Урок-проект по литературному чтению 2 класс.

МБОУ «Лицей №26» Авиастроительного р-на г.Казани

Урок литературного чтения во 2 классе

Тема: «Русские писатели»

Тип урока: урок-проект

1.      Цель проведения проекта - получение данных для оценки сформированности метапредметных действий.

2.      Примерное время выполнения проекта.

В принципе занятие рассчитано на 45 минут. Ниже представлено примерное распределение времени на проведение проекта.

Этапы занятия	Время
Организационный этап	10  минут
Выполнение проекта детьми	20 – 25 минут
Презентации работ группами	10 – 15 минут
Взаимооценка и подсчет голосов, самооценка, подведение итогов	5  минут
Итого	45 –55 минут

3.      Организация рабочего пространства класса.

В классе должны быть:

·         рабочие зоны: две составленные вместе парты и стулья (по числу членов в группе)»; на рабочих столах каждой группы должны быть разложены:

o   листы с заданием (по числу участников группы),

o   листы индивидуальных планов (по числу участников группы),

o   листы планирования и продвижения по заданию (один на группу),

o   листы самооценки (по числу участников группы),

o   ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы, закладки для книг, стикеры.

o   согнутый пополам лист плотной бумаги с номером группы;

·         стол(ы) с информационными материалами на бумажных носителях;

·         стол с ручными инструментами и материалами;

·         зона для презентаций (экран, столы, стенды, магнитная доска с держателями).

4.      Ресурсы для выполнения проекта

·                    Подборка информационных ресурсов о писателях:

·                    короткие адаптированные для младшего школьного возраста тексты;

·                    иллюстрации;

·                    пословицы, поговорки и загадки;

1)      Инструменты и средства: магнитная доска с держателями, или рейки для крепления плакатов, ручки, линейки, ластики, простые и цветные карандаши, фломастеры, ножницы.

5.      Материалы: листы ватмана, белая и цветная бумага форматом А3, клей, клейкая лента, стикеры.

1.Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! СЛАЙД 1.

- Каждое утро мы улыбаемся наступающему дню с мыслью о Будущем.

    Улыбаемся друг другу добрыми и дружескими улыбками.

    Улыбаемся Уроку улыбкою радости познания и продвижения.

    Мы растим в себе Улыбку Воли, Улыбку Устремления к Высшему, Улыбку Подвига, Улыбку Творчества (Шалва Амонашвилли). СЛАЙД 2.

2.Актуализация. СЛАЙД 3.

«Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили.

Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой

Его в своих твореньях сохранили.  И.С. Тургенев

- О каком языке идет речь в стихотворении?

- Назовите великих писателей, которые творили и писали на русском языке.

- Назовите тему урока.

СЛАЙД 4. Русские писатели.

3. Постановка проблемы.

- В настоящее время г.Казань стал очень популярен и к нам приезжает много туристов из разных стран и городов. Представьте, что сегодня к нам на урок пришли иностранные гости, которые незнакомы с русскими писателями. Как мы можем заинтересовать и познакомить их с русской литературой? (Создать проект).

- Что нужно, для создания проекта?

- Какие проекты мы уже создавали?

4.Подготока к работе в группе.

- Правила работы в группе нам известны. Вспомнить их, нам поможет «Конверт с пословицами». Подумайте и скажите, какие пословицы могут быть  правилами для работы в группе.

5.Проектная деятельность. Работа в группе. СЛАЙД 4.

Этапы выполнения задания:

1. обсуждение темы, формы представления результата;

2. составление плана работы (дети находят лист планирования и продвижения);

3. выполнение задания;

4. контроль за выполнением задания (дети находят в листе столбец с отметкой о выполнении задания);

5. представление результатов;

6. голосование за лучший проект;

7. самооценка (дети находят лист самооценки).

Учитель: -обращает внимание детей на доступные ресурсы, их расположение;

     -даёт необходимые пояснения, отвечает на вопросы,

     -дает команду приступить к работе (весь этап не должен занять более 15 мин),

     -руководитель группы заполняет лист планирования и продвижения.

6.Защита проекта.

7.Оценивание проектов. Анализ.

- Оцените проекты творческих групп ( кроме своего проекта).

Учащиеся приклеивают стикеры к проектам, которые им понравились.

- Почему вы сделали такой выбор?

Вывод и анализ учителя.

8.Самооценка.

- Оцените свою работу в группе ( заполняется лист самооценки).

9. Итог.

- Как вы думаете, познакомившись с такими проектами, наши иностранные гости заинтересовались русской литературой?

- Какие выводы  они смогли для себя сделать?

10. Рефлексия.

СЛАЙД 5.

«В.Солоухин писал, что у человека всё предназначено для самого себя: глаза  - чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо».

- Давайте улыбнемся друг другу, поблагодарим за плодотворную работу  и с улыбкой проводим наших гостей.

Лист планирования и продвижения по заданию

класс 2__________                             Номер группы _________

Название группы ___________________________________________  

Тема, выбранная группой __________________________________________

                                                                       запишите выбранную вами тему      ………………………………………………………………………………………

Форма представления проекта.

Отметьте Ú выбранную вами форму:

€ А. Плакат

€ Б. Альбом

 □ В. Постер

Что делаем	Кто делает	Отметка о выполнении (+ или –)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Лист самооценки

2 класс______                             Номер группы _________

Название группы ___________________________________________  

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3. Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

 

Лист самооценки

2 класс______                             Номер группы _________

Название группы ___________________________________________  

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь Ú вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

5. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

€ А. Да, все работали одинаково.

€ Б. Нет, работал только один.

€ В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

6. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

€ А. Работали дружно, ссор не было.

€ Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

€ В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

7. Тебе нравится результат работы группы?

€ А. Да, все получилось хорошо.

€ Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

€ В. Нет, не нравится.

8. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком x.

 

• 1 слайд

  Литературное чтение
  2 класс
  Групповой проект «Русские писатели»
  [e-mail]
  

• 2 слайд

  Ребята!
  Каждое утро мы улыбаемся наступающему дню с мыслью о Будущем.
  Улыбаемся друг другу добрыми и дружескими улыбками.
  Улыбаемся Уроку улыбкою радости познания и продвижения.
  Мы растим в себе Улыбку Воли, Улыбку Устремления к Высшему, Улыбку Подвига, Улыбку Творчества.
  Шалва Амонашвилли
  
  [e-mail]
  

• 3 слайд

  Язык свободный, мудрый и простой
  Нам поколения в наследство подарили.
  Крылов и Пушкин, Чехов и Толстой
  Его в своих твореньях сохранили.
  И.С. Тургенев
  

• 4 слайд

  Русские писатели
  

• 5 слайд

  Этапы выполнения проекта
  Обсудить проект:
  Какую выбираем тему?
  Делаем плакат или альбом?
  Составить план
  Выполнить проект
  Контролировать исполнение
  Представить результаты
  Проголосовать за лучшую работу
  Заполнить лист самооценки
  
  

• 6 слайд

  В.Солоухин писал, что у человека всё предназначено для самого себя: глаза - чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо.