Беседа
путешествие в начальной школе
Классный час на экологическую
тематику для младших школьников Беседа — заочное космическое путешествие
«Путешествие вокруг солнца»
Цели и задачи: знакомство с планетами Солнечной системы —
Юпитером, Сатурном и звездой Солнцем; развитие интереса к астрономии, образного
и абстрактного мышления младших школьников и мотивации учения.
Оборудование: иллюстрации планет Солнечной системы —
Юпитера, Сатурна и звезды Солнца, макет или картинка Солнечной системы, глобус,
флажок, настольная лампа, схема движения Солнца по небосводу.
Если был проведен предыдущий классный час, то учитель
начинает классный час с диалога.
- На какие планеты мы с
вами летали? (Меркурий, Венера, Марс.)
- Хотите полететь на
другие, более дальние планеты? (Да)
- Посмотрите на схему
Солнечной системы. Как называются эти планеты? (Юпитер, Сатурн.)
- Значит, летим на
Юпитер? До него добираться долго. Надо запастись питанием. Я приготовила
космическую пишу. Вот разные тюбики. Что на них написано? (Борщ, сок, кофе,
мясо.) Будем брать с собой ложки, тарелки, вилки? (Нет) Почему? (Они не
понадобятся: в невесомости ими пользоваться невозможно, улетят.)
- Приготовили скафандры
и шлемы. Пристегните ремни! Объявляю пятиминутную готовность. Пять, четыре,
три, два, один... Старт! Наконец преодолели земное притяжение. Вышли в космос.
Ой, тюбик полетел... почему? (Ответы детей.)
- Почему все кресла,
бинокли, компьютеры, ручки, бумага и другие предметы в корабле укреплены?
(Чтобы не летали по кабине.)
- Представьте: книга
высоко укреплена, а ее надо достать. Что делать? (Плавно оттолкнуться и
взлететь.) В условиях невесомости можно летать!
- Пока мы
разговаривали, наш космический корабль подлетел к Юпитеру. Посмотрите, какие
разноцветные облака над Юпитером: белые, красные, голубые (показывает картинку
Юпитера). С нами на связи космонавт, изучавший эту планету.
С докладом о Юпитере выступает один из учеников.
Беседа-практикум «Где ночует Солнце?»
Учитель. Целый день Солнце освещает и обогревает землю, а к
вечеру, описав дугу на небосводе, спускается все ниже и, наконец, скрывается из
виду. Небо темнеет, появляются звезды — наступает ночь (показывает схему
движения Солнца). И вы, ложась спать, наверное, не раз задумывались, где ночует
Солнце. Куда оно прячется на ночь? (Ответы детей.)
Правильно, никуда! Дело в том, что (берет глобус и вращает
его) Земля безостановочно вращается вокруг самой себя и подставляет солнечным
лучам то один бок, то другой. На той стороне, которую Солнце освещает, — день,
на противоположной — ночь. Наша планета Земля все время в движении, а мы ничего
не чувствуем, ничего не замечаем. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
Приходилось ли вам ехать в поезде или на теплоходе?
Вспомните, вам казалось, что двигаетесь не вы, а то, что находится за окном:
поля, леса, дом, люди. И только по стуку колес, по качке можно догадаться, что
это вы находитесь в движении. Так и в случае с Землей: вращается наша планета и
все, что на ней находится: горы, моря, леса, города и люди. Они тоже вращаются
вместе с Землей. Но движение это заметить трудно еще потому, что Земля
вращается вокруг своей оси, причем делает это бесшумно и медленно: за сутки —
один оборот вокруг своей оси. А людям кажется, что планета стоит на месте, а по
небу движется Солнце: восходит утром, поднимается на небосвод, а вечером
опускается за горизонт.
Чтобы вы поняли, как день и ночь сменяют друг друга,
предлагаю такой опыт. Вот настольная лампа — это Солнце. А вот модель нашей
Земли — глобус. Давайте булавкой отметим то место, где мы живем. Вот тут.
(Начинает вращать глобус.) Итак, сейчас Россия освещена — у нас день: посмотрите.
А где темно, где люди сейчас ложатся спать? (В Америке.) Глобус поворачивается
— Россия скрывается в тени, наступила ночь. Но Земля вращается не только вокруг
своей оси, но и вокруг Солнца. Причем идет по своему пути. Как называется этот
путь? (Орбита)
Этот путь она проходит за год. Сейчас у нас зима, потому
что часть Земли, где находится
Россия, «отвернулась» от Солнца. Зато в другом месте —
лето. Где? (В Австралии, Южной Америке.) А потом она повернется к Солнцу, и у
нас сначала наступит весна, а потом лето. Смотрите, вокруг настольной лампы я
начерчу на полу круг — это орбита — и медленно пронесу глобус по этому пути, а
вы будете говорить, где наступает лето, а где зима.
Подведение итогов игрового занятия.
После завершения практической работы с глобусом учитель в
краткой беседе закрепляет знания детей о планетах Солнечной системы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.