Урок-сказка по математике 2 класс «Перспектива»
по теме
«Повторение сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100».
Ход урока:
Организационный момент..
2. Постановка целей и задач урока.
Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, мы отправимся с вами в сказку. Путешествуя по ней, вы покажите, как усвоили сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100, как умеете находить значения числовых выражений в два действия, решать задачи, правильно строить ломанные, логически мыслить. Поэтому я попрошу, ребята, быть активными и внимательными. В сказке вам пригодиться учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка. И так готовы?
Когда я хлопну в ладоши 3 раза, надо 2 раза топнуть левой ногой, 3 раза хлопнуть над головой, повернуться в левую, в правую сторону. Произнести 1,2,3-сказка в гости приходи.
3. Актуализация знаний. Устный счёт
- Сказка начинается с присказки, а наш урок с разминки.
- В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь. И был у него единственный сын. (рисунок). Хотите узнать, как его звали? Для этого надо ответить на вопросы, а по ответам мы узнаем имя Царевича.
Математический диктант
На доске числа-ответы, выбрать правильный ответ.
Назовите число, в котором 3 дес. и 2 ед.
Назовите число, которое следует за числом 49
Назовите число, предыдущее 55
Найдите сумму чисел 20 и 60
Если число 70, увеличить на 1, то получим
Уменьшить 57 на 50
Назовите разность чисел 43 и 3
Сколько надо прибавить к 17, чтобы получилось 20?
Назовите самое маленькое число, самое большое, круглые десятки.
Назвать однозначные числа, двузначные.
80 54 71 32 7 3 40 50 89
Н А У И Ш А К В
Перевернем карточки. На обороте – буквы (имя царевича).
Итак. Как звали царевича? (Иванушка)
4. Работа в тетрадях.
Минутка чистописания.
Какое число лишнее? (89)
- Назовите соседей числа 89.
- Сколько дес. и ед. в числе 89?
- - Уменьшите до ближайшего десятка.
- Какое это число четное или не четное? Почему?
-Записываем число, классная работа.
– Пропишите целую строчку числа 89, выводя каждую цифру.
5. Работа по теме урока.
Сказка продолжается.
Прошло время, и пришла страшная весть, что налетел на королевство Змей Горыныч, выжег огнём поля и деревни и унёс в свой замок Василису. Иванушка, не задумываясь, стал собираться в долгий и опасный путь.
- Пока Иванушка собирается, мы выполним следующее задание.
На нахождение значений выражения Уч. Стр. 103 №6 по рядам 3 ученика у доски. Как вы вычисляли значения выражений? Проверка. Оценки.
- Отправился Иванушка в путь, дошел до избушки Ученого Кота (картинка), спрашивает, как ему найти и одолеть Змея Горыныча, а Кот говорит: «Победить Змея Горыныча нужно не силой, а умом и смекалкой - решишь примеры, укажу дорогу».
Работа по карточкам.
3 ученика у доски, остальные - в тетрадях. На какие группы можно разделить эти примеры+ - Вспомним названия компонентов действия. Выполним сложение и вычитание столбиком. Вспомните правила вычитания и сложения двузначных и однозначных чисел.
70-6=64 6+47= 53 34+6=40
34+16 =50 70-16= 54 16+47=63
67+19= 86 26+47= 73 70-26=44
72-46= 26 90-65= 25 46+47=93
Проверка.
- Вижу, умный ты Иванушка, укажу тебе дорогу, иди прямо по этой лесной тропинке.
6. Физкультминутка
Мы с Иванушкой решали
И немножечко устали.
А сейчас мы дружно встанем,
Улыбнемся без печали.
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поднимись!
Ручки вверх и ручки в бок,
И на месте прыг да скок.
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, вы как зайчишки!
Замедляем зайки шаг,
И на месте стой! Вот так!
А сейчас мы сядем дружно.
Нам ещё работать нужно.
Но вдруг деревья расступились, и увидел Иванушка поляну, а на этой поляне стоит избушка на курьих ножках. Кто живёт в ней? Правильно - Баба Яга! (картинка)
Обратился к ней Иванушка: «Покажи мне, пожалуйста, дорогу в царство Змея Горыныча». А Баба Яга говорит: «Ну что ж, покажу, если решишь задачи».
Решение задачи..
Задача письменно: Сварила я грибной суп. В него положила 30 мухоморов, а поганок на 18 меньше, чем мухоморов. Сколько всего грибов я потратила на суп?
М-30
П-? на 18 меньше
30-18 =12 поганок.
30+12=42 гриба.
Решение в тетраде-1 ученик у доски.
Затем составить числовое выражение. (30-18)+30=42
Что ж, выполнил ты мое задание. И ребята тебе дружно помогали. Помогу я тебе.
Рассказала Баба Яга, как дойти до Змея Горыныча. Нашел Иванушка замок, а на двери замка замок с кодом: Расставь между числами знаки действий +, * и скобки так, что получилась верная запись 1 2 3 4 5 6=29 (1+2)*3+(4*5)=29
Молодцы помогли Иванушке победил он Змея Горыныча. Взял Василису за руку и пошли они вместе обратно в королевство.
Графический диктант с заданием
Перед ними встал выбор по какой тропинке им идти давайте поможем и начертим дорогу выполним задание.
Начертите под диктовку ломанную линию: от точки проведите вправо линию 3 см, затем продолжите линию вниз на 2 см, затем вправо на 3 см, далее вверх на 2 см и опять вправо на 3 см. Посчитайте длину всей ломанной. 3+2+3+2+3=13 см
7. Итог урока. Подведение итогов.
Ребята, мы возвращаемся из сказки.
Молодцы! Вы дружно работали. Думаю, без вашей помощи Иванушка не смог бы освободить Василису.
А вам понравилась сказка?
Что понравилось больше всего?
Каждый из вас стремился помочь Иванушке, значит у вас добрые сердца, значит, вы чуткие и отзывчивые и друга в беде не оставите. Только настоящие друзья придут быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким.
8. Домашнее задание. Уч. Стр. 104 №8, 11.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.