Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-путешествие по окружающему миру "История Олимпийских игр" (3 класс)

Урок-путешествие по окружающему миру "История Олимпийских игр" (3 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: История Олимпийских игр.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-путешествие

Возрастная категория: 3 класс

Цель: Сформировать представление об истории Олимпийских игр, символике Олимпийских игр, Олимпийских видах спорта.

Задачи:

  • познакомить с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями;

  • формировать умение выделять главное, делать выводы, проводить параллель с современностью;

  • развивать умение логически мыслить, навыки коллективной работы и чувство товарищества;

  • активировать деятельность ребят, предлагая интересные и познавательные задания;

  • воспитывать смелость, взаимопомощь, коллективизм и стремление к ведению здорового образа жизни.

Планируемые результаты.

Предметные:

                  • называть спортивные виды Олимпийских игр ;

                  • учиться слушать и находить ответы в рассказе;

                  • учиться работать с информацией, выводить умозаключения из полученной информации, преобразовывать одну информацию в другую;

                  • учиться сравнивать, находить общее и различное.

Универсальные учебные действия.

Личностные:

                  • развитие навыка сотрудничества с учителем и сверстниками;

                  • учиться вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Коммуникативные:

                  • уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в устной речи;

                  • учиться оформлять свои мысли в устной форме;

                  • учиться использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своих ответов.

Познавательные:

                  • уметь ориентироваться в своей системе знаний;

                  • умение давать определение понятиям;

                  • учиться анализировать и сравнивать;

                  • учиться выделять необходимый материал из текста, устного рассказа;

                  • учиться делать выводы и умозаключения, преобразовывать одну информацию в другую.

Регулятивные:

                  • уметь определять и формулировать с помощью учителя цель урока;

                  • уметь планировать в соответствии с поставленной задачей.

Методы обучения:

Словесный;

Наглядный;

Практический;

Форма организации урока:

Фронтальная;

Индивидуальная;

Групповая.

Оборудование:

  • Интерактивная доска;

  • Компьютер.

Методическое оснащение урока:

Электронная презентация, карточки с заданиями, ватман.

Ход урока.

  1. ОНУ

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие, в котором вы узнаете много нового и интересного.

  1. Актуализация знаний.

Учитель: Что вы представляете при произнесении сочетания «Олимпийские игры»? Что вы о них знаете? Откуда они произошли?

Ученики: В Олимпийских играх участвуют спортсмены. Они соревнуются в различных видах спорта. Получают за это награды, почёт и уважение.

Учитель: Верно. Молодцы! После нашего путешествия вы будете знать намного больше.

  1. Постановка учебной задачи.

Учитель: Почему мы не можем ответить на все вопросы? Чего мы ещё не знаем?

Ученики: Мы не знаем где проходили первые Олимпийские игры, символы игр, виды спорта и игр.

Учитель: Предположите о чем мы будем говорить на уроке, и какие задачи ставим перед собой?

Ученики: Тема урока: « История Олимпийских игр». А задачи: узнаем об истории игр, видах спорта Олимпийских игр, традициях и символах.

Учитель: Отлично! Я предлагаю отправиться в увлекательное путешествие по страницам истории Олимпийских игр.

IV. Открытие нового знания.

(Цель: найти ответы на поставленные вопросы)

Учитель: Олимпийские игры появились в IX в. до н. э. Родиной Олимпийских игр является Древняя Греция, а именно почитаемое греками святилище Олимпия. Здесь, у подножия горы Кронос, в долине реки Алфей, до сих пор зажигается олимпийский огонь современных Игр. Отсюда начинается факельная эстафета. Первые известные олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Они посвящались богу Зевсу. Местом проведения игр была Олимпия. На олимпийские праздники собиралось до 50 тысяч зрителей. Олимпийские праздники проводились одни раз в четыре года. И по сей день существует это традиция. всадникиборцыбегуны

(Слайд. Учитель показывает презентацию).

Символом Олимпийского движения является олимпийский огонь. Зажженный от солнечных лучей в Олимпии, он доставляется эстафетой на торжественное открытие Игр, где горит до их закрытия в специальной чаше на олимпийском стадионе. Давайте и мы «зажжем» олимпийский факел: нарисуем этот традиционный атрибут Олимпийского движения. (Слайд. Учитель останавливает показ презентации. Дети выполняют задание. Рисуют на ватмане, выходя по очереди к доске факел и разукрашивают его). Награда победителям в Олимпии: оливковый венок; прижизненная статуя (для победителей 3 Олимпиад). C:\Users\Нина\Desktop\4250ce8c9784743c1d81ead4c3eaf0e604d624da_900.jpg

- Ребята, как звучит девиз олимпийских игр?11195b

Ученики: Главное - не победа, а участие.

Учитель: Верно это девиз древних игр, а современный девиз звучит так. Расшифруйте:

ЕЕРТСЫБ

ЕШЫВ

ЕЕНЬЛИС

Ученики: «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ»

Учитель: Да, «Быстрее, выше, сильнее», что является переводом латинского выражения «Citius, Altius, Fortius». (Слайд)

Далее олимпийская клятва звучит так: «Вести честно спортивную борьбу на благо спорта и своей Родины». кольца.jpg

Также символом игр является олимпийский флаг, представляющий собой белое полотнище с пятью соединенными между собой кольцами. Пять колец означают пять обитаемых континентов Земного шара. Это значит, что в играх могут участвовать спортсмены всех стран. (Слайд. Учитель продолжает показ презентации).

Кольца символизируют союз (единство) пяти частей света и всемирный характер Олимпийских игр. Цвета колец соответствуют разным частям света: Европа — голубой, Азия  — жёлтый, Африка — чёрный, Австралия — зелёный и Америка — красный. Также неотъемлемой частью игр являются: талисман и награды. Наше путешествие продолжается, давайте отгадаем загадки (Слайды):hello_html_m6afc9258.png

1)Льется речка- мы лежим,

Лёд на речке –мы бежим.

Ученики: коньки

Учитель: 2) Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры –
Помчались с горы.
hello_html_m603581af.png

Ученики: санки

Учитель: 3) Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.
hello_html_m2d128ebe.png

Кто помог мне в этом?

Ученики: лыжи

Учитель: 4)Этой палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,

Эта палка – для хоккея
И она зовется ...
Ученики: клюшкаhello_html_m1f5d943b.pnghello_html_783cd16a.png

Учитель: 5)Этот конь не ест овса.
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.

Ученики: велосипедhello_html_1a529142.png

Учитель: 6)Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

А ударят - нипочем

Не угнаться за ...

Ученики: мячомhello_html_60cd6ca7.png

Учитель: 7)Палка плюс рамка, плюс сетка

Для тенниса – это…

Ученики: ракетка

Учитель: Что общего у этих слов? В каких олимпийских видах спорта могут пригодиться эти предметы?

Ученики: Это спортивные снаряды. Фигурное катание, хоккей, волейбол, теннис...

Учитель: Как вы думаете, на какие 2 группы можно разделить все отгадки?

Ученики: Предметы для зимних и летних видов спорта. (Работа на интерактивной доске. Учащиеся, выходя по очереди, делят слова на две группы).

Учитель: Какие же бывают летние виды спорта?

Ученики: Бадминтон; баскетбол; бокс; борьба: греко-римская борьба, вольная борьба; велосипедный спорт; водный спорт: плавание, синхронное плавание, прыжки в воду, волейбол: волейбол, пляжный волейбол; гимнастика: спортивная гимнастика, художественная гимнастика, прыжки на батуте; конный спорт; лёгкая атлетика; настольный теннис; футбол; хоккей на траве и другие. ( Учитель помогает называть виды спорта летних игр).

Учитель: Молодцы! А какие знаете зимние виды спорта?

Ученики: биатлон; бобслей: бобслей, скелетон; конькобежный спорт: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек; кёрлинг; лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл; санный спорт; хоккей с шайбой. (Называются зимние виды спорта при помощи учителя; незнакомые виды спорта учитель объясняется учащимся).

Учитель: В 1980 году нашей стране, которая в те времена называлась Советским Союзом (СССР), выпала честь принимать летнюю олимпиаду. Было принято решение проводить Олимпийские игры в Москве.

hello_html_m3fa24566.gifКакова символика тех игр в Москве?

Ученики: Медведь – талисман Олимпийских игр.

Учитель: Организационный комитет Олимпиады объявил конкурс на лучшее изображение медведя. В результате жюри выбрало эскиз Виктора Чижикова (художник) на котором был изображён улыбающийся медвежонок, опоясанный сине-чёрно-жёлто-зелёно-красным (цвета олимпийских колец) ремнём с пряжкой в виде этих колец золотистого цвета. Миша был утверждён в качестве официального талисмана. (Слайд) В каком году и где пройдут ближайшие олимпийские игры?

Ученики: 2014 год, город Сочи.

Учитель: Действительно в 2014 году наша страна, Россия будет снова хозяйкой Олимпиады. На этот раз зимней. Проводиться игры будут в городе Сочи. Какие талисманы будут на этой Олимпиаде? C:\Users\Нина\Desktop\260px-Stamps_of_Russia_2012_No_1559-61_Mascots_2014_Winter_Olympics.jpg

Ученики:  Талисманами зимних Олимпийских игр 2014 были избраны:  Белый мишка, снежный Леопард и Зайка. (Слайд)

  1. Обобщение, систематизация и применение знаний.

Учитель: Давайте выполним задания и проверим что запомнилось.

Для закрепления изученного материала учащимся предлагаются задания:

Задание 1. Вставить пропущенные слова в тексте “Олимпийские игры”. (Коллективная работа. Запись на доске.)

Первые Олимпийские игры состоялись в … году до н.э. Местом проведения игр была … Они посвящались богу …, проводилось только раз в … года. Награда победителям в Олимпии …

Задание 2. В каждой строчке слева отыщите среди других букв название континента. А справа прочтите название цвета и проведите стрелки от цвета к соответствующему континенту. (Индивидуальная работа по карточкам.)

  • ТУНКАЗИЯВЕНУ ЗЕЛЁНЫЙ

  • ЕВРОПАКОЛОРТ ЧЁРНЫЙ

  • ФЕРЮАМЕРИКА КРАСНЫЙ

  • СТЕЛАФРИКАОР ГОЛУБОЙ

  • АВСТРАЛИЯСИН ЖЁЛТЫЙ

VI. Рефлексия деятельности (итог урока).

(Цель: осознание учащимися учебных действий, оценка результатов деятельности.)

Учитель: Наше путешествие по страницам Олимпийских игр завершается.

-Вернемся к учебным задачам урока. Где и когда проходили первые Олимпийские игры?

Ученики: В Древней Греции (Олимпия), в 776 г. до н. э.

Учитель: Какие символы и другие обязательные атрибуты Олимпийского движения знаете?

Ученики: Олимпийский флаг. Олимпийский девиз. Олимпийский огонь. Олимпийский талисман. Олимпийская клятва. Олимпийские награды.

Учитель: Как мы находили ответы на свои вопросы?

Ученики: Слушали учителя, учащихся, отгадывали загадки, сравнивали, работали с презентацией.

Учитель: Все вы молодцы, а самые активные участники путешествия получают следующие отметки (выставляются отметки).C:\Users\Нина\Desktop\sochi_2014_05_11_08.jpg

В 2014 году наша страна принимает Олимпиаду в городе Сочи! Это большая честь для всех россиян! Будем болеть за наших спортсменов! Мы победим! Всего вам доброго, спасибо за урок! (Слайд)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров253
Номер материала ДA-029968
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх