Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок-семинар по профессиональному обучению "Платок - почему разные названия и что за этим кроется?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Урок-семинар по профессиональному обучению "Платок - почему разные названия и что за этим кроется?"

библиотека
материалов



УРОК-СЕМИНАР



Тема: «Платок – почему он обозначается разными словами и что за этим кроется?»


Цель: теоретическое обобщение самостоятельно изученного

обучающимися материала по проблеме для понимания сущности

роли и значения платка.


Задачи: 1. Изучить историю платка, национальные и

культурные традиции, связанные с платком.

2. Изучить виды платков, являющихся визитной карточкой

России, и их технологию производства.

3. Показать практическую и эстетическую
значимость применения платка, с позиции сегодняшнего дня.


По форме организации: групповой.


Оформление и оснащение: компьютерные презентации: «Значение слова

«платок»», «Виды платков», «История платка»,
«Платки России», «Секреты появления узора»,
«Платок – маленькая деталь с большим

диапазоном применения», «Цветовая

сочетаемость», «Модные платки 2014 г.»;

Контрольный вопросник; Выкройка и схема
французской косынки; Образец фр. косынки;
Видеоролик «Французская косынка»;

ПК и проектор.

ХОД СЕМИНАРА


I этап. Вступительное слово учителя:

- психологическая установка обучающимся на предстоящую работу;

- формулирование темы, цели и задач;

- перечень рассматриваемых вопросов;

- актуальность и значимость обсуждаемой проблемы.

II этап. Обсуждение проблемы, согласно плану.

Ш этап. Выполнение практического задания. Анализ работы групп. Оценка результатов.

IY этап. Рефлексия.




П Л А Н


1. В поисках истоков:

а) немного истории…

б) платок в традициях народной культуры.

2. Визитная карточка России.

3. Секреты появления узоров на павлопосадских платках.

4. Сложить платок еще пол дела…

5. Практическая работа.



ХОД СЕМИНАРА


I этап: 1.Организационный момент: психологическая установка.

2.Объявление темы, цели и задач.

- Тема сегодняшнего семинара: «Платок – почему он обозначается разными словами и что за этим кроется?».

- На сегодняшнем семинаре мы должны сделать теоретическое обобщение самостоятельно изученного вами материала по проблеме для понимания сущности роли и значения платка.

- А для этого нам необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить историю платка, национальные и культурные традиции, связанные с платком.

2. Изучить виды платков, являющихся визитной карточкой России, и их технологию производства.

3. Показать практическую и эстетическую значимость применения платка, с позиции сегодняшнего дня.

- С планом работы семинара вы уже знакомы, по его вопросам вы готовились к семинару, этому плану мы и будем следовать в ходе нашей работы.

Вам будет предложен контрольный вопросник, ответы на вопросы вы услышите в ходе выступлений учащихся. Будьте внимательны, слушайте, запоминайте!

- Критерии оценки: оценка работы группы в целом + лепта каждого в общий вклад = копилка.


- Центральное правило нашего семинара: высказываются все! Активны все!


АКТУАЛЬНОСТЬ РАССМАТРИВАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ:


- Сегодня мы попробуем решить важную проблему – почему «платок» обозначается разными словами, в нашем понятии, одного и того же предмета? Но если это одно и то же, почему разные слова и что за этим кроется?

Мы заглянем в наше прошлое, рассмотрим национальные и культурные традиции, потому что без ощущения корней, без любви и интереса к собственной истории, дальней или настоящей, к традициям и культуре своей страны, не может быть полноценного человеческого счастья. Культурная среда также необходима для нравственной жизни, как растительный и животный мир нашего биологического существования…

Всякое дошедшее до нас произведение народного искусства способно дать обильную пищу сердцу, уму, побудить к глубокому и серьезному размышлению, так как оно опиралось на духовно-нравственные принципы: нести в жизнь красоту как начало, создающее и образующее жизненное бытие.


II этап: - И чтобы ответить на все вопросы, давайте, для начала, заглянем в словари и посмотрим, как трактовалось значение слова «платок»:



ПЛАТОК - плат, полотенце, скатерть, покров, покрывало, попона, шаль.

(словарь под ред. Н.Абрамовой).


ПЛАТОК - 1. Предмет одежды – кусок ткани, обычно квадратный, или

вязаное трикотажное изделие такой формы. Головной платок.

Пуховый платок.

2. Косынка – женский треугольный головной или шейный

платок.

3. То же, что и носовой платок. Уменьш. платочек.


(толковый словарь под редакцией С.И. Ожегова).



ПЛАТОК - 1. Кусок ткани, обычно квадратный, повязываемый на голову или
надеваемый на верхнюю часть туловища, преимущественно
женщинами.

  1. Небольшой кусок ткани для сморкания и вытирания носа, употребляется также для обтирания рта и лица.

(толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова).


ПЛАТОК - равносторонний, шелковый, бумажный, шерстяной, холщовый,

какими женщины повязывают голову, мужчины шею, а первые и
накидывают на шею и все носят в руках или в кармане.

( словарь под ред. В.И. Даля).


ПЛАТОК – 1. Кусок ткани, обычно квадратный, или вязаное, трикотажное

изделие такой формы, повязываемое на голову, шею или
набрасываемое на плечи;

2. Небольшой кусок ткани квадратной формы для сморкания и

вытирания носа, лица, шеи.

(новый толково-словообразовательный словарь русского
языка под ред. Т.Ф. Ефремовой).

И так, первый кирпичик фундамента положен.


- Как мы видим, слово «платок» обозначается разными словами.

А что же было первично? Спросим у истории…

(учащиеся рассказывают историю появления мужского шейного платка, затем женского, сопровождая рассказ демонстрацией презентации).

Делаем вывод: история платка – своеобразная летопись своего времени, что позволяет сделать вывод, что платок – это лоскут ткани, это полотенце, это покрывало, это составная часть народного костюма, это аксессуар, это…(демонстрация презентации «Виды платков».

Слову «платок», пришедшему из древности, была суждена долгая жизнь. В Национальном корпусе русского языка зафиксировано 2185 документов с этим словом, причем 283 из них – поэтические. Какое же место отводится «платку» в народной культуре?

(учащиеся освещают народный фольклор, песни, стихи, где платок играет разную роль…).


Вывод: широка роль платка в богатом наследии, традициях и обычаях

нашего народа, да и других народностей.


- Приобретя известность в нашей стране и за рубежом, платки стали своеобразной визитной карточкой, сувениром, который с удовольствием приобретают туристы из многих стран. И таким сувениром стали оренбургские и павлопосадские платки... Сегодня мы поговорим о Павлопосадских платках…

(учащиеся рассказывают о павлопосадских платках, истории их появления, применения, распространения, воспевании их красоты, сопровождая презентацией «Платки России»).


Вывод: Павлопосадский платок можно считать одной из самых удачных дизайнерских находок. В нем органично сочетаются и польза и красота.


- Павлопосадские платки неповторимые. А потому что их делают виртуозные мастера. Сейчас мы и познакомимся с секретами появления узоров на павлопосадских платках…

(учащиеся рассказывают о технологии нанесения узоров на павлопосадские платки, о секретах мастеров, о современном производстве павлопосадских платков, сопровождая демонстрацией презентации «Секреты появления узора»).


Вывод: Слава набивных платков жива и сейчас. Они по праву называются визитной карточкой России. Они стали любимым головным убором и украшением модниц, вне зависимости от возраста. Они отражают суть русской женщины – озорной, игривой, но при этом трудолюбивой.


- Скажите, а производились ли платки во Владимирской губернии?

(уч-ся отвечают, что производились: фабрика Шараповых выпускала платки с ярко-желтыми, зелеными и синими цветами; самым крупным производителем ситцев и набивных платков была Владимирская губерния. «Русским Манчестером» называли с. Иваново Шуйского уезда, где в конце ХIХ в. открывались первые механические ситцевые фабрики).


- Наряду с ритуальным использованием платков и их практическим назначением в качестве утилитарной защиты от холода, солнца и ветра, безусловно, было еще желание украсить себя, выделиться и продемонстрировать свой статус. И фантазии модниц нет предела.

Где еще можно применить платок?

(учащиеся рассказывают и демонстрируют презентацию о различных функциях применения платков).

Отсюда можно сделать вывод: в разные времена и в разных культурных традициях платок кочевал с головы на плечи, с плеч на пояс, с пояса на бедра, с бедер на кисть руки и т.д. и выполнял разные функции, т.о. можно сказать, что маленький аксессуар способен на большой поступок.


Популярность платка, как модного аксессуара, стала нарастать именно во второй половине ХХ века. Каждый год дизайнеры радуют нас новыми идеями. Проводит «дизайнерскую пробу» и каждый из нас. Но сложить платок и завязать – это еще пол дела. Необходимо уметь сочетать их с другими предметами гардероба. А как это грамотно сделать?

(учащиеся рассказывают, как это грамотно делать, демонстрируя презентацию).

-А теперь давайте заполним ответы в контрольном вопроснике… Заполнили. Обменяйтесь. Согласно ключа, проверьте правильность ответов и оцените работу.

Оцените работу группы в первом и втором этапах, и выставьте оценку, учитывая вклад каждого в общую копилку.


Ш этап: Внимание! А теперь практическая работа. У вас есть возможность разнообразить свой гардероб новым аксессуаром, который называется «французская косынка». Просмотрите внимательно видеоролик. Это поможет вам выполнить следующее практическое задание (уч-ся просматривают видеоролик).

Разбейтесь на пары. Согласно заданию, используя схему, вам необходимо в течение 2 мин. «завязать» косынку и продемонстрировать всем результат.

(Учащиеся, разбившись парами, выполняют практическую работу, затем результаты демонстрируют всем).


- Оцените работу пар и выставьте оценки.


IY этап: Рефлексия.





























Приложение 1.


КОНТРОЛЬНЫЙ ВОПРОСНИК


Задание: отметьте тот ответ, который на ваш взгляд, кажется правильным.


  1. Платок – это…

кусок ткани, полотна;

покров;

полотенце;

покрывало;

палантин;

платок;

платочек;

носовой платок;

головной платок;

элемент костюма;

головной убор;

визитная карточка.

  1. Кто первым, согласно историческим данным, стал использовать платок?

а) мужчины;

б) женщины;

в) и те и другие;

г) дети.

3. В каком году платок стали использовать, как носовой?

а) 300;

б) 600;

в) 1500;

г) ХIХ в.

4. Установите историческую последовательность использования платков по прямому назначению:

а) головной;

б) шейный;

в) носовой;

г) нагрудный.

5. Кто ввел в употребление в России шейный и носовой платки вместе с европейским костюмом?

а) Петр I;

б) Екатерина II;

в) граф Орлов;

г) А. Суворов.

6. Какие два вида платков до настоящего времени являются визитной карточкой России на международном рынке?

а) ______________ ; б) _____________________ .

7. Производились ли платки во Владимирской губернии? Если да, то где?

а) да __________________________________;

б) нет.


8. Какими способами наносили узор на павлопосадские платки?

а) набивкой;

б) кистью;

в) трафаретной печатью;

г) фото фильм печатью;

д) машинами-автоматами.


9. Пользуются ли платки большой популярностью в настоящее время среди женщин, мужчин, молодежи?

а) да;

б) нет;

в) иногда;





























КЛЮЧ К КОНТРОЛЬНОМУ ВОПРОСНИКУ


  1. Все ответы правильные.

  2. Мужчины.

  3. В 1500 году.

  4. Шейный, головной, носовой, нагрудный.

  5. Петр I.

  6. Оренбургские пуховые платки – 2 пол. ХУШ в. (Надежда Мерлина);

60-е годы ХУШ в. – Павлопосадские платки (Яков Лабзин и Василий Грязнов).

  1. Да – фабрика Шараповых, («русским Манчестером» называли с. Иваново Шуйского уезда) – ХIХ в.

  2. Все перечисленные.

  3. Да, большой популярностью.








Краткое описание документа:

Конкурс профессионального мастерства является одним из путей реализации компетентностного подхода в профессиональном обучении через разрешение проблем поставленных перед конкурсантами.

Конкурс профессионального мастерства способствует повышению интереса к профессии, развитию творческих способностей обучающихся, выявлению одаренных детей; является средством профессиональной ориентации.

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров197
Номер материала ДВ-064991
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх