Инфоурок Литература Другие методич. материалыУрок-размышление Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади»

Урок-размышление Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади»

Скачать материал

Тема урока: Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади»

 

Форма урока - урок размышление.

 

Цель: кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Ф.А. Абрамова; развивать речь и образное мышление учащихся в процессе анализа и сопоставления образов , подвести учащихся к идейной значимости произведения; воспитывать любовь к животным, чувство сострадания.

 

Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение словарная работа, обсуждение текста рассказа, беседа по вопросам.

 

Ход урока.

И какая-то звериная тоска

вылилась из меня

и расплылась в шелесте.

В.Маяковский

I. Слово учителя.

 

  -  Ребята, огромное количество произведений написано о лошадях  донскими писателями. Казак не может считать себя казаком, если не знает и не  соблюдает традиции и обычаи казаков.  Огромное значение в жизни казака играет конь. Культ коня у казаков преобладал во многом над другими традициями и поверьями. Перед отъездом казака на войну, когда конь уже под походным вьюком, жена вначале кланялась в ноги коню, чтобы уберег всадника.  При проводах казака в последний путь за гробом шел его боевой конь под черным чепраком и притороченным к седлу его оружием, а уже за конем шли близкие. 

 

- В седьмом классе мы уже читали стихотворение  о лошади, Какое? (Чтение учеником стихотворения В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»).

- Почему упавшая, плачущая лошадь в конце стихотворения хвостом помахивала, была довольна? (Ей посочувствовали, поддержали морально.)

- Ребята, вспомните повесть донского писателя о лошадях (Алексей Абрамович Коркищенко «Старая лошадь Зина»).

- Давайте вспомним биографию лошади Зины.

         - Какой лошадью была Зина?

-  Как хоронили Зину?          

- Какое отношение людей к Зине, её отношение к людям?

         - Как вы думаете, ребята, почему в начале урока по рассказу Ф.Абрамова «О чём плачут лошади» мы обратились к стихотворению В.Маяковского и к повести донского писателя А.А. Коркищенко? (Одна тема, одинаковые герои, одна основная мысль.)

         - Какие слова из стихотворения В.Маяковского можно взять в качестве эпиграфа к нашему уроку и почему? ( И какая-то звериная тоска вылилась из меня и расплылась в шелесте.)

         - В них заключено отношение автора к тому, что произошло. Ф.Абрамов в своем рассказе говорит практически то же самое: «И тоска, тяжелая лошадиная тоска навалилась на меня, пригнуло к земле.»

         - Ребята, обратите внимание на название рассказа Ф.Абрамова и на слова В.Маяковского, взяты в качестве эпиграфа, и попытайтесь определить цель нашего урока. (О чем плачут лошади? Почему плачут лошади?)

         - Почему автор испытывает чувство звериной тоски?

 

         II.Знакомство с автором рассказа.

 

         - Что за человек задает себе и читателям такой вопрос? (Работа с учебником)

         - Сегодня мы поговорим о судьбе писателя и, самое главное, - порассуждаем над рассказом Ф.А.Абрамова «О чем плачут лошади». Выясним, почему же плачут лошади, Обратите внимание на название рассказа, в котором содержится не вопрос, а утверждение. (Запись темы урока в тетрадь).

         - Таких людей, как Ф.Абрамов, называли – «соль земли», т.е. такие люди хранят в своей душе необыкновенны запас добра и понимания; своим трудом, своим творчеством они приносят добро, свет в души людей.

         Ф.Абрамов родился и вырос на Севере, в селе Веркола Архангельской области.  (Учитель зачитывает стихотворение В.Токмана «В Пинеге, как в зеркале отразилась Веркола…»).

         Вот в таком, Богом забытом, селе родился Ф.А. Абрамов.

 

         Домашний пересказ материала учебника о дальнейшей судьбе писателя.

         - Какова главная тема творчества Ф.Абрамова? О чем были его произведения? (О деревне; таких писателей называют «деревенщиками»).

         Только в восемнадцать лет будущий писатель увидел город, железную дорогу… Его насторожило городское многолюдье, где люди живут в одном доме и не знают друг друга.

         Трудное полуголодное детство и юность закалили его характер. Отец умер, когда мальчику не было  и двух лет. Мать была суровая, требовательная женщина.

         С детства знал и любил сказки, былины, легенды, которыми так богат Север.

 

         III. Переход к произведению.

 

         - За свою жизнь Абрамов написал много произведений, но сегодня мы поговорим о его небольшом рассказе «О чем плачут лошади», который вы прочитали заранее.

         - О чем и о ком этот рассказ?  (О горькой судьбе лошади в современном мире, об отношении люде к лошадям, о самих лошадях и о людях , именно человек приручил лошадь – он за неё в ответе).

          - Как относятся люди к лошадям в рассказе Абрамова. (Конюх Миколка спустя рукава; старушонки, бабы сопереживают лошадям; главный герой с особым вниманием.)

         - Кто из лошадей особенно выделяется в рассказе? Почему? (Рыжуха; зачитывается описание её).

         - Как герой рассказа относился к лошадям и Рыжухе? Докажите, что он понимал и любил этих животных.

         - Почему же заплакала Рыжуха? О чем ей пела Забава? (Не только песни вызвали слезы Рыжухе, но и злость её товарок и товарищей).

         - Права ли была Забава? Докажите. (Да, права: лошадь раньше переживала более счастливые времена, её холили, жалели, скармливали самый лакомый кусок, а то и последнюю краюху хлеба).

- В чем смысл использования фантастики (разговор с лошадью) в рассказе? («Очеловечивая» страдания лошади, герой глубже понимает смысл происходящих событий, он осознаёт трагичность потери ушедшего навсегда прошлого уклада жизни, когда человек жил в гармонии с лошадьми со всей природой).

 

         IV. Вывод по уроку.

 

         - О чем же плачут лошади? Чему учит нас этот рассказ?

         - Прочтите последний абзац рассказа. Как вы понимаете слова «И вскоре я уже совсем казался…» (Герой рассказа ощущает страдания лошадей. Он чувствует единства всего живого в мире, а значит, не способен на жестокость. Но в современной жизни не нужны не только лошади, но и люди искренние, любящие, близкие к природе – об этом тревожится писатель.)

         - Послушайте текст на стихотворение Б.Слуцкого «Лошади в океане».

          Если человек по-доброму относится к животным, он по-доброму относится и к людям.

 

V. Домашнее задание.

 

 Написать мини-сочинение «Спешите делать добрые дела».

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-размышление Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Литературный вечер «Что в имени тебе моём?...» (Образ А.С.Пушкина в творчестве Марины Цветаевой).
  • Учебник: «Литература. Учебник в 2 частях», Под ред. Журавлева В.П.
  • Тема: Марина Ивановна Цветаева (А. И. Павловский)
  • 17.11.2017
  • 973
  • 1
«Литература. Учебник в 2 частях», Под ред. Журавлева В.П.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2017 1372
    • DOCX 17.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Костенюкова Нина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Костенюкова Нина Васильевна
    Костенюкова Нина Васильевна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3968
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Создание и разработка веб-сайтов: адаптивный дизайн

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Основы кризисной психологии: кризисные состояния у детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 103 человека из 34 регионов

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции