Урок-проект "Вставай, страна огромная"

Урок-проект

«Вставай, страна огромная»

Предмет: Окружающий мир. Моё отечество

Класс: 3

Номер урока по теме: 24 -25

Базовый учебник: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов. Окружающий мир. Часть 2. Моё Отечество.

Цель:  Создать образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю жителей нашей страны, образ войны, в которой народ сплотился и спас свою Родину и  весь мир от ужасов фашизма.

Задачи:

- Обучающие

• Расширить первичные представления учеников о Великой Отечественной войне;
• Показать разрушительные последствия распространения фашизма в Германии.

- Развивающие

·         формировать умения ориентироваться в разных источниках, анализировать содержание текста, сравнивать, оценивать, делать выводы, обобщать, давать монологические ответы;

·         формировать и развивать положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческой инициативы и активности;

·         формировать различные виды мышления, памяти, внимания и речи.

·         Развитие коммуникативных умений и навыков

- Воспитательные

·         воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своей страны;

·         продолжить формирование  негативного отношения к завоевательным войнам.

Тип урока: урок изучения нового материала (исследовательско - творческий проект)

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Урок 1.

Ход урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин)
1	Организационный момент	Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата. Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.	Приветствуют учителя.	1 мин
2	Актуализация знаний и постановка проблемы	- Какие ваши любимые праздники? - Какие чувства у вас вызывает слово «Праздник» - С каким настроением люди идут на праздник? На доске появляется надпись: «Праздник – это радость, веселье, воспоминание о хороших событиях» Демонстрация вещей из школьного музея, связанных с войной: гильзы, ордена, красноармейские книжки, письма… -Что объединяет эти вещи? - Как называется война? - Почему она получила такое название? - Кто одержал победу в Великой Отечественной войне? Звучит фрагмент песни «День Победы» - В песне звучат слова, что это «праздник со слезами на глазах» На доске появляется запись: «День Победы – праздник со слезами на глазах» Посмотрите на доску. Какое вы заметили противоречие? - Какой возникает вопрос? На доску записывается карточка с формулировкой проблемы: Почему День Победы называют «Праздником со слезами на глазах»	Предполагаемые ответы детей: -День рождения, Новый год… -Радость, удовольствие… -С весёлым,… Предполагаемые ответы: -Все они связаны с войной. -Великая Отечественная Дети высказывают свои предположения. Ответы детей: -Советский Союз Предполагаемые ответы детей: -Праздник должен быть весёлый, а праздник День Победы – «со слезами на глазах» Дети формулируют вопрос: «Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»	5 мин
3	Поиск решения проблемы (открытие нового знания)	- Как вы думаете, что могут вспомнить люди, прошедшие войну? 1. Начало Великой Отечественной войны. Работа с учебником с. 100-101. Чтение фрагмента «Горит и кружится планета», над нашей родиною дым» по цепочке. Чтение сопровождается показом слайдов, на которых отображены даты и события. - Представьте, какие чувства испытали бы вы на месте людей, с таким трудом построивших к 40-м годам XX века новый дом, и теперь столкнувшихся с врагом, который хочет не только этот дом разрушить, но и отнять землю, на которой этот дом стоит? Таблички на доске: 1939 год – гитлеровцы начали Вторую мировую войну 1945 год – фашисты напали на Советский Союз, началась Великая Отечественная война. 2.Основные события 1941-1945 годов Работа с учебником с. 102-103. Чтение фрагмента «Позади – Москва!»  сопровождается показом слайдов, отображающих события: - битва за Москву,  - Сталинградская битва Таблички на доске: Сентябрь-декабрь 1941 год – битва за Москву 1942-1943 годы – Сталинградская битва. - Почему врагу удалось быстро продвинуться вглубь территории СССР? - В чём значение биты под Москвой и Сталинградской битвы? 3.Победа Работа с учебником с. 103-104. Чтение фрагмента «С войной покончили мы счёты…!»  сопровождается показом слайдов, отображающих события. Работа с картой  с. 104. - Какое значение имела победа?	Высказывают свои мнения Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование. Дети высказывают свои мысли. Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование. - Враг в начале войны был очень силён. - Враг был остановлен. Наша армия перешла в наступление. Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование. - Освобождение территории Советского Союза  и других стран от фашистских захватчиков.	23 мин
4	Самостоятельное применение знаний	Ответы на вопросы, написанные на	Читают вопросы и отвечают	5 мин
5	Подведение итогов урока, выражение решения проблемы	- Вернёмся к основному вопросу урока. Что мы хотели сегодня узнать? - Какой ответ вы можете дать на этот вопрос? - Что на уроке было самым интересным, важным? - Что бы вам хотелось ещё узнать? На доске записываются темы исследования: 1.      Важные события Великой Отечественной войны 2.      Подвиги советских людей в годы Великой Отечественной войны. 3.      Моя семья в Великой Отечественной войне 4.      Война в искусстве - Как и где мы можем получить интересующую нас информацию? - В какой форме можно донести полученную информацию до одноклассников? - Какая тема заинтересовала каждого из вас? С кем бы вы хотели работать вместе в поиске и обработке информации?	- Почему День Победы называют праздником «со слезами на глазах»? Работа в группах. Представители от групп представляют свой вариант решения проблемы. Высказывают свои мнения Предполагаемые ответы детей: - Узнать о других важных событиях Великой Отечественной войны - Узнать о людях, которые участвовали в войне. - Как связана судьба моих родственников  с Великой Отечественной войной? - Библиотека, Интернет, беседы со взрослыми. - Выступление, презентация, выставка. Дети разбиваются на микрогруппы в зависимости от выбранной ими темы и желания  сотрудничать.	10 мин
6	Объяснение домашнего задания	- В течение недели каждый ученик индивидуально или  в составе группы ищет материал по выбранной теме и готовит сообщение.		1 мин

Урок 2

Ход урока.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин)
1	Организационный момент	Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата. Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.	Приветствуют учителя.	1 мин
2	Открытие нового знания	- На какой вопрос мы отвечали на прошлом  уроке? - Какую работу вы провели в течение недели? - Давайте выслушаем ваши сообщения.	- Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах» - Собирали материал по выбранной нами теме, готовили выступление, оформляли работу. Выступление представителя каждой группы или отдельного обучающегося перед классом со своим докладом	30 мин
3	Обсуждение  результатов и процесса, оценка и рефлексия	- Что из услышанного на вас произвело особое впечатление? - Чьё сообщение вам особенно понравилось и чем? - С какими трудностями вы столкнулись в работе? - Что не получилось в вашей работе и работе одноклассников? - Что было самым интересным?	Дети высказываю  свои мысли.	6 мин
4	Подведение итогов, окончательные выводы	- Какой вы увидели Великую Отечественную войну? - Может ли снова начаться война? - Силы фашизма были подорваны, но фашизм как идеология ещё существует. Современные последователи фашизма продолжают оставаться угрозой миру.   Какая задача стоит перед  современным человечеством? Формулируется вывод: Задача современного человечества – не допустить новой мировой войны, которая может оказаться последней. - Как мы оформим подготовленный нами материал?	Рассуждения детей: Война – это тяжёлое испытание, выпавшее на долю жителей нашей страны. Народ сплотился и спас Родину и другие страны от фашизма, заплатив за это великую цену. - Да - Не допустить новой войны. Предложение детей (иллюстрированный альбом)	7 мин
5	Домашнее задание Оформление конечных результатов	- Наш материал мы оформим в виде иллюстрированного альбома, который будет храниться в классе.	Оформление представленного материала в виде иллюстрированного альбома «Что я знаю о войне?»	1 мин