Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок-проект"Цветы. По следам эксперимента"

Урок-проект"Цветы. По следам эксперимента"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Название документа визитная карточка проекта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА


Название проекта

«Цветы. По следам эксперимента»

Класс

1 класс

Школа

НО НОУ «Основная общеобразовательная школа «Исток» г. Красногорск Московской области

Руководитель проекта

Учитель начальных классов Артемьева Ольга Вячеславовна

Цели и задачи проекта

Учить детей находить новые источники информации, планировать свою работу; учить проводить исследование; учить сотрудничать друг с другом; развивать творческие способности; воспитывать наблюдательность, умение доводить начатое дело до конца.

Формирование УУД

Личностные:

понимание необходимости бережного отношения к природе;

понимание красоты окружающего мира;

пробовать свои силы в новой области проектной технологии.

Предметные:

различать и называть части растений;

ухаживать за растениями;

вести наблюдения в природе;

рассказывать, как развивается растение из семени;

выращивать растение одним из изученных способов;

объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге при выполнении заданий;

сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта;

организовывать совместную деятельность учащихся и родителей.

Регулятивные:

умение точно выражать свои мысли;

умение определять цель деятельности на уроке;

умение определять успешность своего задания.

Оборудование

горшочки с землей,

поддоны,

семена цветов,

лампа с подсветкой для рассады,

инструменты для ухода за растениями: лопатки для пересадки, палочки для рыхления почвы, лейки для полива и опрыскивания,

Жидкое органоминеральное удобрение «Крепыш»,

интерактивная доска, проектор, ПК.

Тип проекта

Долгосрочный (декабрь-май), коллективный

Структура проекта

  • получение теоретических знаний;

  • практическая работа учащихся (уход за растениями, высаживание растений на пришкольном участке);

  • экспериментальная работа (наблюдение за развитием растений, наблюдение за цветами бархатцев, выращенных в разных условиях).

Результат

Презентация и материальный продукт (каждый ученик вырастил цветок)

Практическая направленность

Участие каждого учащегося в практической и экспериментальной работе.

Этапы проекта

  • подготовительный этап;

  • основной этап, включающий экспериментальную работу;

  • заключительный этап;

  • результат проекта.


Подготовительный этап

Выбор темы, консультации с учащимися и родителями, покупка семян растений, грунта, горшочков и необходимых инструментов. (декабрь-январь)

Основной этап

  • сбор информации по выбранной теме (каждый учащийся выбрал цветок, который хочет вырастить, вместе с родителями закупил семена, стал подбирать материал для презентации);

  • посадка семян в горшочки;

  • наблюдение за всходами, уход за рассадой: полив, опрыскивание,рыхление почвы, пересадка рассады, подкормка рассады;

  • для эксперимента в горшочки №1 и №2 были посажены одновременно семена бархатцев.

(январь-апрель)

Экспериментальная работа

Для эксперимента мы взяли семена цветов (бархатцы), два горшочка. В один и тот же день посеяли семена и… горшочек № 1 поставили на подоконник вместе с другими горшочками, а горшочек № 2 в угол классного кабинета. Бархатцы в горшочке №1 получали дополнительное освещение, их поливали, опрыскивали, рыхлили почву, «подкармливали» удобрением «Крепыш», пересаживали.

А бархатцы в горшочке №2 только поливали.

Учащиеся наблюдали за растениями в горшочках № 1 и № 2, анализировали и сравнивали результаты путем группового обсуждения и обмена мнениями.

(январь – апрель)

Заключительный этап

Каждый учащийся вырастил цветок, подготовил презентацию и выступление по выбранной теме, представил свою работу на открытом уроке.

(апрель)

Результат проекта

Выращенные цветы были высажены на школьном участке.

(май)


Название документа интересные сведения о цветах.pptx

 Царство Флоры
 Маргаритка – жемчужина среди растений
Незабудка - средство от склероза
Купальница – сибирская роза
Круговорот ромашек в природе
Звериный рот… то есть львиный зев
Лютый лютик
Хризантема – японский цветок
Используемые источники Интернет- источники: Картинки: 1. Розовые лепестки. ht...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Царство Флоры
Описание слайда:

Царство Флоры

№ слайда 2  Маргаритка – жемчужина среди растений
Описание слайда:

Маргаритка – жемчужина среди растений

№ слайда 3 Незабудка - средство от склероза
Описание слайда:

Незабудка - средство от склероза

№ слайда 4 Купальница – сибирская роза
Описание слайда:

Купальница – сибирская роза

№ слайда 5 Круговорот ромашек в природе
Описание слайда:

Круговорот ромашек в природе

№ слайда 6 Звериный рот… то есть львиный зев
Описание слайда:

Звериный рот… то есть львиный зев

№ слайда 7 Лютый лютик
Описание слайда:

Лютый лютик

№ слайда 8 Хризантема – японский цветок
Описание слайда:

Хризантема – японский цветок

№ слайда 9 Используемые источники Интернет- источники: Картинки: 1. Розовые лепестки. ht
Описание слайда:

Используемые источники Интернет- источники: Картинки: 1. Розовые лепестки. http://www.tione.ru/photo/flowers/rozovye_lepestki_tropical_plumeria/53-0-1651 2. Полевые цветы. http://arstyle.org/clipart/rastr/105818-fotostok-polevye-cvety.html 3. Маргаритки розовые. http://www.view.712169.6ecfe3fc4f37bce3a83511d559c58764981b1462p.playcast.ru/communities/blumen/?act=news&id=48001&page=2 4. Маргаритки белые. http://7cvetik.ucoz.ru/publ/korotko_o_cvetakh/margaritka/2-1-0-44 5. Незабудки. http://sokrnarmira.ru/index/0-6732 6. Купальница. http://www.zlatoshveika.com/t2308-topic 7. Ромашки. http://www.proshkolu.ru/user/natalika21/file/1694999/8. 8. Львиный зев. http://www.vokrugsveta.ru/photo/image/2357/ и http://macroclub.ru/gallery/showgallery.php/cat/all/page/1/cat/all/date/1280520786 9. Лютик. http://www.mypriroda.ru/plants_boloto16.php 10. Хризантема. http://ikrim.net/2012/1010/105142.html Литература: 11. С. Лаврова «Царство Флоры», Москва 2011г.

Название документа конспект.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

НО НОУ «Основная общеобразовательная школа «Исток»

г. Красногорска Московской области





Конспект урока- проекта по окружающему миру

в 1 классе

«Цветы. По следам эксперимента»



подготовила

учитель начальных классов

Артемьева Ольга Вячеславовна

















Конспект урока «Цветы. По следам эксперимента»

Цели и задачи:

Учить детей находить новые источники информации, планировать свою работу; учить проводить исследование; учить сотрудничать друг с другом; развивать творческие способности; воспитывать наблюдательность, умение доводить начатое дело до конца.


Формирование УУД

Личностные:

понимание необходимости бережного отношения к природе;

понимание красоты окружающего мира;

пробовать свои силы в новой области проектной технологии.

Предметные:

различать и называть части растений;

ухаживать за растениями;

вести наблюдения в природе;

рассказывать, как развивается растение из семени;

выращивать растение одним из изученных способов;

объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге при выполнении заданий;

сотрудничать в поиске и сборе информации при выполнении совместно выбранного проекта;

организовывать совместную деятельность учащихся и родителей.

Регулятивные:

умение точно выражать свои мысли;

умение определять цель деятельности на уроке;

умение определять успешность своего задания.


Оборудование:

  • горшочки с землей,

  • поддоны,

  • семена цветов,

  • лампа с подсветкой для рассады,

  • инструменты для ухода за растениями: лопатки для пересадки, палочки для рыхления почвы, лейки для полива и опрыскивания,

  • Жидкое органоминеральное удобрение «Крепыш»,

  • интерактивная доска, проектор, ПК.

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, уважаемые гости. Мы пригласили Вас на урок окружающего мира.

  1. Актуализация темы.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Урок-проект «Цветы. По следам эксперимента.» К нему мы готовились больше четырех месяцев.

- Мы отправляемся в гости к Флоре.

- Ребята, а вы знаете, кто такая Флора?

-Богиня растений.

- Богиня растений сегодня нам раскроет одну из своих тайн.

- Тогда в путь. (Звучит музыка П. Чайковского «Вальс цветов»).

Из нарядной яркой чашки,

Угощаются букашки. Что это?

-Цветок.

- Цветок, цветок, где твой дом?

- Мой дом – лес и поле.

Я лютик и барвинок, я фиалка, я одуванчик.

- Цветок, цветок, где твой дом?

- Мой дом - вода и тихое озеро.

Я лилия, я кубышка.

- Цветок, цветок, где твой дом?

- Мой дом – край северный, где зима долгая, а лето короткое.

Я полярный мак.

- Цветок, цветок, где твой дом?

- Мой дом – жаркий солнечный юг. Я магнолия, я лотос, я орхидея, я кактус.

- Цветок, цветок, где твой дом?

- Мой дом высоко в горах. Я эдельвейс, я цикламен.

- Цветок, цветок, где твой дом?

- Весь белый свет мой родной дом.

Цветы — одно из самых прекрасных созданий природы. Мы улыбаемся, глядя на роскошные пионы и розы, элегантные тюльпаны, прекрасные и скромные ромашки, буйные заросли цветущей сирени, белоснежный ландыш. Как много цветов!Сколько радости приносит нам их разнообразная красота!

3. Этапы развития растения.

- В конце января, когда за окном падал снег, вокруг было все белым-бело, родители нам в класс принесли горшочки с землей, вы принесли семена, и мы решили вырастить цветы.

- Давайте вспомни, как это было.

-29 января насыпали почву в горшочки. 30 января посеяли семена. Горшочки накрыли целлофановыми пакетами. Для чего?

- Почва должна быть влажной. Для того, чтобы семена проросли, нужны влага и тепло.

- На подоконнике установили лампу для дополнительного освещения. Для чего?

- Рассаде нужно дополнительное освещение.

-А еще в этом году в феврале и в марте было много пасмурных дней. И рассада могла погибнуть без дополнительного света.

- 18 февраля, когда появились «настоящие» листочки у цветов, и 1марта мы пересаживали рассаду. Зачем мы это делали?

- Многие семена проросли, росткам становилось тесно.

- Цветы росли и для корешка нужно больше почвы.

- В марте цветы росли, мы ухаживали за ними. Что мы делали?

-Поливали рассаду, опрыскивали, рыхлили почву, подкармливали ее.

- В конце апреля некоторые растения зацвели. Многие из них можно было высаживать на школьном участке, но погодные условия нам не позволили.

Презентация «Этапы развития растения». (Вопросы были заданы по ходу презентации).

  1. Физминутка.

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

  1. Выступление учащихся.

- Ребята нашего класса не только наблюдали за развитием своего цветка. Они подготовили сообщения о своем цветке.

Для проекта ребята выбрали разные цветы: те, которые могут расти и дома, и в цветнике, однолетние и многолетние. Полина расскажет о подсолнухе. Это не только цветок, но и сельскохозяйственная культура. А Родион расскажет о землянике. Это не цветок (хотя цветочки у земляники простые, но очень красивые), это кустарничковое травянистое растение.

(учащиеся рассказывают о цветке, который вырастили и показывают его гостям)F:\1 класс 21 век\цветы проект\Image (2).bmp

Лера – бальзамин;

Варя – герань;

Сеня – анютины глазки;

Соня – цинния;

Лиза – календула;F:\1 класс 21 век\цветы проект\Image (3).bmp

Саша – астра;

Андрей – бархатцы;

Аня – левкой;

Тимур – колокольчик;

Полина – подсолнух;

Родион – земляника.



F:\1 класс 21 век\цветы проект\Image (6).bmpF:\1 класс 21 век\цветы проект\Image.bmp

hello_html_3955b9fd.pnghello_html_52955c86.png

  1. Физминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

  1. «По следам эксперимента» (презентация)

-Когда мы сеяли семена цветов, то решили ответить на вопрос: «Какие условия нужны для того, чтобы вырастить растение?»

- Для нашего эксперимента мы взяли семена цветов (бархатцы), два горшочка. В один и тот же день мы посеяли семена и… горшочек № 1 поставили на подоконник вместе с другими горшочками, а горшочек № 2 в угол классного кабинета.

- Давайте посмотрим, как развивались растения в этих горшочках.

- Бархатцы в горшочке №1 получали дополнительное освещение, мы поливали, опрыскивали, рыхлили почву, «подкармливали» удобрением «Крепыш», пересаживали.

-А бархатцы в горшочке №2 только поливали. Цветам не хватало света и их стебельки искривленные. Их не «подкармливали», у растений стебельки тонкие и длинные. Цветы не пересаживали.

-Хотя семена дали всходы в одно и тоже время, видно, что развитие цветов в горшочке №1 очень отличается от цветов во втором горшочке.

- Какой вывод мы сделали?

-Для того, чтобы вырастить растение, нужны свет, тепло, вода, воздух и питательные вещества.

  1. Удивительные факты из жизни цветов.

Презентация.

  1. Маргаритка- жемчужина среди растений.

Маргарита по-древнегречески – «жемчужина»!. Мелкие белые цветочки, покрывающие поля весной, похожи на россыпи жемчуга. В скандинавских странах маргаритку называют невестой весны.

  1. Незабудка – средство от склероза.

Почти все легенды и сказки разных народов о незабудках связаны с памятью. Шла богиня Флора по весенней земле и раздавала имена всем цветам. Уже все цветы назвала и собралась уходить, как слышит тоненький голосок:

- Не забудь меня, Флора! Дай и мне имя!

- Быть тебе незабудкой, будешь ты возвращать память людям, забывшим своих близких.

3. Купальница – сибирская роза.

Купальница или купавка – очень распространенный цветок в Сибири и на Урале. Яркий, красивый, не зря именуют его иногда сибирской розой. Вопреки названию, купальница купаться не любит, от дождя лепестки прикрывает. Ещё называют эти цветы жарки – жаром горят золотые венчики.

4.Круговорот ромашек в природе.

Зима на исходе, последние снежинки кружатся в воздухе. «Непорядок, - думает Солнце. – Пора бы уже весне приходить, цветам расцветать». Коснулось Солнце лучом снежинок – и превратились они в ромашки. Засыпали ромашки луга и поля, так хорошо стало! А как пришла пора осенняя, ромашки сорвались со стебельков, взлетели в воздух да снова стали снежинками. Вот о таком «круговороте ромашек в природе» говорится в одной сказке. С точки зрения ботаники, сказка неправильная – не расцветает ромашка сразу после таяния снега, это летний цветок. Наверное, сочинителей сказки вдохновило сходство его со снежинкой.

5. Звериный рот… то есть львиный зев.

Львиный зев раскрывает под солнцем свой яркий ротик, чтобы накормить шмелей нектаром. Львиный зев очень любят дети. Забавно нажимать на венчик и смотреть, как «ротик» раскрывается и закрывается. Это хитрое устройство создано природой. Насекомое садится, под его тяжестью венчик раскрывается, и шмель приступает к «завтраку». А более легкие насекомые ромто не в состоянии так сильно надавить на нижний лепесток, поэтому их львиный зев ничем не угостит.

6. Лютый лютик.

Желтые цветочки как будто с лакированными лепестками, такие безобидные – и вдруг – лютики, от слова лютый. Научное название цветка – лютик едкий. Оказывается, название справедливое. Сок его такой жгучий, что раньше стебли лютика заменяли горчичники – они «драли» кожу не хуже.

7. Хризантема – японский цветок.

Хризантема стала национальным символом в Японии. Цветы изображали на деньгах, указах и других государственных бумагах. Хризантему почитали, учредили орден хризантемы, сделали октябрь месяцем хризантемы. Лепестки ее обваливали в смеси муки и яиц, затем обмакивали в горячее масло, раскладывали на бумаге, чтобы лишнее масло впиталось, посыпали сахаром и подавали на стол. Может это вариант эликсира жизни?


Галина Белякова «Спор»

Раз заспорили цветы

По вопросу красоты

Васильки ,да кашки,

Маки да ромашки.

Восклицает василек-

Я красив и синеок,

И своею синевой

Небесам я сын родной!

Улыбнулась хитро кашка -

Мы красивей, чем ромашка,

Пчелам дарим мы нектар,

Не цветы, а божий дар!

Маки кумачом зарделись,

Еще больше раскраснелись -

Нам сестра сама заря,

Мы красуемся не зря!

И ромашки не отстали-

Мы гадали, мы гадали,

Что цветов красивей нет

Украшаем мы букет!

На лужок пришла девчушка

Попрыгунья - хохотушка,

Пела песенку без слов,

Нарвала букет цветов

И сплела венок, где кашки,

Маки, васильки, ромашки

Рядышком легли так ловко,

И украсили головку!

Улыбнулся мак - ромашке,

А она ему и кашке,

И воскликнул василек -

Что красив любой цветок.


  1. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, для чего выращивают цветы?

- Их выращивают для красоты.

- Без цветов пусто на земле.

- Цветы – хороший подарок.

- Цветы украшают города, дачные участки.

- Какие знания вам пригодятся, для того чтобы вырастить растение?

- Я смогу сама вырастить цветок, а потом посадить его около дома.

- Я знаю, как нужно выращивать растения.

- Я буду выращивать разные цветы.

- Ребята, а для чего мы свами так долго трудились, чтобы вырастить эти прекрасные цветы?

- Наши цветы мы посадим на школьном участке.

- Около школы будет много цветов, будет очень красиво.

- Они будут расти все лето, а в сентябре мы увидим, какие они стали.

Май 2013г.

Высаживаем цветы на школьном участке.

F:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0213.JPGF:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0222.JPG

F:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0229.JPGF:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0236.JPG

F:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0246.JPGF:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0271.JPG

F:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0232.JPGF:\1 класс 21 век\цветы проект\сажаем цветы\DSC_0288.JPG






Используемые материалы:

Литература:

  1. Б. Вовк «Цветы», Киев 1988г.

  2. С. Лаврова «Царство Флоры», Москва 2011г.

  3. В. Волина «Учимся играя» (физминутки), Москва 1994г.

  4. Научно-методический журнал «Начальная школа. Все для учителя» №3, 2012г.

Интернет-источники:

  1. П. И. Чайковскй «Вальс цветов»

http://muzyaka.com/song/1772

  1. Г. Белякова стихотворение «Спор»

http://www.stihi.ru/2009/07/11/5762


  1. Фотографии из классного архива



8


Название документа эксперимент.pptx

ПО СЛЕДАМ ЭКСПЕРИМЕНТА
горшочек №1 (бархатцы) горшочек №2 (бархатцы) полив полив дополнительное осве...
посадка 30 января 30 января
Всходы 4 февраля 4 февраля 7-8 ростков появляютсяростки
образование настоящих листочков 18 февраля 18 февраля появляются 3 и 4 листы...
5 марта 5 марта Рассадаготова к пересадке появляются настоящие листочки
28 марта 28 марта Втораяпересадка цветов _____
12 апреля 12 апреля цветыс бутонами рассадаготова к пересадке
ВЫВОД условия для роста и развития растений: ▪ свет; ▪ тепло; ▪ вода; ▪ возду...
Используемые источники:	 Интернет-источники: Картинки: 1.Гном. http://v.foto....
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПО СЛЕДАМ ЭКСПЕРИМЕНТА
Описание слайда:

ПО СЛЕДАМ ЭКСПЕРИМЕНТА

№ слайда 2 горшочек №1 (бархатцы) горшочек №2 (бархатцы) полив полив дополнительное осве
Описание слайда:

горшочек №1 (бархатцы) горшочек №2 (бархатцы) полив полив дополнительное освещение место освещено слабо подкормка _____________ рыхлениепочвы _____________ пересадкацветов _____________

№ слайда 3 посадка 30 января 30 января
Описание слайда:

посадка 30 января 30 января

№ слайда 4 Всходы 4 февраля 4 февраля 7-8 ростков появляютсяростки
Описание слайда:

Всходы 4 февраля 4 февраля 7-8 ростков появляютсяростки

№ слайда 5 образование настоящих листочков 18 февраля 18 февраля появляются 3 и 4 листы
Описание слайда:

образование настоящих листочков 18 февраля 18 февраля появляются 3 и 4 листы _____

№ слайда 6 5 марта 5 марта Рассадаготова к пересадке появляются настоящие листочки
Описание слайда:

5 марта 5 марта Рассадаготова к пересадке появляются настоящие листочки

№ слайда 7 28 марта 28 марта Втораяпересадка цветов _____
Описание слайда:

28 марта 28 марта Втораяпересадка цветов _____

№ слайда 8 12 апреля 12 апреля цветыс бутонами рассадаготова к пересадке
Описание слайда:

12 апреля 12 апреля цветыс бутонами рассадаготова к пересадке

№ слайда 9 ВЫВОД условия для роста и развития растений: ▪ свет; ▪ тепло; ▪ вода; ▪ возду
Описание слайда:

ВЫВОД условия для роста и развития растений: ▪ свет; ▪ тепло; ▪ вода; ▪ воздух; ▪ питательные вещества.

№ слайда 10 Используемые источники:	 Интернет-источники: Картинки: 1.Гном. http://v.foto.
Описание слайда:

Используемые источники: Интернет-источники: Картинки: 1.Гном. http://v.foto.radikal.ru/0703/41/acd76c604d2e.png 2.Пакет с семенами. http://www.domsadok.ru/aelita-barhatcy-garmoniya-cvetpak.html 3.Бархатцы.http://www.plant74.ru/ru/component/virtuemart/?page=shop.browse&category_id=44из Фотографии: Фотографии классного архива

Название документа этапы развития растений.pptx

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЙ
30 января 2013г.
5 февраля 2013г.
5 февраля 2013г.
5 февраля 2013г.
18 февраля 2013г.
18 февраля 2013г.
26 февраля 2013г. Пересадка рассады.
1 марта 2013 г.
1 марта 2013г.
1 марта 2013 г.
1 марта 2013г.
Апрель 2013 г.
Апрель 2013 г.
Апрель 2013 г.
Апрель 2013 г.
Используемые источники: Фотографии их классного архива.
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЙ
Описание слайда:

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЙ

№ слайда 2 30 января 2013г.
Описание слайда:

30 января 2013г.

№ слайда 3 5 февраля 2013г.
Описание слайда:

5 февраля 2013г.

№ слайда 4 5 февраля 2013г.
Описание слайда:

5 февраля 2013г.

№ слайда 5 5 февраля 2013г.
Описание слайда:

5 февраля 2013г.

№ слайда 6 18 февраля 2013г.
Описание слайда:

18 февраля 2013г.

№ слайда 7 18 февраля 2013г.
Описание слайда:

18 февраля 2013г.

№ слайда 8 26 февраля 2013г. Пересадка рассады.
Описание слайда:

26 февраля 2013г. Пересадка рассады.

№ слайда 9 1 марта 2013 г.
Описание слайда:

1 марта 2013 г.

№ слайда 10 1 марта 2013г.
Описание слайда:

1 марта 2013г.

№ слайда 11 1 марта 2013 г.
Описание слайда:

1 марта 2013 г.

№ слайда 12 1 марта 2013г.
Описание слайда:

1 марта 2013г.

№ слайда 13 Апрель 2013 г.
Описание слайда:

Апрель 2013 г.

№ слайда 14 Апрель 2013 г.
Описание слайда:

Апрель 2013 г.

№ слайда 15 Апрель 2013 г.
Описание слайда:

Апрель 2013 г.

№ слайда 16 Апрель 2013 г.
Описание слайда:

Апрель 2013 г.

№ слайда 17 Используемые источники: Фотографии их классного архива.
Описание слайда:

Используемые источники: Фотографии их классного архива.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров137
Номер материала ДВ-323739
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх