Урок-семинар по географии на тему "Индия" (11 класс)

                                                 Санкина Ирина Алексеевна, учитель географии 

                                                 МБОУ “Спасская СОШ”

             Урок  в  11 классе  по  теме  «Республика  Индия»

                                 (урок-диалог – семинар)

Цель урока.

   Выявить особенности ЭГП, населения, хозяйства Индии в процессе диалога.

Оборудование.

   Атласы, экономическая карта Индии, политическая карта мира.

                                           Ход  урока.

1.     Ознакомление с темой и задачами урока.

2.     Проведение занятия, в ходе которого учащиеся делают необходимые записи в тетради.

3.     Подведение итогов, выделение лучших учащихся.

                               Вопросы  для  диалога.

1.     Назовите главные черты ЭГП Индии.

2.     Назовите соседей Индии.

3.     Чем знаменательны для Индии даты: 15 августа 1947года и 26 января 1950 года.

4.     Перечислите главные отличия населения Индии от населения других стран.

5.     Какие наиболее крупные по численности народы Индии вы можете назвать?

6.     Что можно сказать о размещении населения и уровне урбанизации в Индии?

7.     Есть ли закономерность в размещении индийских городов? В чем она проявляется?

8.     Какие четыре города выделяются среди других городов Индии? Почему?

9.     Как вы понимаете выражение: «Чтобы узнать Индию, надо жить в деревне»?

10. Назовите минеральные ресурсы Индии.

11. Где в Индии сложился крупный район тяжелой промышленности, который образно называют индийским Руром? Что определило его развитие?

12. Определите особенности размещения и структуры промышленности Индии.

13. Назовите основные сельскохозяйственные культуры и районы их выращивания.

14. Проанализируйте природные предпосылки Индии для развития земледелия(использовать данные  агроклиматической и физической карт атласа и данные таблицы)

Природные  условия	Хозяйственная оценка
Климатические
Сумма температур воздуха выше +10 градусов
Температура января +15 градусов на севере, +24 на юге; температура июля на юге + 24 градуса.
Среднегодовое количество осадков составляет 1000-2000 мм; максимум осадков – летом, минимум – зимой; на северо-западе выпадает 250-500 мм, на юго-востоке – 2000 мм.
Рельеф и почвы
Обширные плодородные низменности: долина Ганга, прибрежные низменности.
Засушливые районы Декана с плодородными почвами
Горные районы Гималаев.

15. Чем объяснить, что значительная часть хлопчатобумажных тканей производится в районах Мумбаи и Ахмадабада, а джутовых – в Колкате?

16. Индия занимает первое место в мире по поголовью крупного рогатого скота, а мяса производит значительно меньше, чем Дания, Бельгия, Болгария. Чем это можно объяснить?

17. Почему в колониальное время Индию называли «жемчужиной британской короны»?

18. Что вы знаете об отношениях между нашей страной и Индией? Приведите примеры существующих форм сотрудничества.

                                Материал  для  записи

                                   Внешняя  торговля

Экспорт         Чай – 6%;  джут и джутовые изделия – 6%;  железная руда – 8%

                        хлопчатобумажные ткани – 5%; готовая одежда – 7%; кожевен-

                        ные изделия – 8%; машины и оборудование – 6%; жемчуг и

                        драгоценные камни – 7%; прочие товары – 47%.

Импорт          Машины и оборудование – 23%; черные металлы – 12%; нефть

                       нефтепродукты – 12%; продовольствие – 8%; прочие товары

                       (удобрения, химические товары) – 40%.

         Географическое  распределение  экспорта  и  импорта

Экспорт         США – 15%; Россия – 13%; Япония – 12%; Великобритания-8%

                        другие  страны – 52%.

Импорт          Россия – 5%; США – 13%; ФРГ – 12%; Великобритания – 12%;

                       Канада – 10%; другие страны – 48%.

Задание  на  дом.

    Разработайте маршрут экскурсии по Индии и подготовьте материал для  такой экскурсии.