Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок-путешествие в 8 классе на тему: "Строение и функции головного мозга"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок-путешествие в 8 классе на тему: "Строение и функции головного мозга"

библиотека
материалов

Тема: Урок-путешествие: По просторам головного мозга.

Цель: Изучить строение и функции головного мозга. Раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка в осуществлении условных рефлексов и выяснить их значение.

Задачи:

Образовательная: создание условий для усвоения знаний об особенностях строения головного мозга, функций его основных отделов.

Развивающая: способствовать развитию у учащихся умений работать с текстом учебника, структурировать информацию, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль своей деятельности.

Воспитательная: содействовать осознанию учащимися изучаемого материала; формирование здорового образа жизни.

Оборудование:

презентация “Головной мозг”, тестовые задания; рабочая печатная тетрадь учащегося, буклеты.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Ребята, любите ли вы путешествовать? Хотите отправиться туда, где вы еще небыли, узнать то, что еще не знаете?

Я предлагаю Вам сегодня прогуляться по ПРОСТОРАМ ГОЛОВНОГО МОЗГА.


Тема сегодняшнего урока: СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА.

Давайте определим цель нашего урока-путешествия:

Изучить строение и функции головного мозга. Раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка в осуществлении условных рефлексов и выяснить их значение.

Прежде чем отправиться в путешествие необходимо приобрести туристические путевки. Их можно достать в турагентстве. Я буду представлять консультанта, работающего в турагентстве, а вы туристов решивших отправиться в путешествие. Вместо валюты вы смежите расплатиться своими знаниями.

Добрый день уважаемые путешественники! В нашем туристическом агентстве есть горячие путевки по направлениям: Строение клетки

Гормоны и железы

Спинной мозг

Головной мозг.

Где бы Вы хотели побывать, где вы еще небыли?

Учащиеся выбирают Путешествие по просторам головного мозга.

Что бы получить путевку вы должны ответить на ряд вопросов:

  1. Из чего состоит нервная система? (центральная, периферическая)

  2. Что входит в центральную нервную систему?(спинной и головной мозг)

  3. Какое строение имеет спинной мозг?(состоит из серого и белого вещества, 31 сегмент)

  4. Где располагается спинной мозг. (В позвоночном канале)

  5. Главные функции, выполняемые спинным мозгом. (Рефлекторная и проводящая)

Вам сегодня очень повезло, вы получаете путевки и в подарок от турагентства дневники путешественников, которые вам помогут запомнить это путешествие надолго.


Для дальнейшего прохождения пути ребята вам понадобится пройти таможню, выполнив

Тест по теме «Строение спинного мозга»(пишут на маленьких листочках, затем сдают)

1. Спинной мозг находится:
а) в спинномозговом канале;
б) в позвоночном канале;
в) в грудном отделе позвоночника.
2. Диаметр спинного мозга составляет:
а) 1 см;
б) 1 мм;
в) 2 см.
3. От спинного мозга отходят:
а) 31 пар спинномозговых нервов;
б) 33 пара спинномозговых нервов;
в) 30 пары спинномозговых нервов.
4. Нервные узлы расположены:
а) на задних корешках спинномозговых нервов;
б) на передних корешках спинномозговых нервов;
в) на тех и тех корешках спинномозговых нервов.
5. Какие функции у спинного мозга?
а) двигательная;
б) рефлекторная и проводниковая.
в) опорная и защитная.
6. Из чего состоит серое вещество спинного мозга?
а) из тел нейронов;
б) из соединительной ткани;
в) из длинных отростков нейронов;
7. В каком направлении проводит импульсы белое вещество спинного мозга?
а) от ЦНС к мышцам;
б) в обоих направлениях;
в) от рецепторов к ЦНС;

Ответы: 1-б, 2 – а, 3-а, 4- а, 5-б, 6-а, 7- в.

Ну вот мы прошли таможню и добрались до места. Мы в стране головного мозга. Предлагаю не терять время, а сразу отправиться на экскурсию. Не забудьте взять с собой тетради, чтобы произвести записи.

По ходу путешествия делайте записи в тетрадях.

Головной мозг - передний отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека.

Он находится в мозговом отделе черепа, который защищает его от механических повреждений. Снаружи мозг покрыт тремя мозговыми оболочками.

Масса мозга у взрослого человека обычно составляет около 1400—1600 г. От головного мозга отходят 12 пар нервов

Человеческий мозг – это сложный орган способный воспринимать и обрабатывать огромный объем информации.

Основу функционирования головного мозга составляет белое и серое вещество.

Задание: записать свойства веществ.

Серое вещество в виде отдельных скоплений – ядер - располагается внутри белого вещества. Серое вещество образует кору головного мозга на поверхности головного мозга.

Белое вещество образует проводящие пути. Они связывают головной мозг со спинным, а также части головного мозга между собой.


Сейчас по учебнику изучите Внешний вид головного мозга

hello_html_1ef636ac.jpg


Из каких отделов состоит Головной мозг?(3 отделов): Заполните схему №1 в своей тетради из дневника путешественника:

hello_html_m9e47edd.png


А как устроен каждый из отделов ГМ и какие функции выполняет? С помощью дневника путешественника и учебника заполните таблицу №1(заполняют таблицу)


Ну вот ребята наша экскурсия подошла к концу. Нам пора возвращаться домой и опять предстоит пройти таможню и выполнить задание на закрепление.


Задание: 1) соотнесите название отдела ГМ с цветной схемой. 2) каждому отделу головного мозга подберите соответствующую функцию.

Отдел головного мозга

функции

  1. промежуточный мозг

  2. продолговатый мозг

  3. мозжечок

  4. средний мозг

  5. мост

А. центры, связанные с мимикой, жевательными функциями.

Б. осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы.

В. принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными.

Г. выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечнососудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы, как кашель, чихание, рвота.

Д. участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов

Правильный ответ: 1-Б, 2- Г, 3- В, 4- Д, 5- А.

Спасибо всем за участие в уроке, у нас остался последний этап этого урока – нарисовать рожицу вашего настроения. C:\Users\Татьяна\Desktop\смайл.jpg

1. Заполнение таблицы

Отделы и части отделов головного мозга



Особенности строения


Выполняемые функции

Ствол:

- продолговатый мозг








- мост




- средний мозг







- промежуточный мозг




-серое вещество расположено внутри белого и образует скопления в виде ядер







-от моста берут начало 5-7 пары черепно-мозговых нервов



- средний мозг по строению сходен с продолговатым мозгом и мостом, от него начинаются 3-4 пары черепно-мозговых нервов



-имеет сложное строение, от него берут начало 1-я и 2-я пары черепно-мозговых нервов, в нем много ядер, участвующих в регуляции различных функций

- в ядрах располагаются центры: дыхательный, сердечный, сосудодвигатель-ный, пищевой;

- здесь находятся центры защитных рефлексов: чихания, кашля, рвоты, слезотечения, мигания


- в мосте находятся центры, регулирующие ритм дыхания



- регулирует ориентировочные рефлексы: зрительные, слуховые;

-участвует в координации мелких и точных движений пальцев рук


- отвечает за чувство жажды и голода;

-регулирует работу желез внутренней секреции;

-обеспечивает постоянство внутренней среды;

-регулирует половое поведение;

-проводит импульсы к коре полушарий большого мозга от рецепторов кожи и органов чувств


Мозжечок




-состоит из полушарий и соединяющего их червя;

-серое вещество в мозжечке есть и внутри и снаружи;

-кора мозжечка складчатая, образует борозды и извилины

-принимает участие в координации сложных произвольных и непроизвольных движений, делая их четкими и целенаправленными;

-обеспечивает равновесие тела




2. Выполнение тестовых заданий по теме: «Строение и функции головного мозга»



1. Головной мозг входит в состав нервной системы:

а) периферической;

б) вегетативной;

в) центральной;

г) соматической.

Ответ: в)


2. Дыхательный центр располагается в отделе головного мозга:

а) промежуточном;

б) продолговатом;

в) среднем;

г) переднем.

Ответ: б)





3. В координации движений, поддержании равновесия тела участвует отдел головного мозга:

а) мост;

б) продолговатый мозг;

в) промежуточный мозг;

г) мозжечок.

Ответ: г)


4. Какую функцию не выполняет промежуточный мозг:

а) поддерживает постоянство внутренней среды;

б) регулирует работу желез внутренней секреции;

в) в ней располагаются центры жажды и голода;

г) регулирует деятельность сердца и сосудов.

Ответ: г)


5. Центр ориентировочной реакции на звуковые и световые сигналы расположен в:

а) среднем мозге;

б) продолговатом мозге;

в) мосте;

г) мозжечке.

Ответ: а)




ДНЕВНИК ПУТЕШЕСТВЕННИКА


Серое вещество головного мозга в виде отдельных скоплений – ядер - располагается внутри белого вещества. Серое вещество образует кору головного мозга на поверхности головного мозга.


Белое вещество образует проводящие пути. Они связывают головной мозг со спинным, а также части головного мозга между собой.


Головной мозг состоит из 3 отделов (схема №1):

hello_html_m1ddbaca5.png


Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга. Белое вещество продолговатого мозга, как и спинного, выполняет проводниковую функцию. Серое вещество расположено внутри белого и образует скопления в виде ядер.

В ядрах продолговатого мозга находятся жизненно важные центры, повреждение которых ведет к несовместимому с жизнью нарушению функций.

К ним относятся:

- дыхательный центр, обеспечивающий вдох, выдох и приспособление дыхания к изменениям окружающей среды;

- сердечный центр, регулирующий работу сердца;

- сосудодвигательный центр, поддерживающий определенную величину кровяного давления;

-пищевой центр, регулирующий секреторную и моторную функции пищеварительной системы.

В продолговатом мозге находятся центры некоторых защитных рефлексов: чихания, кашля, рвоты, слезотечения, мигания. Продолговатый мозг участвует в поддержании позы, перераспределении тонуса мышц при вращательных и ускоренных движениях. Вращательные и ускоренные движения могут сопровождаться повышением активности многих центров продолговатого мозга и вызывать укачивание, или болезнь движения.

Мост располагается выше продолговатого мозга. Он также состоит из белого и серого вещества. Серое вещество образует ядра. От моста берут начало 5—7-я пары черепно-мозговых нервов. В мосте расположены центры, регулирующие ритм дыхания, а также центры, отвечающие за мимику и жевательные функции.

Мозжечок располагается кзади от продолговатого мозга и моста. Он состоит из двух полушарий, соединенных непарным образованием, называемым червем за внешнее сходство с этой группой животных. Серое вещество в мозжечке имеется и внутри и снаружи. Внутри мозжечка оно образует ядра, окруженные белым веществом. Серое вещество, покрывающее мозжечок снаружи, называется корой. Кора мозжечка складчатая, образует борозды и извилины. Мозжечок участвует в регуляции сложных произвольных и непроизвольных движений, обеспечивает программирование и координацию движений, поддержание мышечного тонуса, равновесия. При поражении мозжечка снижается сила мышечных сокращений, повышается утомляемость, человек не может длительно выполнять физическую работу, сидеть или стоять. Появляется неточность движений, неуверенность, шаткая походка, дрожание рук и головы, затрудняется речь, возникают нарушения почерка. Человеку становится сложно осваивать новые движения. При нарушении функций мозжечка снижается чувствительность кожи.

Мозжечок не является жизненно важным отделом головного мозга.

Компенсация функций организма после удаления или вследствие недоразвития мозжечка происходит достаточно эффективно. Но есть виды движений человека, в которых мозжечок незаменим. Это сложные баллистические движения, которые нельзя скорректировать или исправить по ходу их выполнения. Например, бросок чего-то в цель, бег с препятствиями, умение барабанить пальцами по столу и т.п.

Средний мозг располагается выше моста. Это небольшой отдел, по строению сходный с продолговатым мозгом и мостом. От среднего мозга начинаются 3-я и 4-я пары черепно-мозговых нервов.

Общими для человека и высших животных функциями ядер среднего мозга является регуляция ориентировочных рефлексов или реакций настораживания. Эти реакции возникают при действии световых или звуковых раздражителей. Зрительные ориентировочные рефлексы проявляются в сужении или расширении зрачка при изменении освещенности; движениях глаз, повороте головы и туловища к источнику света. Человеку ориентировочные рефлексы помогают отразить удар при фехтовании или игре в теннис, сориентироваться в командных играх (салки, футбол, баскетбол и др.), вовремя заметить приближающийся автомобиль и т.п. Средний мозг у человека участвует в координации мелких и точных движений пальцев рук, например при игре на музыкальных инструментах, письме, вязании, вышивании.

Особого развития средний мозг достигает у людей, работающих с мелкими деталями, таких как часовые мастера, ювелиры.

Промежуточный мозг имеет сложное строение, расположен над средним мозгом и под большими полушариями переднего мозга. Он имеет два главных отдела: зрительные бугры (таламус) и подбугровую область (гипоталамус). В его отделах расположены также центры жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма. С участием промежуточного мозга осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы.

От него берут начало 1-я и 2-я пары черепно-мозговых нервов. В промежуточном мозге много ядер, участвующих в регуляции различных функций. Он контролирует работу вегетативной нервной системы, а через нее всех внутренних органов. В промежуточном мозге располагаются центры голода и насыщения, жажды и питьевого насыщения, центры, регулирующие половое поведение на уровне биологической потребности. Близко к промежуточному мозгу примыкает железа внутренней секреции — гипофиз. Вместе с гипофизом промежуточный мозг регулирует обмен веществ и температуру тела. В промежуточном мозге находятся центры, регулирующие болевую чувствительность. Болевые сигналы могут поступать от внутренних органов (сердечная, зубная, желудочная, головная боль) и кожи (при ожогах, порезах, ушибах). В медицинской практике описаны случаи, когда в результате поражения промежуточного мозга люди теряли способность воспринимать сильные повреждающие раздражители как болевые. Такое изменение чувствительности опасно, т.к. человек теряет способность различать обычные и наносящие вред организму воздействия среды.


Рисунок3.png




Таблица №1:


Отдел головного мозга


Особенности строения

Функции

1.Продолговатый мозг

С т в о л




2.Мост




3. Средний мозг




4.Промежуточный мозг




5.Мозжечок







  1. промежуточный мозг

  2. продолговатый мозг

  3. мозжечок

  4. средний мозг

  5. мост

А. центры, связанные с мимикой, жевательными функциями.

Б. осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы.

В. принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными.

Г. выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечнососудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы, как кашель, чихание, рвота.

Д. участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов


  1. промежуточный мозг

  2. продолговатый мозг

  3. мозжечок

  4. средний мозг

  5. мост

А. центры, связанные с мимикой, жевательными функциями.

Б. осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы.

В. принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными.

Г. выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечнососудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы, как кашель, чихание, рвота.

Д. участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов


  1. промежуточный мозг

  2. продолговатый мозг

  3. мозжечок

  4. средний мозг

  5. мост

А. центры, связанные с мимикой, жевательными функциями.

Б. осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы.

В. принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными.

Г. выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечнососудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы, как кашель, чихание, рвота.

Д. участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов



2 экземпляра



hello_html_44e3d064.jpg





3 экземпляра

hello_html_44e3d064.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-085557

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"