Урок-проект. Готовимся к Новому году. Снежинка. (3 класс)

Тема урока: «Урок-проект.  Готовимся к Новому году. Снежинка».

Задачи:

1. Учить использовать собственные фантазии для создания целостного образа.

3. Развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать.

4. Учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях.

5. Развивать художественные и конструкторско-технологические способности.

6.Развивать коммуникативную и информативную компетентности, умения работать в группах.

7. Воспитывать у детей любовь к природе.

Проектные цели:

.развивать умение строить монологическую речь;

.умение самостоятельно и в группах творчески работать по теме проекта;

.умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь;

Оборудование: мультимедийный  проектор, цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш, инструктивные карты, памятка.

Рабочее место для работы с бумагой, картоном.

Этапы	Ход урока	УУД
Психологический настрой на урок I. Актуализация знаний.	- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Вступительная беседа. Какое время года скоро наступит?  - Что  мы сегодня будем делать, вы узнаете, разгадав кроссворд. (Слайд 2) - Я вам буду загадывать загадки о зиме, а вы отгадывать. Ой,  насыпало снежка Вывожу коня – дружка. За веревочку – узду Через двор коня веду, С горки вниз на нем лечу, А назад его тащу.. (санки) 2.Лежало одеяло Мягкое, белое Солнце напекло – Одеяло утекло. (снег) 3. Гуляю в поле, летаю на воле, Кручу, бурчу, знать никого не хочу.  Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (метель) 4.А ну-ка , друзья, кто угадает: На десятерых братьев двух шуб хватает. (варежки) 5.Чернокрылый, красногрудый и зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом тут как тут! (снегирь) 6.И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. (иней) 7.У нас под крышей Белый гвоздь висит. Солнце взойдет – Гвоздь упадет. (сосулька) 8.Что же за девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год? (елка) - Молодцы, все загадки отгадали. - Какое  слово получилось? (снежинка)	Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. 2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. 3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
II. Формулирование темы. Постановка проблемы. Планирование деятельности. Физминутка	- Вот вы и сами назвали тему нашего урока ! Слайд 3 -Посмотрите, какие красивые снежинки создала природа! До сих пор не удалось найти двух одинаковых снежинок. -Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка…Легкая, пушистая, красивая… - Посчитайте по сколько лучиков  у каждой снежинки?  На землю снежинки падают звездочки с 6 и 8 лучами.. Вот какой мастер Природа-Художник и Конструктор! - А самим можно изготовить снежинки? Хотите попробовать?  Наш урок – проект будет построен в 3 этапа. - Ребята, а что такое проект? (Это план, замысел, дело) Проект – дело, в результате которого получается продукт. Продуктом может быть что угодно: стихотворение, рисунки, поделки, спектакль и многое другое. -Результатом (продуктом) нашей работы будет поделка. -Работать будете в группах. Каждая группа будет работать над созданием своей «зимней» поделки. Если вы будете трудиться дружно, помогать друг другу, то и работа ваша получится интересной и красивой. Слайд 4 - А эти снежинки сделаны руками человека. - Рассмотрите готовые  изделия. - Из чего сделаны снежинки? (Из бумаги). - У вас у каждого на столе лежат готовые детали. С чего мы начнем свою работу? Что нам нужно сначала сделать?(Из готовых деталей сложить снежинку.) - Как будем соединять детали?( С помощью клея) – Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности с клеем. Слайд 5  Правила безопасности при работе с клеем Перед работой с клеем нужно застелить стол картоном. Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза. Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымыть руки и промыть глаза теплой водой. После работы клей плотно закрыть, убрать. Вымыть руки. . -Ребята,  снежинки будем делать в группах по инструкции. – Как называется изделие? Каково его назначение? – Из каких материалов изготовлено изделие? Можно ли использовать  другие материалы? – Какого размера может быть снежинка? Конструкторско-технологическая задача (проблемная ситуация). – В какой последовательности удобнее наклеивать детали оформления? Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки – балеринки, Мы танцуем день и ночь. Встанем вместе мы в кружок – Получается снежок. Мы деревья побелили, Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли.	Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре и в группе. Регулятивные УУД 1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
III. Применение знаний.	На столах перед вами лежат инструктивные карты, которые помогут вам выполнить работу. Вспомните алгоритм выполнения работы. Слайд №6 Алгоритм выполнения работы. 1.      Анализ технологической карты. 2.      Распределение последовательности действий. 3.      Самостоятельная работа. 4.      Выполнение проекта. Групповая работа 1 группа 1.Приготовьте 12 квадратов синего цвета размером 5*5 см, синий кружок диаметром 3 см и белый кружок диаметром 2см. Сложите из каждого квадрата базовую форму «воздушный змей».  2.Соедините детали попарно, заправляя угол одной внутрь другой. Подклейте детали. Получатся 6 лучей снежинки.  3. Приклейте сначала к белому кружку 2 луча — сверху и снизу; затем поочередно слева и справа — по 2 луча, располагая их на одинаковом расстоянии.  4. Приклейте сверху в центр снежинки синий кружок. 2 группа 1.Возьмите 8-12 полосок цветной бумаги размером 2 на 30см. (размер полос можно брать разный) 2. Отметьте середину, и скрепите полоски степлером. Капнув немного клея ПВА ближе к середине полоски, загните полоску к центру и приклейте. Таким образом склейте половину снежинки. 3.Приклейте вторую половину снежинки. 4.К готовой снежинке приклейте верёвочную или бумажную петельку для подвешивания и украсьте серединку. 3 группа *Лист формата А4 сложите пополам и разрежьте, сложите по диагонали, отрезая лишнее, получите 2 квадрата. * Получившиеся квадраты, не разворачивая сложите ещё раз пополам  по диагонали. * Вырежьте лепестки. * В каждом лепестке сделайте по 2 надреза, немного не доходя до сгиба. * Разверните заготовку. *Среднюю часть приклейте к середине. * Повторите с остальными лепестками. * Проделайте тоже самое со второй заготовкой. * Склейте заготовки между собой обратными сторонами крест на крест. Каждая группа изготавливает своё изделие по инструктивной карте. - Подумайте, где и как сможем использовать наши изделия? (Можем повесить на елку как новогоднюю игрушку, можем соединить снежинки и получим гирлянду.) Вопросы к ученику по алгоритму самооценки: – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить работу? – Ты выполнил всё правильно или были недочёты? – Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью? – Какие умения формировали при выполнении этого задания? – Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу. Уборка рабочих мест. Слайд № 7 Защита проекта. 1) Представиться. (Авторы работы) 2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.) 3) Назвать источники информации. 4) Определить, где можно использовать готовый продукт. Вывод.	Личностные УУД 1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
8. Рефлексия. Самооценка IV. Итог урока.	- Что научились создавать своими руками? - Красиво получилось? – Что нового вы узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу? - Ребята, все вы сегодня очень старались и выполнили по-настоящему «сказочные» работы. Думаю, что навыки и знания, полученные на занятии, помогут в  вашей дальнейшей работе.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Урок-проект.  Готовимся к Новому году. Снежинка».

Задачи: учить использовать собственные фантазии для создания целостного образа,развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать,учить использовать свои знания и умения в новых ситуациях,развивать художественные и конструкторско-технологические способности, развивать коммуникативную и информативную компетентности, умения работать в группах, воспитывать у детей любовь к природе.

 Проектные цели: развивать умение строить монологическую речь, умение самостоятельно и в группах творчески работать по теме проекта, умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь.