II. Изучение нового материала
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
с элемента-
ми беседы.
|
Организует беседу
по теме «Произведения худож-ников, народных мастеров».
Просмотр презентации, слайды 2–3.
– Новый год – праздник, любимый и взрослыми,
и детьми. Он веселый, сказочный. Помогите мне
подобрать слова, описывающие этот праздник.
(Волшебный, чудесный, озорной и т. д.)
Посмотрим, как изображали новогоднее веселье
живописцы и народные мастера. Рассмотрите произведения живописи,
представленные в презентации. Что на них изображено? Какими приемами художник
передает праздничное настроение? Назовите цвета, используемые живописцем для
передачи атмосферы праздника.
– Расскажите, какое настроение у вас вызывают эти
картины.
|
Слушают учителя, отвечают
на вопросы.
Обсуждают, сравнивают, дела-
ют выводы.
|
Фронтальная.
|
Личностные:
имеют желание учиться новому и способны к организации своей деятельности
(планированию, контролю, оценке); эстетически воспринимают красоту
окружающего мира.
Познавательные:
строят осознанное
и произвольное речевое высказывание в устной форме об особенностях
Новогоднего праздника; осуществляют поиск
существенной информации
(из рассказа учителя, родителей, по собственному жизненному опыту) о
произведениях изобразительного
и декоративно-при-кладного искусства, сравнивают и анализируют, делают
выводы.
|
Устные ответы.
|
|
Презента-
ция «Изготовление новогодней
игрушки».
|
– А теперь посмотрим на произведения
декоративно-прикладного искусства, сделанные руками мастеров. Расскажите,
какое впечатление на вас оказывают эти яркие краски.
– Понравилась ли вам
изделия мастеров? Мы
с вами сегодня тоже будем создавать свою игрушку из
цветной бумаги и картона.
Просмотр презентации, слайды 4
- 5.
|
Смотрят
презентацию,
обсуждают процесс появления Новогодней игрушки.
|
Фронтальная.
|
Устные ответы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.