Урок-проект "Птицы- наши друзья"

Тема:    «Птицы – наши друзья»

 Цель:  познакомить учащихся с многообразием птиц; выделить существенные и отличительные признаки; выделить группы  домашних и диких птиц; показать приспособляемость разных птиц к среде обитания; начать формирование понятий «перелётные и зимующие» птицы; развивать умение наблюдать, описывать признаки предметов; развивать воображение и фантазию; воспитывать доброе отношение к птицам.

                                           Ход урока:

1. Организационный момент.

    а) Распределение детей по группам.

       - Сегодня на уроке, мы с вами распределились на 4 группы. В каждой группе

        у нас есть: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель.

    б) Уточнение особенностей работы на уроке с применением проектной деятельности.

Давайте вспомним основные этапы проектной деятельности.

1) Обдумывание проекта и составление плана.

2) Разработка основных частей проекта.

3) Иллюстрирование.

4) Испытание.

2. Формулирование темы и целей урока.

     - Сегодня на уроке я предлагаю вам принять участие в проекте «Птицы – наши друзья».

     - Какую поставим на уроке?

3. Подготовительный этап.

     а) Обдумывание проекта. Проходит в форме «мозгового штурма». («Аналитики» из каждой группы отбирают лучшие разделы проекта). В результате на доске появляется заготовка с основными разделами проекта.

                                    а) Кто такие птицы и их виды.

                                      б) Питание и место обитание.

                                    в) Значение птиц.

                                      г) Охрана птиц.

     б) Распределение заданий.

4. Разработка составных частей проекта и иллюстрирование.

Каждой группе даётся задание и раздаточный материал. Дети работают с большей степенью самостоятельности, учитель оказывает индивидуальную помощь.

1.     Раздел «Кто такие птицы и их виды»

Этой группе предлагаются картинки с изображением птиц.

             «Аналитики» и «Экспериментаторы» делят птиц на две группы: перелётные и

             зимующие.

             «Иллюстраторы» оформляют страницу альбома.

             «Испытатели» готовят рассказ.

                       2. Раздел «Питание и место обитание»

                       Дети получают картинки с изображением птиц и карточки:

                       «в лесу»,  «у водоёма»,  «в птичнике»

                       «Аналитики» и «Экспериментаторы» распределяют птиц на группы.

                       «Иллюстраторы» оформляют страницу альбома.

                       «Испытатели» готовят рассказ о месте обитания и питании птиц.

                      3. Раздел «Значение птиц»

                        Дети получают картинки: дятла и больного дерева; скворца и медали

                         «За урожай»; курицы и яиц.

                         «Аналитики» и «Экспериментаторы» соединяют картинки.

                         «Иллюстраторы» оформляют страницу альбома.

                           «Испытатели» готовят рассказ.

                         4.  Раздел  «Охрана птиц»

                            Дети получают картинки с изображением птиц. скворечника, кормушки.

                            «Аналитики» и «Экспериментаторы» соединяют птиц и предметы.

                            «Иллюстраторы» оформляют страничку альбома.

                            «Испытатели» готовят рассказ.

5. Испытание всего проекта.

Учитель прикрепляет на доске подготовленные детьми страницы альбома

                               «ПТИЦЫ -  НАШИ ДРУЗЬЯ».

«Испытатели» каждой группы делают сообщения по теме своего раздела.

6. Самоанализ проектной деятельности.

Дети рассказывают, что понравилось, с какими трудностями встретились.

             анализируют причины этих трудностей.

7. Итог урока.

Подводится общий итог проектной деятельности, определяется значение проекта.