Буранкова
Любовь Егоровна
Тема:
Урок-путешествие «Разделительный твердый знак» (3 класс).
Цель: 1) Ознакомление с правилом
употребления твёрдого знака.
2) Развивать навыки грамотного письма,
орфографическую зоркость, творческое мышление.
3) Воспитывать любовь к диким
животным, бережное отношение к природе.
Оборудование:
сигнальные карточки,
карточки с гласными буквами,
картинки диких животных, воздушный шарик.
Ход урока.
I.
Актуализация знаний:
– Этот шар с приглашением залетел в окно сегодня утром, когда я
проветривала класс. Хотите узнать, что за приглашение.
Взрослые и дети!
Ни за что на свете
Не пропустите это приглашение.
Здесь мы поиграем и кое-что узнаем
Об этой науке грамматике.
Звери, живущие в
зоопарке.
– Милые дикие звери приглашают нас к себе в гости, но чтобы к ним
войти, надо купить билет.
– А для этого мы должны красиво написать
Чистописание
(на доске). Запись в тетради.
Ссс Эээ Ссс Эээ
сахар север экскурсия экскаватор
II.
Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы
можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты.
– Кто сегодня нас ждет?
Звери вышли нас встречать.
(на доске звери).
Давно на
свете нет царей
Остался
лев, он – царь зверей.
– Царь зверей лев, хочет рассказать вам сказку.
– А вы догадайтесь, о чём пойдет речь на уроке. Будьте
внимательны. Он хоть и добрый, но любить порядок.
Чтение сказки.
Сказка о разделительных Ь и Ъ.
Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3-м классе.
Однажды Незнайкин писал диктант. «Сел» кашу; «пю» воду; веду
«семку»; забить «коля», – старательно выводил, он.
– Ой, ой, ой! – испугались неправильно написанные слова. – В таком
виде нельзя показаться в обществе: нас на смех поднимут!
– А что с вами случилось? – удивился Незнайкин.
– Ничего-то ты не знаешь! – горевали буквы е, ё, ю, я. – В
этих словах мы обозначаем по два звука [йэ], [йо], [йу], [йа], но делаем это
только с помощью твердого знака, который ставится перед нами после приставок, и
мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю, я, и.
Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы
обозначаем только один звук [э], [о], [у], [а], и читают «сел», «пю», «семку»,
«коля» вместо съел, пью, съемку, колья!
Незнайкин очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и
поставил их на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем
буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.
2. Наблюдение над правописанием слов с разделительным твердым
знаком.
Плачет маленький питон
Сам себя запутал он
И себя узлом связал.
Кто теперь ему поможет?
Он себя найти не может.
– Ребята давайте поможем питону разобраться, в каких словах пишется
разделительный твёрдый знак Ъ, а в каких нет.
– Образуйте с корнем -езд- имена существительные, используя
приставки вы-, пере-, про-, за-.
Запишите слова, выделите приставку.
– А теперь с этим же корнем образуйте слова, используя приставки
с-, об-, в-, под-.
Запишите слова, выделите приставку.
– Почему в этих словах вы написали разделительный твёрдый знак? На
какие буквы заканчиваются приставки?
– Образуйте слова при помощи приставок от корней -ёж-, -ед-,
-ясн-.
(съёжился, съедобный, объяснить)
– Перед какими гласными пишется Ъ? (Вывод.)
– А теперь откройте учебники стр.132 и прочитаем правило и
запомним.
Молодцы! Помогли питону. Очень дружно и хорошо
поработали. Питоны любят активных, старательных.
Работа по учебнику упр.351
3. – А теперь мы покажем питону, как мы самостоятельно можем
выделить приставку и корень в словах с разделительным твёрдым Ъ знаком.
Проверка.
4. Физкультминутка
Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись.
III.
Правописание
слов с разделительным Ъ и Ь знаком.
Лучшие качели -
Гибкие лианы
Это с колыбели
Знают обезьяны
– Давайте покажем обезьяне, как правильно писать слова с
разделительным Ъ и Ь знаком.
– Замени одним словом (и разбор по составу):
1.
Крытый вход в здание
(подъезд).
2.
Участок дороги,
который поднимается вверх (подъём).
3.
Снежная буря (вьюга).
4.
Домики для пчёл (ульи).
5.
Мать, отец, дети (семья).
6.
Ягоды, сваренные
в сахаре (варенье).
Молодцы ребята! Обезьянка очень довольна вашей работой. Ведь она очень любит
трудолюбивых, активных, умных ребят.
IV.
Творческая
работа.
Осторожно, тихо леопард на дерево взобрался
И лежит под деревом, затаясь,
Чтоб в лесу улавливать каждый шаг
Кисточки – антенны на ушах.
– Кто узнал этого зверя?
– А теперь представьте себе, что мы в зоопарке встретили маленьких
детей. И попробуйте рассказать им о леопарде.
– Какой он? (Смелый, хищный, проворный, красивый. Шерсть
пятнистая, густая.)
– Где живёт? Чем питается?
Из этого рассказа напишите самое главное. (Текст из 3-4
предложений.)
·
Домашнее задание
Составить текст из 3 – 4 предложений о любимом животном.
V.
Итог урока
– Понравился ли вам урок – путешествие в
зоопарке?
– Чем он вам запомнился?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.