Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок-путешествие по стране Математики (4класс по программе Гармония)

Урок-путешествие по стране Математики (4класс по программе Гармония)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок- путешествие по стране Математики

Тема: Решение уравнений и задач. Закрепление.

Дидактическая цель: Повторить пройденный материал, закреплять умение решать уравнения и задачи, вычислительные навыки

Задачи:

образовательные:

  • совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания, умения решать уравнения и задачи ;



развивающие:

  • активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь;

  • развивать скорость вычислительных действий, познавательный интерес;

воспитательные:

  • воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу;

  • воспитывать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, чувство товарищества,

  • развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости, занимательности, парадоксальности, элементы новизны;

  • показать учащимся возможности компьютера, не только как средства для игры

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация «Математика», экран, учебник.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать уравнения и выполнять проверку, используя взаимосвязь умножения и деления, читать и сравнивать уравнения, используя математическую терминологию, анализировать и делать выводы, работать в парах, контролировать свою работу и её результат.

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности.

-Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Встали, пожелайте друг другу хорошего дня..

Урок я хочу начать такими словами : С малой удачи начинается успех!

Смело иди вперед, не стой на месте.

Что не сделаешь сам, сделаем вместе! (Слайд )

На столе у вас карточки, поднимите какое у вас настроение?

2. Сообщение темы и цели урока.

Давайте определим тему нашего урока. На какие две группы можно разделить записи?

505-5

X +20=170

X – 40 =230

808 -8

150 - x =70

125+560

(Уравнения и числовые выражения)

- Кто сможет назвать тему нашего урока? (Решение уравнений.)

-Что такое уравнение? (равенство с неизвестным)

- Вот мы и определили тему нашего урока.

- Прочитайте тему нашего сегодняшнего урока. Слайд Решение уравнений

- Какую цель поставим перед собой на сегодняшнем уроке?

Цель : Повторить … (алгоритм решения уравнений)

Учиться …. Правильно решать уравнения и задачи

Развивать… мышление, память, внимание, воображение Слайд

3. Актуализация знаний.

- А поможет нам в достижении нашей цели путешествие.

- Что ещё нужно помнить, отправляясь в путешествие?

(Быть внимательными, наблюдательными, помогать товарищам, не оставлять их в беде)

- Да, важно в пути помогать другу, чувствовать плечо друга. Я надеюсь, мы будем помогать сегодня друг другу. Начинаем наше путешествие.

Успехи своей работы вы будете заносить в путевой лист после каждого выполненного задания. По результатам ваших достижений на уроке вы получите оценку.

- Давайте проверим, как вы знаете правила для путешественников. Выберите правильные ответы. Если высказывание верно – показываете « +», если неверно – показываете «-».

В 2км – 200 метров (Нет)
В 2мин – 120 секунд (Да)
60 мин меньше, чем 1 час (Нет)

Путь – это величина (Да)

  • В 1 часе 60 секунд (Нет)

  • 6часов – 60 минут (Нет) (Слайд)

Вы успешно справились с работой. Продолжим путешествие.

Первая остановка называется Уравнение.

-Как вы думаете, почему он так называется?

-Какие задания ждут нас здесь?

Внимание!!!

Обратимся к математическому словарю и вспомним, что значит решить уравнение?

-Решить уравнение, значит найти такое число, чтобы получилось верное числовое равенство.

Давайте вспомним алгоритм решения уравнений:

1.Читаю уравнение

2.Вспоминаю правило нахождения неизвестного числа

3. Нахожу корень уравнения

4.Проверяю Слайд

Открыли свои тетради, записали число, классная работа. 1 задание

Найдите корни уравнений, запишите решение .

X+ 20 =170 x - 40=230 (Слайд)

- Оцените себя, выставив оценку в путевой лист.

4.Физминутка.

Продолжаем наше путешествие дальше. Мы прибыли в город Задач. № 283 стр. 80 (учебник) (коллективная работа)

- Прочитайте задачу. С помощью чего запишем условие задачи? (с помощью схемы)

- Начертите схему задачи.

- Решите задачу, запишите ее решение.

- Оцените себя, выставив оценку в путевой лист.

5.- Мы прибыли в город Величин. Величины приготовили для нас задание, которое мы должны выполнить.

- Найдите лишнюю величину:

  1. 15км, 15ч, 15м, 15см, 15дм;

  2. 15км/ч, 25 км/ч, 35 км/мин, 45км/ч, 55км/ч.

- Выставьте оценку в свои путеводные листы.

- Величины чего нам были даны? (величины длины, т.е. расстояния и величины скорости)

- Что можно узнать, если известно расстояние и скорость? (время)

6.- Мы добрались до перевала Самостоятельной работы.

Самолет может пролететь без заправки 7600 км. С какой скоростью должен лететь самолет, чтобы преодолеть это расстояние за 8 часов?

- Прочитайте задачу.

- Что неизвестно в этой задаче? (скорость)

- Кто сможет решить эту задачу самостоятельно? Решите ее.

- Сравните свое решение задачи с решением на доске. У кого получилось также?(Слайд )

- Оцените свою работу в путеводном листе.

7. Творческое задание.

- Мы прибыли в конечный пункт нашего путешествия город Творчества.

- И вот вам следующее задание.

Придумайте задачу по схеме № 281 с79 (первая схема)

- Оцените свою работу в путеводном листе.

8. Итог урока. Тест.

- И чтобы вернуться обратно в класс, проверим информационный текст. Если правильно, то ставите +, если нет -. Слайд

Решить уравнение – значит, найти такое число, которое нужно записать вместо буквы, чтобы получить верное числовое равенство +

Чтобы найти первое слагаемое, нужно из суммы вычесть другое слагаемое +

Чтобы найти делимое, нужно частное разделить на делитель -



Чтобы найти второй множитель, нужно произведение разделить на первый множитель +



Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность +

А теперь проверим. Оцените свою работу в путеводном листе. Подводим итоги путешествия.

Я научился….

Мне понравилось…

Мне было трудно… (Слайд)



- Давайте посмотрим, как мы работали. За каждый + поставьте 1 бал.

- Сдайте листочки, я просмотрю их и выставлю вам оценки.

Х. Рефлексия.

- А сейчас на лестницу настроения прикрепите свою карточку на ту ступеньку, которая соответствует вашим чувствам, настроению, состоянию вашей души, что были у вас на протяжении всего урока.

Понравился урок?

ӀХ. Домашнее задание.

283 стр.80 (учебник) Спасибо за урок!







hello_html_cfece33.gifhello_html_m387dce19.gif

hello_html_65141dd9.gifhello_html_m753a3ae7.gif

hello_html_cfece33.gifhello_html_m7664165a.gif









Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров279
Номер материала ДВ-043901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх