Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»

библиотека
материалов

Утвержден Утвержден

Методистом учителем

Матузковой Н. Г.__________ Шахова Н В._________











Конспект урока по литературному чтению

На тему: «Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы» Оценка достижений»











Выполнила:

Студентка Ш-41 группы

Кравченко Юлия







2016 г.



Класс: 3 «А»

Тема урока: Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы» Оценка достижений

Цель урока: 

обобщить знания детей по пройденному разделу «Были-небылицы»;

расширять словарный запас учащихся;

формирование умения находить в тексте информацию;

развивать умение сопереживать героям произведений;

развивать творческую самостоятельность учащихся.

Планируемые результаты:

  • Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

  • Читать по ролям; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;

  • Составлять план для краткого и полного пересказа; готовить творческий пересказ.

Формируемые УУД

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);







Ход урока

Эпаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Орг. момент

Здравствуйте!

Сегодняшний урок проведу у вас я.

Садитесь

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по литературной стране. И в этот раз заглянем в другие её уголки.

Речевая разминка.

- Чтобы заветная дверь открылась, мы должны быстро и грамотно произнести скороговорку. ( Слайд №2)

Стой, ворона, не кричи!
Не кричи ты, помолчи.
Жить не можешь без обмана!
У тебя ведь нет кармана.

- Прочитайте медленно.

- Прочитайте, начиная тихим голосом, затем все громче.

- Сейчас наоборот: начиная громко, затем снижая силу голоса до шепота.

- С восклицательной интонацией.

- С сердитой.

- С веселой.

- А теперь скороговоркой.

Конкурс: кто быстрее произнесет скороговорку.


Здравствуйте



Садятся





Проговаривание скороговорки

  1. Проверка домашнего задания

Страница 32-40, чтение и пересказ от лица Нади, отца, мамы и слона.



  1. Актуализация знаний

-Как называется раздел, который мы с вами изучили?

-Какое произведение вам понравилось больше?

Работа с отрывком из ранее прочитанного текста. (Слайд №3)

«Слон оказывается больше. Чем думала Надя, когда разглядывала его на картинке. Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нем грубая, в тяжелых складках. Ноги… . Длинный хвост с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших шишках. Уши … и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Клыки обрезаны. Хобот - …».

(И.А.Куприн. «Слон». Вставить: 1.»Ноги толстые, как столбы». 2. «Уши большие, как лопухи». 3. «Хобот – точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижный, гибкий палец).



Работа с отрывком из ранее прочитанного текста. (Слайд №4)

- Вспомните автора произведения. Найдите и вставьте нужные слова.

« - От … смеются, - ответила мама, - а от … плачут. А теперь спи!

Маша уснула. Уснула и Петровна. Мама подошла к окну. На ветке за окном спал Пашка. Тихо было в мире, и … снег, что падал и падал с неба, все прибавлял тишины. И мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей … сны и сказки».

(К.Г.Паустовский. «Растрепанный воробей». Вставить: 1. «От маленькой радости смеются…» 2. «а от большой – плачут». 3. «и крупный снег …». 4. «счастливые сны …»)



- Назовите автора этого произведения, найдите и вставьте нужные слова (с.43 учебника):

«… Ползет, не торопясь, алая морская звезда, солидно ходят по камням усатые лангусты. Боком-боком двигается краб, везде на камнях … , рассеяны актинии и всюду множество всяких любопытных штук.»

(М.Горький «Случай с Евсейкой». Вставить слова: «точно курные вишни».)


«Были-небылицы»





Читают отрывок



















Читают отрывок





















Читают отрывок

  1. Работа по теме урока

Выразительное чтение отрывков.

- Как вы считаете, «Случай с Евсейкой» - это сказка, рассказ или небывальщина?

-Какая, по-твоему, это история: Веселая, страшная, смешная, грустная? Подтверди свое мнение чтением предложений из текста.

-Вспомните, каких морских жителей встретил Евсейка? Интересно ему было с ними разговаривать или боязно?

Прочитай отрывок из текста, который вам больше всего понравился? Почему ты выбрал именно этот отрывок?

Давайте вспомним рассказ К. Паустовского «Растрепанный воробей»

-Назови главных героев. Как автор относился к ним? (с.24)

Обсудите с другом, какими мыслями автор хотел поделиться с читателями?

Нарисуйте у себя в тетрадях иллюстрацию к понравившемуся произведению



Небылица





Разговаривать Ейсейке с морскими обитателями было не очень интересно

Читают отрывок




  1. Домашнее задание

Страница 44. Рассмотрите рисунок и расскажите о героях, которые вам знакомы. Составьте и запишите рассказ в «Рабочую тетрадь»


  1. Итог урока

-О чем мы сегодня разговаривали на уроке?

-Что вспомнили?

- Понравилось вам наше путешествие?

-Что больше всего запомнилось?










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДВ-544941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх