву Б, которая угостила её чаем с конфетами и отвела к сестре букве С.



Лукин Денис.







Буква С







Жила была буква С. Она решила погулять и спряталась за кустики. Мы её долго искали. Без буквы С многие слова изменили своё значение или потеряли смысл. Сумка стала Умкой, Света – вета. «Ты нам нужна» - закричали мы. И буква С вернулась на прежнее место.

Борейко Арина.



Буква К









Жила была буква К. И звали её Карина. Дом её был похож на карету. У Карины было много животных: кошка, кролики, крыски. И вот однажды началось землетрясение. Животные испугались и убежали кто куда. Буква К расплакалась. Ей на помощь пришла буква С, которая работала спасателем. Они вместе нашли животных. Буква К была счастлива!

Гук Матвей.

















Буква Я







Вы послушайте ,ребята! Я хочу вам рассказать. На одной живут странице, а повсюду славятся! Тридцать три родных сестрицы.

Вдруг сказала буква Я:

-Ах, почему в большом ряду Я последняя стою? Ведь я самая нужная. Я самая, самая! – капризничала Я.

Обиделись сестрицы на букву Я. Решили все рассказать Профессору Всезнайкину. Думал, думал профессор как сестриц помирить и порядок восстановить. И придумал.

- Принесите мне, сестрицы, вы водицы из ручья .Кто первый больше воды принесет, тот и будет первый.

Пошли сестрицы за водой, дорога была трудная. Долго ходили пришли все вместе. Только Я пока хвалилась, всем рассказывала, какая она самая, самая, пришла самая последняя.

Поняла тогда буква Я, что, когда она одна, так и будет только Я. А как только все вместе да дружно, так и порядок восстанавливается.

Буравов Ярослав.

















Буквы Ъ, Ы, Ь









Жили-были буквы Ъ, Ы, Ь. Они любили играть в прятки с другими буквами. И вот однажды Ы упала и у неё потерялась палочка, а Ъ, играя, снял кепку и забыл, где её оставил. А Ь знак увидел кепку и одел её наоборот. Так буквы и меняются местами.

Великанова Таня.

Буква Р









Жила-была в Алфавите буква Р. Она дружила с другими буквами, но считала себя самой главной, потому что она умела и рычать и звонко радоваться. Часто маленькие дети не могли выговаривать букву Р, и тогда у них получаются непонятные слова: вместо рыба – лыба, вместо рак – лак, вместо рис – лис, но буква Ш её успокаивала и говорила, что она не одна такая, и её дети не выговаривают. И тогда буква Р поняла, что не такая уж она и главная, а все буквы главные.

Лопастенкова Лера.















Буква Л









Жила – была в Алфавите буква Л. Стояла она посередине и была ничем непримечательна. Однажды с какой-то далёкой планеты прилетели на космическом корабле инопланетяне и похитили букву Л. Алфавиту без этой буквы никак не обойтись. И пошли тогда буквы к супергероям, которые отправились в погоню за инопланетянами, отбили букву Л и вернули её на место.

Савин Максим.





Буквы Ъ, Ы, Ь









Жила – была буква П. Она очень любила помогать всем. И вот однажды заболела Буква З, и буква П побежала помогать ей. Помогла П букве З – вылечила и пошла домой. А пока шла, наступил вечер. И буква П легла спать, а когда проснулась, заплакала, т.к. вся покрылась пятнами. Буква В, услыхав плачь сразу превратилась в врача и вылечила букву П. Так и подружились П и В.

Кузнецова Анна.









Буквы Е и Ё







Жили-были две буквы Ё. Однажды они пошли гулять в лес. Споткнулась одна буква и потеряла свои точечки. Искали они их, но так и не нашли. С тех пор одна буква стала буквой е.

Иванов Антон.

Буква М







Жила – была буква М. Её домик стоял перед буквой Л. На букву М начинается самое дорогое слово – мама.

Взявшись за руки мы встали

И на «М» похожи стали.


Юн Паша.

Буква Д







Почему никто не живет во мне? — грустно думал новый дом.

Я большой и красивый. У меня есть дверь и зеленый двор.

У дома должна быть душа, — сказала буква Д.

А что это такое? — удивился дом.

Это когда в доме уютно и тепло. В печке горят дрова, а из трубы идет дым.

Что же мне делать? – заплакал новый дом.

Я позову дровосека, — предложила буква Д.

Вскоре в новом доме поселился дровосек.

Он привез дрова и затопил печку. В доме стало тепло и уютно.


Гришаков Лев.


Буква У







Буква У всегда отличалась от всех других букв своей любознательностью. Конечно, ведь у нее была пара крючков, которые легко подцепляли разные вопросы и заставляли искать на них ответы.

И в этот раз буква У не отказала себе в удовольствии и залезла в книгу «Руководство по рыбной ловле». У нее закружилась голова от того количества вопросов, которые повисли у нее на крючке. Через пару часов она решила перейти от теории к практике и направилась к озеру.

Три раза она забрасывала свои крючки, но ничего не ловилось, и только четвертый раз был удачным. О чудо! В воздухе трепыхалась рыбка, да непростая, а волшебная.

Рыбаки со всего озера окружили нашу букву, стали задавать ей вопросы, рассматривать добычу. Рыбка переливалась всеми цветами радуги, приветливо помахивала плавниками и напевала какой-то незатейливый мотивчик.

Как приятно было У внимание окружающих, их добрые слова и улыбки, дружеские рукопожатия и похлопывания по плечу! Какое это удовольствие, когда вокруг тебя единомышленники, готовые выслушать тебя и помочь.

А вот рыбку-то жаль! Больно хороша! Пожалуй, сделаю фото да отпущу! — проговорила буква У вслух...

Усов Егор.

Выбранный для просмотра документ текст экскурсовода.docx

библиотека
материалов

Экскурсия по Городу букв



Сейчас мы проведём экскурсию по нашему сказочному городу Букв.

Отгадайте загадку: «Чёрные птички на каждой странички, молчат, ожидают,

кто их отгадает?» Конечно, это буквы. Но почему птички, и почему чёрные?

Сегодня вы узнаете, что буквы могут быть очень разные. Их создали своими

руками мои одноклассники , ученики 1 «7» класса. Мы постарались

оживить буквы, они стали сказочными человечками, животными, предметами.

Мы создали для них город. У нас получился сказочный городок каждый житель которого занят свои делом, буковки помогают друг другу, сорятся , мирятся, они как и мы , люди.

Мы прочитали много книг о буквах и поняли главное, что буквы живые и у каждой есть свой характер. Каждый придумал свою историю о букве, они получились забавные и интересные.

Скажем: «Раз, два три - город оживи».

Сейчас вы услышите сказка о буквах, которые сочинили наши ребята.



























Выбранный для просмотра документ урок -проект город букв.docx

библиотека
материалов


Тема урока.

Завершение проекта «Создаём музей «Город букв».

Обобщение и проверка знаний по теме «Жили-были буквы»



Цель: повторить и обобщить изученный материал; развивать творческие способности, речь, память, мышление.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

2.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Планировать свою деятельность;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

5. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

6.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: ИЗО, технология, русский язык, окружающий мир.

Ресурсы: буквы, изготовленные своими руками, магнитная доска, буквы и слоги, интерактивная доска, макет города букв .

Организация пространства: индивидуальная работа, групповая работа, фронтальная работа.









Ход урока:


Этап урока

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

ФУУД у учащихся

  1. Мобилизующее начало

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.


Л1. Учащиеся настраиваются на работу.

  1. Актуализация знаний

  2. Формулировка учебных задач урока.





4.Закрепление и обобщение.


Фронтальная работа

На магнитной доске размещены буквы, изготовленные учащимися из разных материалов), а рядом возле букв рассказы о них, придуманные ребятами.

- Прочитайте, что написанио на доске:

ЫВКУБ ИЛЫБ-ИЛИЖ (1 слайд)

- Сегодня у нас обобщающий урок по этой теме.

Давайте вспомним, с какими произведениями мы познакомились в этом разделе, и кто их написал? Соедините стрелками. (Коллективно на доске)



В.Данько «Загадочные буквы»

И.Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А»»

С.Чёрный «Живая азбука»

Ф.Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет

Г.Сапгир «Про Медведя»

М.Бородицкая «Разговор с пчелой»

И.Гамазкова «Кто как кричит?»

С.Маршак «Автобус номер двадцать шесть»











  1. Какой праздник-проказу устроили буквы в стихотворении С.Чёрного «Живая азбука»? (маскарад)

  2. Для чего берегла цветок пчела в стихотворении М.Бородицкой? (на ужин)

  3. Что получил Медведь непонятно от кого в стихотворении Г.Сапгира «Про Медведя»? (письмо)

  4. Кто в автобусе №26 принял змею за шнурок? (жираф).

  5. Кто ссорил буквы друг с другом и заменял их своими кляксами? (Кляксич)

  6. Кто знает, куда ведёт подземный ход? (крот)

  7. Кого Ф.Кривин называл «способные певцы с хорошо поставленными голосами»? (гласные)


- Ребята, сегодня завершается проект «Создаём музей «Город букв».

Подумайте, какая задача стоит перед вами.

(Рассказать о проекте, о результатах работы над ним.)

- Правильно, но как вы должны рассказать об этом? (Увлекательно, чтобы другим было интересно слушать.)

-Перед вами (на интерактивной доске) город. В нем живут необычные жители. Давайте посмотрим и послушаем рассказ о том, что произошло с жителями этого города.

Ребята, которые занимаются в театральном кружке, разыгрывают спектакль «Жили- были буквы»


В стольном граде Алфавите сказочного царства Букваляндия жили-были необычные жители - 33 буквы. Через весь этот город пролегали всего две улицы, но вот всевозможных переулков было превеликое множество. На самых окраинах Алфавита проживали незаметные Знаки препинания. Они жили своей особой жизнью и редко вмешивались в дела букв. На одной улице жили Гласные буквы. Они всегда любили разговаривать громко и нараспев. А на другой улице расположились домики молчаливых Согласных букв. Они всегда говорили тихо и обрывисто. И все бы было хорошо, если бы не одно обстоятельство: никак буквы не могли договориться, кто же из них главнее Гласные или Согласные.

В одно прекрасное утро спор букв-горожан дошел до предела и многие из них перес)сорились. Буквы так шумели, что даже всегда сдержанная Точка не выдержала и вмешалась в ссору.

Точка(Лера) - Хватит.Прекратите. Пора поставить точку в этом конфликте.

Буква С(Ваня) -Как свистну сейчас, сразу свалишься!

Буква В(Аня) - Выйди вон, выскочка!

Буква Ш ( Варя)-Шибко шустрая!

Точка(Лера) – Хорошо. Тогда спросите у других. Они скажут вам то же самое.

Вопросительный знак (Аня) - Что здесь происходит? Из-за чего шум?

Восклицательный знак (Даня) - Тихо! Замолчите! Или вы будете строго наказаны! Пусть говорит кто-нибудь один!

Буква Б ( Ваня)- Боюсь, братцы, бить будут.

Запятая (Лера) -Извините, мне кажется, я в курсе того, что здесь происходит, по-моему, они спорят, кто главнее в нашем городе: Гласные или Согласные.

Восклицательный знак (Даня) - Но это же глупо!

Точка(Лера) - Конечно.

Вопросительный знак (Аня) - Что будем делать? Кто знает?

Буква Я(Ярик) - Я! Я знаю, как устранить яблоко раздора и бросить якорь дружбы! Мне все ясно! Пусть Согласные произнесут название нашего города без нас, без Гласных!

Согласные замешкались и неуверенно произнесли: ЛФВТ!

Буква Я(Ярик) - Ну и что у вас получилось? А вот мы, Гласные, запросто произнесем название нашего города без Согласных.

А-А-И! - протяженно пропели Гласные.

Вопросительный знак (Аня) - Ну и что это за слово?

Буква Я(Ярик) - А теперь все вместе! АЛФАВИТ!

Восклицательный знак (Даня) - Молодец, Я, как ты ловко помирила буквы!

Вопросительный знак (Аня) - Теперь вам ясно, милые буквы, что вы просто не можете жить друг без друга? Вы согласны со мной?

Согласны! √ весело закричали Согласные.

И мы тоже! √ присоединили свой голос Гласные.

Вот так закончилась эта удивительная история о волшебной стране Букваляндия и её замечательной столице Алфавите.

Л1, 2; Р4; П4; К4.

Физминутка: клип «Поем алфавит»
































5. Работа по теме урока

Работа с рубрикой «Проверим себя»



А сейчас приглашаем гостей на экскурсию по городу. У нас есть свой экскурсовод.(слайд 2)


Экскурсия по Городу букв

Сейчас мы проведём экскурсию по нашему сказочному городу Букв.

Отгадайте загадку: «Чёрные птички на каждой странички, молчат, ожидают,

кто их отгадает?» Конечно, это буквы. Но почему птички, и почему чёрные?

Сегодня вы узнаете, что буквы могут быть очень разные. Их создали своими

руками мои одноклассники , ученики 1 «7» класса. Мы постарались

оживить буквы, они стали сказочными человечками, животными, предметами.

Мы создали для них город. У нас получился сказочный городок каждый житель которого занят свои делом, буковки помогают друг другу, сорятся , мирятся, они как и мы , люди.

Мы прочитали много книг о буквах и поняли главное, что буквы живые и у каждой есть свой характер. Каждый придумал свою историю о букве, они получились забавные и интересные.

Скажем: «Раз, два три - город оживи».

Сейчас вы услышите сказки о буквах, которые сочинили наши ребята.(Лопастенкова, Великанова, Буровова, Пожарная, Василенко. Кузнецова)


- Ребята, откройте с. 26 учебника, прочитайте, как называется параграф. Как вы понимаете её название? Как вы думаете, что будет главным в работе по этой рубрике? Для чего нужно иногда проверять себя?

- Давайте обратимся снова к целям изучения темы, перечисленным на с. 3 учебника. Перечитайте их. Чему вы учились, чем уже овладели?

- А теперь мы посмотрим как вы выполнили задания в рабочей тетради на стр.26.


Задания 1 и 2 выполняются письменно в «Рабочей тетради», а задания 3, 4 и 5 — устно.

При выполнении устных заданий необходимо организовать дискуссию, чтобы дети размышляли, спорили, отстаивали своё мнение.

Учитель при этом может заготовить «задания-ловушки», чтобы проверить школьников, оценить, насколько твёрдо они могут стоять на своих позициях.


Л4, Р1, 4, П1, 2, 4, 7, К2.

Воспринимать на слух информацию.

Отвечать на вопросы учителя и своих товарищей.

Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения.

Уметь характеризовать каждую букву алфавита, классифицировать их.

4.Итог урока

3. Итог.

- Посмотрите, ребята, изучая этот раздел, мы с вами не только познакомились с этими произведениями и узнали, как оживают буквы, но и сами научились их оживлять! А впереди у нас много интересных встреч с разными произведениями замечательных авторов. Ведь не даром говорят: С КНИГОЙ ЖИТЬ – ВЕК НЕ ТУЖИТЬ!

К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.

5.Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

Ученики оценивают свою работу с помощью «смайликов», дорисовывая их, делая либо грустными, либо весёлыми.

Р3. Оценивать свои достижения.













Выбранный для просмотра документ экскурсия по музею.pptx

библиотека
материалов
ывкуб илыб-илиж Жили – были буквы
Экскурсия по музею «Город Букв»
Гласные буквы
 Согласные буквы
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ывкуб илыб-илиж Жили – были буквы
Описание слайда:

ывкуб илыб-илиж Жили – были буквы

№ слайда 2 Экскурсия по музею «Город Букв»
Описание слайда:

Экскурсия по музею «Город Букв»

№ слайда 3 Гласные буквы
Описание слайда:

Гласные буквы

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Согласные буквы
Описание слайда:

Согласные буквы

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров7191
Номер материала ДВ-372825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх