Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-путешествие по математике на тему "Деление и умножение на числа, оканчивающиеся нулем"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-путешествие по математике на тему "Деление и умножение на числа, оканчивающиеся нулем"(4 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m2f7db753.gif

Методы обучения: словесные (беседа, рассказ), наглядные (демонстрации), частично – поисковые (эвристические), практические, стимулирования интереса к учению (игра).

Оборудование: компьютер, мультимедиа, раздаточный материал, музыкальное сопровождение, слайд-презентация.

Планируемые результаты:

Обучающиеся научатся:

-использовать умение умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями;

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- осознавать необходимость нового знания,

- понимать значение знаний для человека и принимать его;

- слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

- сотрудничать в группе;

- принимать и сохранять учебную задачу;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- самостоятельно извлекать необходимую информацию из книг и других источников;

- применять другие единицы измерения расстояния и скорости, мер веса;











Технологическая карта урока.

Этап занятия

Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные)

Содержание деятельности

педагога

Содержание деятельности

обучаемых

Инструментарий

I



















































II















































































































































































































III













IV





















V

Организационный.

















































Закрепления изученного материала.









































































































































































































Подведения итогов учебного занятия.





Рефлексии.



















Информации о домашнем задании.

Личностные:

формировние мотивации к обучению и целенаправ ленной познавательной деятельности.



Познавательные:

осознание необходи мости нового знания.



Регулятивные:

сохранение учебной задачи; умение оцени вать правильность выполнения действий.



Коммуникативные:

умение слушать и понимать речь других.

















Предметные:

обобщение имеющихся знаний о морских путешествиях,

умение извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников; расширение знаний о мерах расстояния, скорости, массы.

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;



Познавательные:

анализ информации, построение рассуждений;

поиск и выделение необходимой информации;

анализ собственной деятельности;



Регулятивные:

определение промежуточных целей с учётом конечного результата;

умение осуществлять контроль своей деятельности;



Коммуникативные:

способность формулировать собственное мнение и позицию;

осуществление эффективного сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса.

























































































Личностные:

необходимость приобретать новые знания;

Познавательные:

способность осознавать необходимость нового знания;

Регулятивные:

умение принимать и сохранять учебную задачу; использовать различные источники информации;

Коммуникативные:

способность развивать умение слушать и понимать речь других.







Личностные:

развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения;

Регулятивные:

способность контролировать, корректировать и оценивать собственную деятельность на уроке;

Коммуникативные:

умение слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения





Личностные:

необходимость приобретать новые знания;

Регулятивные:

умение принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

умение слушать других;






Над какой темой мы работаем вот уже несколько дней? Как вы думаете, какая цель сегодняшнего урока?



- Нам пришла телеграмма:

Если вы любите драться,

И по перилам кататься,

Если вас папы ругали:

« Что вы, как звери с ногами?»

К нам приезжайте -

на островах

Вы бы ходили на головах.

Вы бы, как птицы, сидели на ветке,

Сами б себе выставляли отметки».

Жители острова Чудес.



- Принимаем приглашение?

Итак, мы отправляемся в морское путешествие к острову Чудес и Приключений.

- На каком виде транспорта можно туда отправиться?

- В давние времена моряки плавали на парусных фрегатах. Парусами управлял ветер. На одном из них мы и поплывем.



- Я буду капитаном, а вы – матросами. Наше путешествие будет удачными, если наша команда будет дружной. Вспомните правила работы в группе, команде. Ветер очень слабый.

- Давайте ему поможем надуть паруса. Ваша задача - решить примеры – паруса.

a) Игра «Надуть паруса».

- Вставить в окошечко неизвестное число. ( Найти неизвестный множитель). Поднять паруса!

Паруса, паруса в небе алые,

Чудеса, чудеса небывалые,

Паруса, паруса ветром полнятся,

Чудеса, чудеса все исполнятся.



- Наш корабль находится в открытом море. Но в каком направлении нам двигаться?

- Кто знает, как в давние времена моряки ориентировались?

- Раньше мореплаватели ориентировались по звездам, солнцу, позднее по компасу и карте.



b) Игра «Исправь ошибку».

-Курс нашему кораблю показывает Солнышко.

Ваша задача - определить правильность направления движения, которые оно указывает , т.е. решить пример и исправить ошибку, если есть. Проверка задания.

- Справились хорошо. Наш фрегат на правильном пути.

b) Задача « Миля».

1 миля == 1852 м

1 узел = 1 миля/ час



  • В каких единицах раньше мореплаватели измеряли расстояния и скорость?

  • Раньше моряки расстояние измеряли в милях, а скорость - в узлах. Кто знает, что это за единицы измерения? Где эти знания можно получить?

  • Наша задача - посчитать, какое расстояние проплывет наш фрегат в милях до острова за 10 суток, двигаясь со скоростью 20 узлов? Переведите мили в метры.

-Решаете быстро и самостоятельно по группам, сверив позднее свой ответ с экраном.

- На второй вопрос задачи, более сложный, вы сможете ответить, если вспомните свойство умножения числа на сумму.

- Молодцы! Продолжаем наше путешествие.

Физминутка « Море волнуется…»

  • На море начинается шторм! Царь морей Нептун шлет нам свой морской привет! Что это? Посмотрите, он принес нам 4 и 5 за нашу сообразительность, смелость и находчивость. Встаньте, пожалуйста.

- Давайте в знак благодарности подарим ему морские фигуры. (К доске вызывается ученик.) Повторяйте за движения за мной…

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри.

- Сядьте на свои места. Наше путешествие продолжается.

в) Игра « Морской бой».

- Смотрящий сообщил мне, что впереди показался корабль.

Давайте проверим, так ли это?

Физминутка для глаз.

- Возьмите свои бинокли (делаем руки трубочкой в виде бинокля и прикладываем их к глазам, смотрим в разные стороны).

- - Смотрите, впереди корабль с черными парусами.

Кто это? Пираты! Внимание! Свистать всех наверх!

- Приготовиться к бою! На нас летят примеры – снаряды.

- Наша задача – отбить их своими быстрыми ответами!

г) Задача в стихах. (Учитель читает текст задачи).

За победу корабельный кок

В награду нам испек пирог,

Красивый, сладкий, вкусный.

А вы сумейте посчитать

Сколько граммов каждого продукта

Он смог издержать?

- Какие продукты используют ваши мамы для пирогов? Вот рецепт нашего пирога. Сможем решить эту задачу? Почему? Где можем узнать?







-Хорошо справились с задачкой. Я вижу землю! Вот он остров Чудес. Смотрите, нас приветствуют жители этого острова! Наше путешествие закончилось!

- По какой теме сегодня мы выполняли разные задания? Какие новые знания вы получили? Могут ли они вам пригодиться, где?

Какие цели ставили? Достигли поставленных целей? Почему?



- Жители острова Чудес приветствуют вас праздничным салютом. Давайте и мы отправим им свой салют.

- У каждого из вас на парте находятся цветные полоски (стикеры).

Сделайте свой выбор:

красный – урок был интересный;

розовый – урок был познавательный;

желтый – урок был скучный.



-Для того, чтобы вы справились с сам. работой на следующем уроке. вам полезно будет вот какое домашнее задание: с. … №…


















Обучающиеся слушают, обдумывают, высказывают предположения и обдумывают предложение учителя.

















































Вспоминают правила работы в группе.

Самостоятельно оценивают свою готовность к уроку.

























Индивидуальная работа.

-Ученики считают, выбирают карточку с нужным ответом и по команде учителя показывают ответ.



Работа в парах.

Обсуждают и дают ответ.

Обучающиеся решают по 2 примера по вариантам (на умножение и деление), обмениваются тетрадями для взаимопроверки.



Работа в группе.

- Обсуждают, дают ответ.















Обсуждают план решения задачи, приходят к единому мнению, записывают решение в тетрадь, сверяют решение с экраном.





















Встают и выполняют движения по команде.

































































Фронтальная работа.

Обсуждают в парах, высказывают свои предположения.



Фронтальная работа.

1(сильный) ученик у доски решает с комментированием.









Обдумывают ответы, высказывают свои мнения.



















Обдумывают свое отношение к уроку, делают выбор, выходят к доске по рядам и прикрепляют полоски на доску.





Обучающиеся прослушивают инструктаж по выполнению домашнего задания и записывают его в дневники.









2слайд



































3 слайд







4 слайд









5 слайд











6 слайд

























7 слайд



































8 слайд























9слайд











































10 слайд







11 слайд









12 слайд































13 слайд





















14 слайд




























































Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-272722
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх