Урок-путешествие по русскому языку "Имя прилагательное" (5класс)

• 1 слайд

  УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ

• 2 слайд

  Тропинка Чистописания Словарные слова Не допускай ошибок! Морфологический разбор Проба пера!

• 3 слайд

  это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? чей?

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Зимн_е со__нце __светил__ стройную б__рёзу. Зимнее солнце осветило стройную берёзу. Запишите предложение

• 7 слайд

  На перв снег в ясн небе с хитр лисой на лесн поляне холодн ветер к перв снегу

• 8 слайд

  На первый снег (м.р., В.п., ед.ч.) в ясном небе (с.р., П.п., ед.ч.) с хитрой лисой (ж.р, Т.п., ед.ч.) на лесной поляне (ж.р., П.п., ед.ч.) холодный ветер (м.р, И.п., ед.ч.) к первому снегу (м.р, Д.п., ед.ч.)

• 9 слайд

  В зимн_ сумерки с_ва вылетает на охоту. На землю спустились зимн_ сумерки. Лё_к_ сн_ж_нки медленно опускались на крыши д_мов. На лё_к_ие сн_ж_нки упал луч со_нца.

• 10 слайд

  Зима завалила городок … снегом. Стояли … дни. С верхушки … дерева слетела … птица. Посыпался … иней. Он … пылью осел на куст сирени. В саду … беседка была засыпана … снегом. Утром мы расчистили к ней … дорожку. - Озаглавьте текст. Дополните текст подходящими по смыслу именами прилагательными. Выделите окончания, укажите род, число, падеж прилагательных

• 11 слайд

  Зима завалила городок пушистым снегом. Стояли морозные дни. С верхушки высокого дерева слетела необычная птица. Посыпался белый иней. Он алмазной пылью осел на куст сирени. В саду старая беседка была засыпана тяжёлым снегом. Утром мы расчистили к ней длинную дорожку.

• 12 слайд

  Поет зима - аукает, Мохнатый лес баюкает         Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую                 Седые облака.

• 13 слайд

  Зимушка-зима зимушка-зима в сонные дома. снежной белизной. над тропой лесной.

• 14 слайд

  Зимушка-зима В ледяной карете мчится зимушка-зима Ветер крыльями стучится в сонные дома. Расцветают скверы, парки снежной белизной. И мороз возводит арки над тропой лесной.

• 15 слайд

Путешествие в страну Имя Прилагательное

Маршрутный лист

1. По тропинке чистописания

Задание. Выпишите окончания ж.р. - __________________________

___________________________________________________________

м.р.- ___________________________

___________________________________________________________

с.р.- ____________________________

____________________________________________________________

2. Словарные слова

а)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Не допускай ошибок!

а) На перв___ снег

в ясн___ небе

с хитр___ лисой

на лесн___ поляне

холодн___ ветер

к перв___ снегу

б) Задание. Вставьте пропущенные буквы; выделите окончания прилагательных, определите падеж.

В зимн___ сумерки с___ва вылетает на охоту. На землю спустились зимн___ сумерки. Лё___к_ сн___ж___нки медленно опускались на крыши д___мов. На лё___к___ие сн___ж___нки упал луч со___нца.

4. В гостях у прилагательных

Задание. Озаглавьте текст. Дополните текст подходящими по смыслу именами прилагательными. Выделите окончания, укажите род, число, падеж прилагательных.

Зима завалила городок ______________ снегом. Стояли _________ дни. С верхушки ______________ дерева слетела ____________ птица. Посыпался _______________ иней. Он _______________ пылью осел на куст сирени. В саду ________________ беседка была засыпана _________________ снегом. Утром мы расчистили к ней _____________________ дорожку.

5. Проба пера!

Задание. По ключевым словам сочините небольшое стихотворение о зиме.

Зимушка-зима

__________________________________________________зимушка-зима
_________________________________________________в сонные дома.
_____________________________________________снежной белизной.
______________________________________________над тропой лесной.

Русецкая Наталия Викторовна,

учитель русского языка

МОУ СОШ №22

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема урока: Имя прилагательное

Базовый учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. М., 2013.

Конспект урока

Цель и задачи урока:

совершенствовать у учащихся умение определять род, число, падеж имён прилагательных;

развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать, а также развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, внимание, речь учащихся;

воспитывать любовь к языку, умение работать в коллективе.

Научить детей творчески мыслить, излагать мысли в стихотворной и прозаической формах, используя тропы.

Тип урока: Урок-путешествие

Формы работы учащихся: Индивидуальная, коллективная, работа в группах

Используемые технологии, активные формы обучения: Компьютерные технологии – презентация; нетрадиционные формы проведения уроков, творческие задания.

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, интерактивная доска.

Структура и ход урока

№

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

(в мин.)

1

Оргмомент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

- Ну проверьте-ка, друзья. Всё ль на месте, все ль в порядке ручки, книжки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получить, только лишь оценку пять.

2

2

Постановка проблемы урока

- Холодная, суровая, снежная… О чём это я?

- С помощью каких слов я смогла описать данное время года? (Слайд 1)

- Кто уже догадался о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Сегодня у нас урок-путешествие (Слайд 1)

- Перед вами маршрутные листы, на которых вы должны написать свою фамилию и имя и карта пёстрой разноцветной страны знаний. (Слайд 2)

- Как её можно назвать?

Имя её – Страна Прилагательных. (слайд 2.) Мы отправимся по этой волшебной прекрасной стране и закрепим знания об имени прилагательном как части речи, вспомним, как определить род, число, падеж прилагательных, поупражняемся на примере различных заданий.

В пути мы будем делать остановки (Слайд 2) и встретимся с невидимыми жителями этой страны, которые будут чинить нам разные препятствия. Поэтому в помощь возьмите внимание, сосредоточенность, дружелюбие.

Итак, отправляемся в путь!

Ответы учащихся

Учащиеся формулируют тему и проблему урока.

3

3

Чистописание

Чтобы стражники нас пропустили, необходимо вспомнить:

- Что такое имя прилагательное?

(Слайд 3)

- И отправляемся мы в страну Прилагательных по тропинке Чистописания.

- На какую букву начинается слово «прилагательное»? (п)

- Вспомним, как нужно правильно писать заглавную букву «П». Сколько элементов её составляют? Напишите заглавную букву «П» одну строчку.

Учащиеся вспоминают определение имени прилагательного.

Чистописание в рабочих тетрадях.

5

4.

Развитие правописных умений.

1.(Слайд 4)- Что вы видите на тропинке? (Следы)

(Слайд 4) – Что вам напомнили следы, которые состоят из слогов? (окончания имён прилагательных)

- В какие группы вы бы объединили эти окончания имён прилагательных? (м.р., ж.р., с.р.)

- Какие окончание каждый из вас выписал?

- С какой частью речи дружит имя прилагательное?

- Каким словом заменим «дружит» (согласуется).

2.Следующая наша остановка – Словарные слова (Слайд 5)

а)- Назовите, что изображено на иллюстрациях и объясните орфограммы (устно)- (Слайд 5);

- Выберите три слова и составьте словосочетания, определяя род имён прилагательных.

- Как вы определяли род имён прилагательных?

б) – Составьте предложение с любым словом.

- Запишите предложение в маршрутные листы: (Слайд 6) Зимн_е со__нце __светил__ стройную б__рёзу.

- Какое это предложение по цели высказывания и по интонации?

- Разберите предложение по членам, составьте схему.

- Объясните пропущенные орфограммы (Слайд 6).

Произведите морфологический разбор со словом зимнее (солнце)

- Как различить И.п. и В.п.?

3. -Мы приближаемся к остановке- Не допускай ошибок! (Слайд 7)

- Почему без ошибок?

-А как же их избежать?

- Как объясните написание безударных окончаний имён прилагательных?

Выполняем задание 3 под буквой «а») – (Слайд 8).

- Как вы определяли окончание?

- Какой вывод сделаем?

- Что вы можете сказать об именах прилагательных множественного числа? Выполняем задание 3 под буквой «б»

Слайд9

4.- Добродушные хозяева позвали нас в гости. Но чтобы не обидеть прилагательных, давайте поработаем с текстом (задание 4). – (Слайд 10).

- Прочитайте текст.

- Докажите, что данная запись является текстом.

- Как можно озаглавить текст? (Слайд 11)

- По тексту можно понять авторское отношение к тексту?

- Какие слова нам помогут понять авторское отношение?

- Дополните текст прилагательными-эпитетам

( 2-3 работы зачитываются вслух).

- Прочитайте, что у вас получилось?

- так какую же роль выполняют в нашей речи имена прилагательные?

5. - Вот и подходит наше путешествие к концу. Осталась лишь одна остановка – Проба пера.

- Сегодня мы много говорим о времени года зима. Пожалуй зима- это любимое время года многих людей. В это время природа как будто засыпает, а мы резвимся, катаясь на санках, коньках… Недаром поэты так много стихов посвятили именно этому времени года, например, С. Есенин Слайд 12):

Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
                 Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
                 Седые облака.

А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
                 Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
                 Прижались у окна.

Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
                 И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
                 И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
                У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
                Красавица весна.

- Найдите эпитеты, олицетворения. - А какие стихи о зиме вы можете назвать?

- Предлагаю вам по ключевым словам сочинить небольшое стихотворение о зиме, конечно же не забывая об именах прилагательных (Слайд 13).Кто пишет стихи может сочинить своё стихотворение.

Слайд 14 – Сравниваем с оригиналом (несколько работ зачитываем).

Беседа

Работа по группам- учащиеся выполняют задание

1 гр выписывает в маршрутные листы падежные окончания прилагательных м.р

2 гр. – с.р.

3 гр. – ж.р.

От каждой группы выступает один представитель.

Устно: объясняют орфограммы;

Письменно (самостоятельно): составляют словосочетания.

Взаимопроверка.

1 ученик работает у доски, класс выполняет задание в рабочих тетрадях.

Выводы учащихся подтверждаются примерами

Предполагаемые ответы:

Множество ошибок можно допустить при написании окончаний имён прилагательных.

Нужно запомнить падежные окончания. Уметь определять род, число и падеж.

Безударные окончания прилагательных можно проверить вопросами: какой, какая, какое?какого и т.д.

Коллективная работа.

Вывод: им.прил. изменяются по родам, числам и падежам.

Саостоятельная работа; самопроверка (по слайду9).

Работа с текстом.

Самостоятельный вид работы.

Формулируют вывод

Работа с текстом.

Творческая работа

30

5

Итог урока

- Итак, о какой части речи мы сегодня говорили?

Блиц-опрос

- Закончи предложение:

Имя прилагательное – это…

Прилагательные изменяются по…

В предложении прилагательные связаны по… Род, число, падеж прилагательных зависят (согласуются) от…

Во множественном числе нельзя…

В предложении имя прилагательное является…

Устные ответы

3

6

Домашнее задание

Слайд 15 Используя изобразительно-выразительные средства, описать любимое время года.

2