Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок-путешествие "Солнечная система" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок-путешествие "Солнечная система" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.doc

библиотека
материалов

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА



Ф.И.О. учителя _________________________________ класс __________

Предмет ________________

Дата ________________

Цель посещения урока________________________________________________________

________________________________________________________________________.

Тема урока _________________________________________________________________.

I. Организация урока

1

Готовность учителя и обучающихся к уроку

0

1

2

2

Постановка целей, мотивация обучающихся

0

1

2

II. Оснащенность урока

1

Доска, средства наглядности, ТСО, ИКТ

0

1

2

2

Целесообразность использования средств наглядности

0

1

2

3

Работа с учебником, книгой, пособиями, использование дидактических материалов

0

1

2

III. Содержание урока, формы реализации

1

Урок с применением технологии-2 б, технологических элементов-1 б, традиционный урок-0 б.

0

1

2

2

Соответствие методической структуры урока, форм и методов обучения целям урока

0

1

2

3

Изложение учебного материала в соответствии с уровнем знаний обучающихся, доступность изложения учебного материала

0

1

2

4

Методы обучения (словесные-0б., наглядные-1б., поисковые, проблемные-2 б.)

0

1

2

5

Научность изложения учебного материала

0

1

2

6

Связь изучаемого материала с предыдущим и последующим, установление межпредметных связей

0

1

2

7

Вариативность и эффективность форм контроля деятельности обучающихся, самоконтроль

0

1

2

8

Использование эффективных методов обучения, их вариативность

0

1

2

9

Закрепление учебного материала на основе индивидуальной и дифференцированной работы обучающихся

0

1

2

10

Формирование у учащихся универсальных учебных действий (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные)

0

1

2

11

Использование развивающих и творческих заданий

0

1

2

12

Привитие навыков самообразовательной деятельности

0

1

2

13

Уровень педагогического мастерства, культура, такт, внешний вид, речь учителя (темп, дикция, эмоциональность)

0

1

2

IV. Деятельность учащихся

1

Степень активности учащихся

0

1

2

2

Навыки самостоятельной деятельности

0

1

2

3

Организованность и дисциплина

0

1

2

4

Умение работать у доски, с инвентарем, с оборудованием

0

1

2

5

Решение заданий, действия обучающихся по образцу (алгоритму)

0

1

2

6

Усвоение учебного материала на уроке в процессе индивидуальной, коллективной, групповой работы

0

1

2

7

Устойчивость понимания и внимания на всех этапах урока

0

1

2

V. Психологические аспекты урока.


1

Атмосфера на уроке: творческая-2 б, рабочая-1 б., другая-0б

0

1

2

2

Обеспечение доброжелательного психологического климата

0

1

2

3

Учет времени активного внимания

0

1

2

4

Использование и развитие различных видов памяти /образной, словесно-логической, двигательной, эмоциональной, зрительной и т.п./

0

1

2

VI. Санитарно-гигиенические нормы урока

1

Готовность помещения (освещенность, чистота, состояние воздуха)

0

1

2

2

Наблюдение за посадкой учащихся

0

1

2

3

Проведение динамической паузы

0

1

2

4

Смена видов деятельности на уроке

0

1

2

VII. Итоги урока

1

Выполнение намеченного плана

0

1

2

2

Степень достижения цели

0

1

2

3

Домашнее задание: объем, посильность, вариантность

0

1

2

4

Оценивание обучающихся

0

1

2

Эффективность урока = Сумма баллов

74 •100%

Высокая – 100–75%;

качественная – 75–50%;

средняя - 50–25%;

неудовлетворительная – 25% и ниже



Рекомендации:______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Проводил наблюдение (ФИО, должность) ________________________________________

_____________________________________________________________________________







Выбранный для просмотра документ Лист самооценки.doc

библиотека
материалов

Лист самооценки

Ф. И. ученика_______________________________

п/п

Этап урока

Самооценка

(«5», «4», «3», «2»)

1

Космический

диктант


2

Вопросы

космобилета


3

Представление

творческого проекта

рисунок


сочинение


4

Работа

в группах (взаимооценка)


5

Работа

с текстом “Метеориты»



Итого:


Лист самооценки

Ф. И. ученика_______________________________

п/п

Этап урока

Самооценка

(«5», «4», «3», «2»)

1

Космический

диктант


2

Вопросы

космобилета


3

Представление

творческого проекта

рисунок


сочинение


4

Работа

в группах (взаимооценка)


5

Работа

с текстом “Метеориты»



Итого:




Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист для обучающихся.doc

библиотека
материалов

Маршрутный лист

для обучающихся



  1. Космический диктант (найди фактические ошибки).


Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов.



  1. Какие утверждения верны (да, нет).


1. Марс – самая маленькая планета земной группы. (________)

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.(_______)

3. Солнечную систему составляют только планеты.(_________)

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.(_________)

5. Меркурий имеет мощную атмосферу.(___________)



  1. Представление творческих работ (ответы на вопросы и представление своих планет)



  1. Работа в парах.

Метеориты

  1. Прочитайте текст.

Кроме космической пыли в межпланетном пространстве движутся и более крупные тела, в основном это обломки астероидов. Некоторые космические тела, попадающие в атмосферу Земли, не успевают сгорать. Их остатки, упавши не поверхность Земли, называют метеоритами. Падение на Землю крупных метеоритов – это явление довольно редкое. Обычно их масса колеблется от сотен граммов до нескольких килограммов. Самый большой из найденных метеоритов весил 60 000кг.

  1. Пользуясь текстом, дайте определение понятию «метеорит».

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Чем метеориты отличаются от других космических тел?

_____________________________________________________________





















Выбранный для просмотра документ Урок-путешествие.pptx

библиотека
материалов
Урок-путешествие «солнечная система».
Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там мног...
Какие утверждения верны. 1. Марс – самая маленькая планета земной группы. 2....
1. нет 2. да 3. нет 4. да 5. нет
Отгадай планеты У каждой планеты есть что-то своё, Что ярче всего отличает её...
Отгадай планеты …………… - планетам лидер, Всех больше, с кем ни сравните. Раскр...
Отгадай планеты Он - огромный, ярко-синий, Наверное, самый красивый Из всех и...
Отгадай планеты Он больших планет собрат, Такой же газовый гигант, Но, хотя О...
Отгадай планеты Он красноватый на Землю глядит, Многих смущает его внешний ви...
24 августа 2006 - Международный астрономический союз (МАС) официально лишил...
Космическая разминка   Мы работаем с утра, Отдохнуть чуть-чуть пора. Встанем...
Правила работы в паре: Во время работы в паре каждый должен: - Высказывать с...
Задание первой группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в...
Задание второй группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в...
Задание третье группе: Используя данные таблицы, найдите: 1. Самую горячую п...
Задание четвертой группе: Используя данные таблицы, найдите: 1. Самая медлит...
“Странные вещи творились на свете в ясное, тихое утро 30 июня 1908 года. С уж...
Метеориты Прочитайте текст. Кроме космической пыли в межпланетном пространст...
 РЕБЯТА, ПОМНИТЕ! КОСМОС ЖДЕТ ВАС! ТАМ ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.
Спасибо всем! Желаем успехов!
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-путешествие «солнечная система».
Описание слайда:

Урок-путешествие «солнечная система».

№ слайда 2 Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там мног
Описание слайда:

Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов.

№ слайда 3 Какие утверждения верны. 1. Марс – самая маленькая планета земной группы. 2.
Описание слайда:

Какие утверждения верны. 1. Марс – самая маленькая планета земной группы. 2. Луна – единственный естественный спутник Земли. 3. Солнечную систему составляют только планеты. 4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий. 5. Меркурий имеет мощную атмосферу.  

№ слайда 4 1. нет 2. да 3. нет 4. да 5. нет
Описание слайда:

1. нет 2. да 3. нет 4. да 5. нет

№ слайда 5 Отгадай планеты У каждой планеты есть что-то своё, Что ярче всего отличает её
Описание слайда:

Отгадай планеты У каждой планеты есть что-то своё, Что ярче всего отличает её. ………. непременно узнаешь в лицо - Его окружает большое кольцо. Сатурн

№ слайда 6 Отгадай планеты …………… - планетам лидер, Всех больше, с кем ни сравните. Раскр
Описание слайда:

Отгадай планеты …………… - планетам лидер, Всех больше, с кем ни сравните. Раскрашен он очень броско, В пёстрые полоски, Не реки на нем и не горы - Газов цветные узоры. Облачными волчками Ветры живут там веками, Кружат на месте одном Огромным Красным пятном, Такое пятно большое, Что Землю нашу закроет. Под облачной вязкой толщей Газовой вечной ночи В оранжевой страшной бездне, Где стал водород железным, Вряд ли когда-нибудь зритель Увидит - какой он,……… Юпитер

№ слайда 7 Отгадай планеты Он - огромный, ярко-синий, Наверное, самый красивый Из всех и
Описание слайда:

Отгадай планеты Он - огромный, ярко-синий, Наверное, самый красивый Из всех известных нам планет. Пусть не обманет этот цвет Лазурный, ласкового моря. Там, на неведомом просторе, Затягивают в бездну ветры Воронкой темно-фиолетовой, Что пенит вместо шумных вод Замёрзший жидкий водород. И освещает много лун В ночи лазоревый ………. Нептун Венера Сокрыв свой лик за белоснежной паранджой, За солнцем следуя Прекрасной Дамой в свите, Ты вновь и вновь свершаешь путь по круговой, Всевышним заданной космической орбите... Ты с давних пор притягиваешь взоры, Являясь эталоном Красоты! И меркнут звёзд брильянтовых узоры, Когда сверкнёшь с небесной высоты.

№ слайда 8 Отгадай планеты Он больших планет собрат, Такой же газовый гигант, Но, хотя О
Описание слайда:

Отгадай планеты Он больших планет собрат, Такой же газовый гигант, Но, хотя Он и гигантен, Нет на нем полос и пятен, И, к тому же, исключенье Он в манере обращенья. Воображение тревожа, Он летит вкруг Солнца лёжа, И точно так, вращаясь боком, С ним спутников летает много. Всех больше лун имеет он И даже окружен кольцом, Но поскромней, чем у Сатурна, Он - зеленый, изумрудный. Уран

№ слайда 9 Отгадай планеты Он красноватый на Землю глядит, Многих смущает его внешний ви
Описание слайда:

Отгадай планеты Он красноватый на Землю глядит, Многих смущает его внешний вид. Имя имеет в честь бога войны, И охранять его вроде должны Фобос и Деймос (как ужас и страх). Эти названья у всех на устах. Спутники это родные его — Камни большие и только всего! Марс ……… — ближайшая к Солнцу планета. Жара нестерпима! Изжарит в котлету! Повернута к Солнцу одной стороной, С другой — страшный холод и мертвый покой. В честь бога торговли имеет названье, Да нет атмосферы — вот наказанье! Поверхность избили метеориты, И жизни там нет — все были убиты!

№ слайда 10 24 августа 2006 - Международный астрономический союз (МАС) официально лишил
Описание слайда:

24 августа 2006 - Международный астрономический союз (МАС) официально лишил Плутон статуса планеты. Плутон cо дня своего открытия в 1930 и до 2006 года считался девятой планетой Солнечной системы. Однако в конце XX и начале XXI веков во внешней части Солнечной системы было открыто множество объектов. Поэтому в 2006 году Плутон был причислен к новой категории карликовых планет вместе с Эридой и Церерой.

№ слайда 11 Космическая разминка   Мы работаем с утра, Отдохнуть чуть-чуть пора. Встанем
Описание слайда:

Космическая разминка   Мы работаем с утра, Отдохнуть чуть-чуть пора. Встанем с вами на разминку, Выпрямим мы нашу спинку. Потянулись и нагнулись. Вправо, влево повернулись, Раз- присели, два –мы встали, Мы немножечко устали, Покрутили головой, Словно вертим шар земной. Покачаем мы руками, Словно вызвали цунами И попрыгаем на месте, А сейчас походим вместе. Выдох, вдох, выдох, вдох, Продолжаем наш урок

№ слайда 12 Правила работы в паре: Во время работы в паре каждый должен: - Высказывать с
Описание слайда:

Правила работы в паре: Во время работы в паре каждый должен: - Высказывать свое мнение - Сделать вклад в общее дело - Считаться с мнением другого Во время работы в паре каждый имеет право: - Высказывать свою точку зрения - Не соглашаться с чужим мнением - На ошибку Во время работы в паре никто не должен: - Проявлять неуважение к другому человеку - Смеяться над идеями другого - Игнорировать работу напарника - Унижать другого человека - Перебивать, допускать грубость

№ слайда 13 Задание первой группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в
Описание слайда:

Задание первой группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами. 1. Самая далекая планета Солнечной системы? ________________2. Самая ближайшая к Солнцу планета? ______________________3.  Планета, сравнимая по размерам с Землей?_________________ Таблица

№ слайда 14 Задание второй группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в
Описание слайда:

Задание второй группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами. 1. Самая большая планета Солнечной системы________________ 2. Самая маленькая планета?______________________________ Таблица

№ слайда 15 Задание третье группе: Используя данные таблицы, найдите: 1. Самую горячую п
Описание слайда:

Задание третье группе: Используя данные таблицы, найдите: 1. Самую горячую планету 2. Самую холодную планету 3.У какой планеты больше всего спутников? Таблица

№ слайда 16 Задание четвертой группе: Используя данные таблицы, найдите: 1. Самая медлит
Описание слайда:

Задание четвертой группе: Используя данные таблицы, найдите: 1. Самая медлительная планета________________Подумайте, какой планете потребуется меньше всего времени для вращения вокруг Солнца. 2. Самая быстрая планета______________________________________Подумайте, какой планете потребуется больше времени для вращения вокруг Солнца? 3. Эта планета ни самая маленькая, ни самая большая, но у нее есть то, чего нет ни у одной планеты Солнечной системы?

№ слайда 17 “Странные вещи творились на свете в ясное, тихое утро 30 июня 1908 года. С уж
Описание слайда:

“Странные вещи творились на свете в ясное, тихое утро 30 июня 1908 года. С ужасом и недоумением следили жители Сибири за полетом внезапно появившегося огненного тела, похожего на Солнце. С гулом и грохотом стремительно пронеслось оно по безоблачному небу и скрылось за горизонтом. … А вокруг тряслась земля. Все завершилось ослепительно яркой вспышкой и оглушительным грохотом. Огненное тело упало в бассейне правого притока Подкаменной Тунгуски. На огромной площади были повалены деревья, они как бы показывали место падения космического пришельца”. О каком небесном теле говорится в рассказе?

№ слайда 18 Метеориты Прочитайте текст. Кроме космической пыли в межпланетном пространст
Описание слайда:

Метеориты Прочитайте текст. Кроме космической пыли в межпланетном пространстве движутся и более крупные тела, в основном это обломки астероидов. Некоторые космические тела, попадающие в атмосферу Земли, не успевают сгорать. Их остатки, упавши не поверхность Земли, называют метеоритами. Падение на Землю крупных метеоритов – это явление довольно редкое. Обычно их масса колеблется от сотен граммов до нескольких килограммов. Самый большой из найденных метеоритов весил 60 000кг. Пользуясь текстом, дайте определение понятию «метеорит». _________________________________________________________ Чем метеориты отличаются от других космических тел? _________________________________________________________

№ слайда 19  РЕБЯТА, ПОМНИТЕ! КОСМОС ЖДЕТ ВАС! ТАМ ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.
Описание слайда:

РЕБЯТА, ПОМНИТЕ! КОСМОС ЖДЕТ ВАС! ТАМ ОЧЕНЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.

№ слайда 20 Спасибо всем! Желаем успехов!
Описание слайда:

Спасибо всем! Желаем успехов!

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

Тема урока: «Путешествие по Солнечной системе»
Природоведение 5 класс


Цели урока: 

Образовательная: контроль и коррекция знаний по теме: «Солнечная система», развитие памяти, внимания, логического мышления, умения работать в заданном темпе;

Развивающая: продолжить развитие навыка самостоятельной работы, развитие интереса к изучаемому предмету через подачу дополнительного материала, использования игровых форм;

Воспитательная: продолжить формирование навыков работы в коллективе и воспитание чувства ответственности за сохранение природы.

Планируемые результаты:

Предметные имеют представление о Солнечной системе, о планетах, вращающихся вокруг звезды.

Метапредметные:

Познавательные:

-умеют находить информацию;

-могут создавать алгоритм деятельности;

Коммуникативные:

- слушать и слышать других;

-умеют выражать свои мысли ;

-активно участвуют в диалоге;

- умеют работать в группе

Регулятивные:

-умеют планировать деятельность по плану;

- определяют и понимают учебные задачи;

Личностные: Понимают необходимость в получении знаний и применение их на практике. Имеют познавательную мотивацию.

Умеют оценивать себя и других

Тип урока: обобщающее повторение.

Форма урока: урок - путешествие.

Методы и приёмы: репродуктивные - узнавание, повторение; сравнение, обобщение, анализ, синтез; работа в паре, фронтальный опрос, работа с терминами, работа с таблицами, самоконтроль.

Место урока в контексте темы: промежуточное повторение и контроль.

Внутрипредметные связи: все уроки темы.

Оборудование: раздаточный материал на каждого ученика, пустая схема «Строение Солнечной системы» на доске, презентация.


Ход урока



Ребята, сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие по солнечной системе. Но вы еще пока кандидаты в космонавты. И, если вы покажете сегодня хорошие знания, то я вас зачис­лю в отряд космонавтов.

Что бы нам не заблудиться и не сбиться с пути в космическом пространстве, на ваших столах лежат маршрутные листы, с которыми мы будем работать во время полета а так-же листы самооценки, которые вы будете заполнять в течении всего путешествия.



  1. Космический диктант.

Пока мы с вами собирались в полёт, мне встретился наш старый знакомый фантазёр Петя.

В своем дневнике он описывал свои удивительные космические путешествия. В нём очень много ошибок. Сейчас я предлагаю вам послушать отрывки из его дневника и найти то, что Петя выдумал, т. е. фактические ошибки.

Вчера я был на Венере. Она действительно очень похожа на нашу Землю. Там много зеленых лесов из удивительных венерианских деревьев. Моря и океаны там тоже есть, только в них розовая вода. Атмосфера на Венере очень плотная, там много облаков, поэтому Солнца почти не видно. Наверное, на Венере была зима, потому что было прохладно, примерно -10 градусов.

на Венере нет лесов, т. к. там вообще нет жизни;

- не может быть морей и океанов с розовой водой, т. к. нет воды в жидком состоянии;

- на Венере не бывает холодной зимы, т. к. из-за плотной атмосферы там постоянный парниковый эффект и температура около +400оС.( слайд №4)

Сегодня вечером я вернулся с Марса. Замечательная планета! Там меня встретили дружелюбные марсиане. Этот народ добывает железо, которого очень много на Марсе. Меня возили на экскурсию на самый высокий вулкан в Солнечной системе - вулкан Олимп, он имеет высоту 100 км. Марс очень большая планета - в 5 раз больше Земли. В телескоп мы наблюдали с Марса его спутники - все 10 штук были очень хорошо видны.

- Не могли встретить марсиане, т. к. на Марсе нет жизни; - вулкан Олимп имеет высоту 27 км;

- на самом деле Марс значительно меньше Земли - имеет только 2 спутника(Слайд №5)

(самооценка)


  1. Мы отправляемся в космическое путешествие, но прежде чем вы взойдёте на борт воображаемой космической ракеты, я должна убедиться в прочности ваших знаний. Каждый из вас сейчас ответит на блиц –вопросы и правильные ответы будут пропуском на борт, т.е. вашим космобилетом


Какие утверждения верны.

1. Марс – самая маленькая планета земной группы. (нет)

2. Луна – единственный естественный спутник Земли.(да)

3. Солнечную систему составляют только планеты.(нет)

4. Ближайшая к Солнцу планета – Меркурий.(да)

5. Меркурий имеет мощную атмосферу.(нет)



Самооценка, верные ответы на слайде

По количеству набранных баллов соответствующая оценка


  1. Ребята, мы расположились удобно в ракете и, вот мы уже в открытом космосе, можем увидеть все планеты. А интересно, сможете ли вы узнать планету по описанию? Результаты творческих работ.


1)У каждой планеты есть что-то своё,

Что ярче всего отличает её.

Эту непременно узнаешь в лицо -

Его окружает большое кольцо (Сатурн)


  1. Планетам лидер,

Всех больше, с кем ни сравните.

Раскрашен он очень броско,

В пёстрые полоски,

Не реки на нем и не горы -

Газов цветные узоры.

Облачными волчками

Ветры живут там веками,

Кружат на месте одном

Огромным Красным пятном,

Такое пятно большое,

Что Землю нашу закроет.

Под облачной вязкой толщей

Газовой вечной ночи

В оранжевой страшной бездне,

Где стал водород железным,

Вряд ли когда-нибудь зритель

Увидит - какой он,……… (Юпитер)


  1. Он - огромный, ярко-синий,

Наверное, самый красивый

Из всех известных нам планет.

Пусть не обманет этот цвет

Лазурный, ласкового моря.

Там, на неведомом просторе,

Затягивают в бездну ветры

Воронкой темно-фиолетовой,

Что пенит вместо шумных вод

Замёрзший жидкий водород.

И освещает много лун

В ночи лазоревый ………. (Нептун)


  1. Поверхность планеты на 70% покрыта водой, поэтому её называют «голубой» (Земля)



  1. Он больших планет собрат,

Такой же газовый гигант,

Но, хотя Он и гигантен,

Нет на нем полос и пятен,

И, к тому же, исключенье

Он в манере обращенья.

Воображение тревожа,

Он летит вкруг Солнца лёжа,

И точно так, вращаясь боком,

С ним спутников летает много.

Всех больше лун имеет он

И даже окружен кольцом,

Но поскромней, чем у Сатурна,

Он - зеленый, изумрудный. (Уран)



  1. Сокрыв свой лик за белоснежной паранджой,

За солнцем следуя Прекрасной Дамой в свите,

Ты вновь и вновь свершаешь путь по круговой,

Всевышним заданной космической орбите...

Ты с давних пор притягиваешь взоры,

Являясь эталоном Красоты!

И меркнут звёзд брильянтовых узоры,

Когда сверкнёшь с небесной высоты. (Венера).


  1. Он красноватый на Землю глядит,

Многих смущает его внешний вид.

Имя имеет в честь бога войны,

И охранять его вроде должны

Фобос и Деймос (как ужас и страх).

Эти названья у всех на устах.

Спутники это родные его —

Камни большие и только всего! (Марс)


  1. Ближайшая к Солнцу планета.

Жара нестерпима! Изжарит в котлету!

Повернута к Солнцу одной стороной,

С другой — страшный холод и мертвый покой.

В честь бога торговли имеет названье,

Да нет атмосферы — вот наказанье!

Поверхность избили метеориты,

И жизни там нет — все были убиты! (меркурий)




А какая планета отсутствует на нашей схеме? А отсутствует она не просто так…




4) Ваш организм устал от долгого сидения в кресле космического корабля. Сделаем небольшую кос­мическую зарядку



Г. Космическая разминка


Мы работаем с утра,

Отдохнуть чуть-чуть пора.

Встанем с вами на разминку,

Выпрямим мы нашу спинку.

Потянулись и нагнулись.

Вправо, влево повернулись,

Раз- присели, два –мы встали,

Мы немножечко устали,

Покрутили головой,

Словно вертим шар земной.

Покачаем мы руками,

Словно вызвали цунами

И попрыгаем на месте,

А сейчас походим вместе.

Выдох, вдох, выдох, вдох,

Продолжаем наш урок



5) Надежный и знающий напарник в космосе - это очень важно.

1. Правила работы в паре:

Во время работы в паре каждый должен:

- Высказывать свое мнение

- Сделать вклад в общее дело

- Считаться с мнением другого

Во время работы в паре каждый имеет право:

- Высказывать свою точку зрения

- Не соглашаться с чужим мнением

- На ошибку

Во время работы в паре никто не должен:

- Проявлять неуважение к другому человеку

- Смеяться над идеями другого

- Игнорировать работу напарника

- Унижать другого человека

- Перебивать, допускать грубость


Задание первой группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами.

1. Самая далекая планета Солнечной системы? ________________2. Самая ближайшая к Солнцу планета? ______________________3.  Планета, сравнимая по размерам с Землей?_________________

Таблица

Расстояние от Солнца

в млн. км.

1.

Меркурий

4 880

58

2.

Венера

12 100

108

3.

Сатурн

116 000

1 426

4.

Марс

6 800

227

5.

Юпитер

140 000

777

6.

Земля

12 742

150

7.

Уран

50 800

2 869

8.

Нептун

48 600

4 496



Задание второй группе: Используя данные таблицы, определите, какие планеты в Солнечной системе являются рекордсменами.

1. Самая большая планета Солнечной системы________________

2. Самая маленькая планета?______________________________

Таблица

Расстояние от Солнца

в млн. км.

1.

Меркурий

4 880

58

2.

Венера

12 100

108

3.

Сатурн

116 000

1 426

4.

Марс

6 800

227

5.

Юпитер

140 000

777

6.

Земля

12 742

150

7.

Уран

50 800

2 869

8.

Нептун

48 600

4 496



Задание третье группе: Используя данные таблицы, найдите:

1. Самую горячую планету 2. Самую холодную планету 3.У какой планеты больше всего спутников?

Таблица

Задание четвертой группе: Используя данные таблицы, найдите:

1. Самая медлительная планета________________Подумайте, какой планете потребуется меньше всего времени для вращения вокруг Солнца. (Меркурий – 88 суток)

2. Самая быстрая планета______________________________________Подумайте, какой планете потребуется больше времени для вращения вокруг Солнца? (Нептун – 165 лет)3. Эта планета ни самая маленькая, ни самая большая, но у нее есть то, чего нет ни у одной планеты Солнечной системы? (Земля)



Таблица

Расстояние от Солнца

в млн. км.

1.

Меркурий

4 880

58

2.

Венера

12 100

108

3.

Сатурн

116 000

1 426

4.

Марс

6 800

227

5.

Юпитер

140 000

777

6.

Земля

12 742

150

7.

Уран

50 800

2 869

8.

Нептун

48 600

4 496


Взаимиооценка

6) Сядем в кресло и закроем глаза. Тишина. Звездная ночь. С неба одна за дру­гой падают звезды.






Ребята, звезды ли это падают?


Нет, это метеоры.




А что такое метеор?


Метеор - световое явление,






которое возникает при сгора­нии частичек космической






пыли в атмосфере земли.


А продолжить наш урок я хочу с воспоминаний очевидца одного необычного явления.

  1. О каком небесном теле говорится в рассказе?



“Странные вещи творились на свете в ясное, тихое утро 30 июня 1908 года. С ужасом и недоумением следили жители Сибири за полетом внезапно появившегося огненного тела, похожего на Солнце. С гулом и грохотом стремительно пронеслось оно по безоблачному небу и скрылось за горизонтом.

… А вокруг тряслась земля. Все завершилось ослепительно яркой вспышкой и оглушительным грохотом. Огненное тело упало в бассейне правого притока Подкаменной Тунгуски. На огромной площади были повалены деревья, они как бы показывали место падения космического пришельца”.



Метеориты

Прочитайте текст.

Кроме космической пыли в межпланетном пространстве движутся и более крупные тела, в основном это обломки астероидов. Некоторые космические тела, попадающие в атмосферу Земли, не успевают сгорать. Их остатки, упавши не поверхность Земли. Называют метеоритами. Падение на Землю крупных метеоритов – это явление довольно редкое. Обычно их масса колеблется от сотен граммов до нескольких килограммов. Самый большой из найденных метеоритов весил 60 000кг.

  1. Пользуясь текстом, дайте определение понятию «метеорит».

__________________________________________________________________________

  1. Чем метеориты отличаются от других космических тел?

_______________________________________________________________________



  1. Конкурс «Космический театр»

    Три игрока от каждой команды, надев маски, играют роли Солнца, Земли, Луны, изображая движение относительно друг друга



Я рада, что все вернулись на землю живыми и невредимыми. Все вы приняты в отряд космонав­тов.

Пора возвращаться домой и подводить итоги нашего полёта.

Работа со смайликами

До заполняем лист самооценки.

Вручение конфет «Марс»

Домашнее задание: контрольная работа для космонавта
















Учитель. Давайте поиграем.

1. Угадайте, какая из планет могла бы так сказать о себе.

Я – самая горячая планета во Вселенной. Температура моей поверхности может достигать до +500  градусов. Названа женским именем. В Древнем Риме являлась богиней любви. (Венера)

Я – ближайшая к Солнцу планета. Я получила свое название в честь римского вестника богов, бога торговли. Я вращаюсь очень быстро вокруг Солнца за 88 дней. (Меркурий)

Я – очень стар, поэтому лежу на боку и очень мерзну. (Уран)

Отгадайте загадку:

Одним планетам в небе скучно, И чтобы было веселей, Блуждая по Вселенной целой, Они нашли себе друзей. Какие это друзья? (Спутники)

Какой спутник у Земли? (Луна)

Разминка

Прибор для изучения Вселенной? (Телескоп)

Что ближе к Земле: Солнце или Луна?     ( Луна)

Луна – это …  (Спутник)

Путь движения планеты вокруг Солнца? (Орбита)

Как называется самая яркая ночная звезда? (Сириус)

По какой звезде можно ориентироваться ночью. (Полярная)

Самые горячие звезды по цвету? (Белые)

Какого цвета солнце? (Желтая)

Одежда для космонавтов. (Скафандр)

Газовая оболочка, окружающая  Землю. (Атмосфера)

hello_html_m2d0581fd.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДБ-111919
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх