Урок-проект по теме" Тепловые явления"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11.

Урок физики в 8 классе.

Тема урока: «Тепловые явления».

Тип урока: обобщения и систематизация знаний.

Форма урока: урок – проект.

                                                                            Выполнила: учитель физики

                                                                                                     Артамошкина Л.В.

г. Выкса

2008г.

Цели урока:

Учебно-образовательные.

Закрепить и обобщить изученный материал.

Формировать умения применять полученные знания на практике.

Учебно-развивающие.

Развитие самостоятельного мышления, навыков групповой самоорганизации, поисковой активности и креативных способностей у учащихся.

Воспитательные.

Воспитание коммуникативности и взаимопомощи при работе в группах, уверенности в своих творческих способностях.

План урока.

I этап. Организационный.

1. Организационный момент.
2. Объявление темы урока. Постановка цели урока.

II этап. Погружение в проект.

1. Создание проблемной ситуации.
2. Формулирование проблемы проекта, цели и задач.

III этап. Организация деятельности.

1. Организация работы в группах.

IV этап. Осуществление деятельности.

V этап. Презентация результатов.

1.  Демонстрация результатов.

2. Общее обсуждение проектов.

VI этап. Рефлексивно-оценочный.

1. Итоги урока.
2. Постановка домашнего задания.

Ход урока.

I этап. Организационный.

Добрый день ребята! Сегодня за окном хорошая погода и у вас, я думаю, хорошее, рабочее настроение. Давайте постараемся сохранить его на протяжении всего урока.

Тема сегодняшнего урока: «Тепловые явления». Цель нашего урока: закрепить и обобщить знания, полученные при изучении данной темы. Как говорил французский математик и философ Рене Декарт “Мало знать – надо уметь применять”. Поэтому сегодня мы поучимся применять полученные знания на практике. Поможет нам в этом работа над проектом, которую нам предлагает выполнить строительная компания «Строй-Сервис».

II этап. Погружение в проект.

Данная компания обратилась к учащимся 8-х классов с просьбой о помощи. Выиграв тендер на строительство юношеского загородного лагеря, у руководства компании возник вопрос. Из какого материала лучше строить корпуса домиков, и какой должна быть в них отопительная система?

И конечно кто как не вы будущие посетители этого лагеря сможете дать ответ на этот вопрос.

Цель проекта: оказать помощь строительной компании, составив проект корпуса домика.

В ходе выполнения проекта вами должны быть учтены следующие задачи:

1. Подобрать материал домиков для строительства.
2. Выбрать радиаторы отопления.
3. Рассчитать  количество радиаторов для обогрева одного

 корпуса, если его V=100м³, а t=20 ºС.

III этап. Организация деятельности учащихся.

            Для выполнения проекта вы разбиты на 3 группы. На работу в группе вам отводится 18 минут. Работу в группах предлагаю вам организовать по следующему плану:

1. Обсуждение цели и задач проекта.
2. Решение задач проекта.
3. Подготовка презентации результатов проекта.
4. Защита проекта (один представитель от группы).

У вас на столах лежат справочные материалы, которые могут оказать вам помощь в решении задач проекта – это список строительных материалов и радиаторов отопления. Ещё у вас на столах имеются 2 флажка: для получения помощи учителя во время работы в группе поднимите красный флажок, по окончании работы – зелёный.

IV этап. Осуществление деятельности.

Работа учащихся в группах.

V этап. Презентация проектов (результатов).

            Учащиеся демонстрируют результаты своей работы. Защищают свой проект, обосновывают выбор своего решения.

            Учитель обобщает и резюмирует полученные результаты.

VI этап. Рефлексивно-оценочный.

1. Итоги урока.

Какая проблема стояла перед вами? Удалось ли её решить?

В ходе решения этой проблемы мы закрепили и обобщили знания по теме: «Тепловые явления».

Объявление оценок учащихся.

2. Постановка домашнего задания.

№801, 803, 809.

№826, 833.

Предлагается решить по одной задачи из каждой строчки.

Самоанализ урока.

Тема урока: «Тепловые явления».

Тип урока: обобщения систематизация знаний.

Форма урока: урок – проект.

В ходе урока учащиеся шли к цели:

• образовательной: закрепить и обобщить изученный материал; формировать умения применять полученные знания на практике;
• развивающей: развитие самостоятельного мышления, навыков групповой самоорганизации, поисковой активности и креативных способностей у учащихся;
• воспитательной: воспитание коммуникативности и взаимопомощи при работе в группах, уверенности в своих творческих способностях.

Урок проводился в 8 «В» классе, в классе обучается 22 человека, из них на «4» и «5» - 11(50%) человек. Класс работоспособный, активный. Учащиеся быстро включаются в учебную деятельность.

При планировании урока учитывала возрастные особенности учащихся, учебные возможности класса.

Для достижения целей урока использовала следующие методы обучения: проблемный, частично-поисковый, аналитико-синтетический.

При планировании урока учитывала индивидуальные особенности детей, поэтому для достижения целей урока мной была выбрана групповая форма работы. Работая в группе, каждый ученик знал, что его знания по данной теме будут востребованы и значимы для всей группы, поэтому у учащихся создавалась положительная мотивация к учению.

Использование мультимедиа справочных материалов позволило активизировать мыслительную деятельность учащихся.

В течение урока учащиеся были активны, показали хорошие знания учебного материала, практическое применение имеющихся знаний и умений. Этапы урока были выдержаны по времени, соблюдена их последовательность. Домашнее задание носит дифференцированный характер.

Считаю, что урок целей достиг, т.к. учащиеся справились с поставленными перед ними задачами.  

Предлагаемый ассортимент радиаторов отопления.

1. Чугунные радиаторы.

Чугун – это долговечный материал, обладающий неплохой теплопроводностью, нейтральный по отношению ко всем теплоносителям.

2. Стальные радиаторы.

Сталь – материал достаточно долговечный, обладающий хорошей теплопроводностью.

3. Алюминиевые радиаторы.

Алюминий – материал лёгкий, обладает высокой теплопроводностью, при взаимодействии с водой подвержен коррозии.

Данные для расчёта количества радиаторов.

Плотность воздуха 1,29 кг/м³.

Удельная теплоёмкость воздуха 1000 Дж/кг ºС.

Необходимая температура воздуха 20 ºС.

Количество теплоты, выделяемое при работе одним:

• чугунным радиатором – 258 к Дж;
• стальным радиатором – 322,5 к Дж;
• алюминиевым радиатором – 430 к Дж.