Урок-проект "Свердловская область в процентах"

Слайд 1.

Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас сегодня на нашем уроке. До начала работы я предлагаю вам сегодня разделиться на три группы. Проверьте пожалуйста все свои принадлежности к уроку и мы начнем.

Слайд 2.

Как вы должны были уже догадаться, сегодня у нас не простой урок. Сегодня я предлагаю вам заняться проектной работой в группах. А тема нашего сегодняшнего урока это – Свердловская область в процентах. Как вы думаете, а какова же будет цель нашей сегодняшней деятельности?

Слайд 3.

Прежде чем приступить к работе, давайте с вами повторим материал, который мы уже изучили.

Вопросы на слайде.

Слайд  4.

Теперь используя ваши знания, решите устно данные примеры.

Примеры на слайде.

Слайд 5-6.

Наверняка многие из вас знают что 2019 год является юбилейным для Свердловской области. А именно, в январе этого года нашему родному краю исполнилось 85 лет.

Данные со слайдов.

Слайд 7.

А теперь я предлагаю вам познакомиться с некоторыми данными по Свердловской области.

Данные со слайда.

Ваше задание будет заключаться в составлении задач по одному из видов.

Данные со слайда.

Вам дается время на разработку ваших задач, т.е. ваших проектов. Когда время закончится, то вы должны выбрать от своей группы консультанта, который представит ваш проект. Задачи должны быть четко сформулированы и иметь решение.

Через определенное время идет представление проектов консультантами. Задачи, которые составила группа, решаются другими группами.

Слайд 8.

Комментарии по домашнему заданию.

Слайд 9.

Рефлексия. Вопросы со слайда.

План-конспект урока-проекта

Предмет	Математика
Класс	6 класс
Тема и номер урока в теме	Десятичные дроби и проценты. Обобщающий урок 2 урок в теме
Базовый учебник	Математика. 6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин. - М. : Просвещение, 2011.

Главная дидактическая цель: закрепить переход от процентов к десятичным дробям; повторить действия с десятичными дробями, нахождение процента величины и величины по ее проценту; совершенствовать навыки решения задач на проценты; способствовать развитию вычислительных навыков, оперативной памяти, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при работе в группах.

Формирование УУД:

Личностные: воспитывать взаимопомощь и толерантность; формировать умение проводить объективный самоанализ деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать коллективно по составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: формировать умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку, контролировать действие партнёра; развивать умение слушать и понимать речь других, высказывать свое мнение и аргументировать свой ответ; осуществлять совместную познавательную деятельность в группе; оформлять свои мысли в устной форме

Познавательные: воспитывать познавательный интерес к предмету; воспитывать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; владеть общим приёмом решения задач.

Тип урока: урок обобщения знаний и умений.

Форма работы учащихся: групповая.

Структура и ход урока-проекта

Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность ученика	УУД
1.Организационный этап
Приветствует обучающихся, настраивает на работу, проверяет их готовность  к уроку. Создает благоприятную эмоциональную атмосферу		Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку	Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Помогает сформулировать тему и цель урока-проекта		Формируют цель	Регулятивные: планирование – составление плана и последовательности действий. Коммуникативные: определение целей и функций участников, умение вступать в диалог
3.Актуализация  знаний
Задает вопросы учащимся	Работа с презентацией	Устно отвечают на вопросы учителя	Личностные: смыслообразование, мотивация учения. Регулятивные: выделение и осознание того, что уже пройдено. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог
4. Обобщение и систематизация знаний
1.Проверяет правильность перехода от процентов к десятичным дробям 2.Проверяет правильность нахождения процента от числа 3.Проверяет правильность нахождения числа по его проценту 4.Проверяет правильность нахождения сколько процентов составляет одно число от другого 5.Знакомит учащихся с информацией о Свердловской области	Работа с презентацией	Работают устно с задачами из презентации	Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности . Регулятивные: определение последовательности промежуточных действий с учетом конкретного результата; планирование. Коммуникативные: инициативное сотрудничество; контроль, коррекция, оценка действий партнера.
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
Предлагает учащимся самостоятельно придумать задачи по данным из презентации	Составить задачи по одному из типов: -найти а% от в; -сколько процентов составляет а от в; -найти число х, если а% от него равна в.	Самостоятельно выполняют проектную работу	Личностные: ориентируется на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.   Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и ее результата с заданным эталоном. Коммуникативные:           вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка
6.Физкультминутка
Организовывает детей на физкультминутку		Выполняют упражнения физкультминутки
7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
Организовывает выступление консультантов от групп		Презентация учащегося с задачами от его группы	Личностные: дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности. Коммуникативные: умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Проводит инструктаж по домашнему заданию	№	Записывают домашнее задание	Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания. Регулятивные: определение последовательности промежуточных действий с учетом конкретного результата; планирование. Коммуникативные: способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию
9. Рефлексия
Задает вопросы учащимся	1.Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом? 2.Что в работе над проектом было наиболее интересным? 3.Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали? 4.Какие можете себе сделать замечания и предложения на будущее?	Отвечают на вопросы учителя	Личностные: дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности своей учебной деятельности. Регулятивные: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности. Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Проект для учащихся 6 класса «Свердловская область в процентах»

(приуроченный к 85-летию Свердловской области)

После изучения темы «Проценты» в 6 классе учащимся можно предложить тему творческой работы «Свердловская область в процентах». Данная тема относится к краткосрочным проектам. Класс делится на три группы, всем им предлагаются одни и те же данные по Свердловской области:

-население Свердловской области – 4 315 830 чел.

-городское население Свердловской области – 3 628 450 чел.

-сельское население Свердловской области – 687 380 чел.

-мужчины – 1985282

-женщины – 2330548

Задание заключается в составлении задач по одному из типов:

-найти а% от в;

-сколько процентов составляет а от в;

-найти число х, если а% от него равна в.

В конце урока каждая группа выбирает одного консультанта, который представляет свой проект и предлагает решить задачи. При выполнении данного проекта учащиеся не только систематизируют и обобщают полученные знания, но и развивают умение устанавливать причинно-следственные связи, формируется познавательная активность учащихся.

• 1 слайд

  Урок-проект
  Десятичные дроби и проценты
  

• 2 слайд

  Тема урока-проекта:
  «Свердловская область в процентах»
  
  
  Цель:
  совершенствовать навыки решения задач на проценты
  

• 3 слайд

  Что такое процент?
  Как представить проценты в виде десятичной дроби?
  Как умножить десятичные дроби?
  Как найти процент от числа?
  Как найти число по его проценту?
  Как найти сколько процентов составляет одно число от другого?
  

• 4 слайд

  Представьте проценты в виде десятичной дроби: 1 %, 17 %, 25 %, 30 %, 100 %, 175 %
  
  Найдите 20% от числа 80
  
  Найдите число, 25% которого равны 10
  
  Сколько процентов составляет число 15 от 20?
  
  

• 5 слайд

  Свердловская область — субъект Российской Федерации, входит в состав Уральского федерального округа.
  Административный центр — город Екатеринбург.
  
  Свердловская область — крупнейший регион Урала. Область занимает среднюю и охватывает северную части Уральских гор, а также западную окраину Западно-Сибирской равнины. Площадь равна 194 307 км.
  Полезные ископаемые: золото, платина, асбест, бокситы, минеральное сырьё — железо, никель, хром, марганец и медь. Основа региональной экономики — горнодобывающая и металлургическая отрасли промышленности.
  

• 6 слайд

  Свердловская область является одним из важнейших промышленных регионов России. В структуре промышленного комплекса доминируют чёрная и цветная металлургия, обогащение урана и железной руды, машиностроение.
  
  
  Свердловская область известна различными туристическими достопримечательностями. Заводы соседствуют с лесными просторами и горами. На территории Свердловской области находится граница двух континентов. К известным достопримечательностям относится граница Европы и Азии, Храм во имя всех Святых, Парк «Оленьи ручьи», наклонная Невьянская башня, Верхотурский Кремль и т .д.
  

• 7 слайд

  население – 4 315 830 чел.
  городское население – 3 628 450 чел.
  сельское население – 687 380 чел.
  мужчины – 1985282
  женщины – 2330548
  
  Типы задач по данным:
  -найти а% от в;
  -сколько процентов составляет а от в;
  -найти число х, если а% от него равна в.
  

• 8 слайд

  Домашнее задание:
  

• 9 слайд

  Рефлексия
  Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом?
  Что в работе над проектом было наиболее интересным?
  Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?
  Какие можете себе сделать замечания и предложения на будущее?