Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-проект в 4 классе "Ты в ответе за своё здоровье"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-проект в 4 классе "Ты в ответе за своё здоровье"

библиотека
материалов

Тема: «Ты в ответе за свое здоровье».

Педагогические цели и задачи урока: сформировать представление о здоровье как о главной из ценностей человеческой жизни; воспитать уважительное отношение к своему здоровью; развивать умение работать в группе.

Планируемые результаты: воспитывать негативное отношение к вредным привычкам; развивать способности к размышлению, умение делать выводы; формировать умение работать с информацией и отбирать нужный материал.

Оборудование: Саплина Е.В., Саплин А.И. Окружающий мир. 4 класс: учебник: в 2 ч.-М.: Дрофа, 2014.

Тип урока: комбинированный, урок-проект.

Продукт проекта: Листки здоровья «Здоровое питание», «Здоровые советы», «Движение-жизнь».

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД, формирующиеся на данном этапе

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Ребята поприветствуем друг друга, уважаемых гостей.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно будет забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.

- Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.


Приветствуют друг друга, учителя, гостей.

Личностные: занимаются самоопределением, смыслообразованием.

  1. Актуализация опорных знаний. Мотивация к учебной деятельности.

- Каждый день мы говорим и слышим слова с корнем «- здрав»,

«- здоров»: «Здравствуйте», «Как ваше здоровье?», «Доброго здоровья», «Будьте здоровы».

- Как вы думаете, почему?

- Конечно, ведь здоровье – самое ценное богатство каждого человека. Ребята, а зачем человеку здоровье?

- Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Кажется, что здоров и всегда будешь таким, и не стоит об этом беспокоиться.

Давайте сформулируем основополагающий вопрос нашего урока:

Как сохранить своё здоровье?

Раскройте смысл слова здоровье, обратившись к словарям.

Дети отвечают.























































Формулируют основополагающий вопрос урока.













Работают по словарям Ожегова, Даля,…….


Регулятивные: занимаются целеполаганием; ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: анализируют, сравнивают, обобщают, проводят аналогии; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; находят и выделяют необходимую информацию; структурируют знания.

  1. Постановка учебной задачи.

Сегодня мы должны дать ответ на поставленный вами вопрос, поэтому будем работать в группах.

Разрешите представить группы:

«Служба здорового питания»

«Служба физической подготовки»

«Служба медицинской помощи»

Продукт деятельности: Листки «Здоровья».





Представление групп, цель и задачи группы.

Регулятивные: проявляют познавательную инициативу, волевую саморегуляцию.

Познавательные: прводят анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, сериацию, классификацию.

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Личностные: проводят нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

  1. Реализация проекта.

  1. Теоретическая часть проекта. Работа с текстом.







  1. Практическая часть проекта.

Выработка рекомендаций.

«Служба здорового питания»

(из предложенного списка выбрать полезные продукты и объяснить их пользу, назвать вредные и объяснить почему)

«Служба медицинской помощи» - составляют правильный режим дня и правила гигиены.

«Служба физической подготовки» - разрабатывают комплекс упражнений для профилактики заболеваний.

  1. Презентация домашних исследований.

«Служба здорового питания»- рецепты здоровых блюд.

«Служба медицинской помощи»-демонстрируют приемы первой доврачебной помощи.

«Служба физической подготовки»- показывают упражнения для профилактики заболеваний.


Обучающиеся читают текст и выбирают информацию, которая соответсвует направлению деятельности группы, обсуждают, презентуют и размещают в листке «Здоровья».









В группах обсуждают и вырабатывают практические рекомендации.

Выступают и демонстрируют свои рекомендации и размещают на листке здоровья.

















































Каждая группа демонстрирует свои домашние заготовки.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль по результату.

Познавательные: проводят оценку процесса и результата деятельности, подводят под понятие.

Личностные: осознают необходимость самосовершенствования, установления личностного смысла знания.

  1. Рефлексивно-оценочный этап.

  1. У каждой группы лежит конверт с пословицами, выберите пословицу о здоровье и объясните ее смысл, разместите на своем листке здоровья.

2. Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее – богатство или слава?» Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля». А другой предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас - это здоровье, только тогда, когда его у нас уже нет».

- Прислушайтесь к словам мудрецов и запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться только ты сам. Ваше здоровье в ваших руках!

И в завершении урока -  перед каждым из вас лежит чистый лист бумаги, обведите на нем левую руку. Каждый палец – это какая – то позиция, по которой надо высказать своё мнение, закрасив пальчик в соответствующие цвета. Если какая–то позиция вас не заинтересовала – не красьте.

Большой палец – красным – для меня тема была интересной и важной.

Указательный – жёлтым – узнал много нового.

Средний – зелёным – я постараюсь выполнять все советы, чтобы быть здоровым.

Безымянный – синим – мне было неинтересно, эта тема для меня не важная.

Мизинец – фиолетовым – обязательно расскажу родителям, как беречь здоровье.

 



Ваши листки здоровья мы представим на обозрение учащимся школы, чтобы каждый задумался о своем здоровье.

Выбирают пословицу, объясняют смысл, размещают на листке здоровья.

Регулятивные: проводят коррекцию и оценку.

Личностные: вырабатывают внутреннюю позицию школьника.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-466834
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх